Bücher von Samira Saifi

L'acquisizione di una lingua straniera richiede la padronanza di quattro competenze di base, che sono essenziali nella didattica delle lingue straniere, tra cui: la competenza scritta, che, una volta acquisita, consente all'apprendente di scrivere un testo coerente e strutturato attraverso il quale cerca di trasmettere un messaggio agli altri.La produzione scritta richiede un certo numero di abilità, in particolare: la competenza grammaticale, che abbiamo cercato di sviluppare e analizzare nel corso della nostra ricerca. L'obiettivo era quello di evidenziare l'importanza dell'acquisizione della competenza grammaticale in questa fase cruciale, che rappresenta il punto di partenza per l'apprendimento della scrittura standardizzata tra gli studenti 1AM, e quindi di identificare le varie difficoltà che impediscono loro di produrre una scrittura standardizzata in uno stile raffinato in diverse occasioni di scrittura. Nella stessa prospettiva, abbiamo sottolineato il contributo dell'introduzione delle TIC come soluzione adeguata che motiva gli studenti e aiuta gli insegnanti a svolgere la sessione di scrittura in modo più efficace.

Toda adquisición de una lengua extranjera requiere el dominio de cuatro competencias básicas, esenciales en la didáctica de las lenguas extranjeras, a saber: la competencia escrita, que, una vez adquirida, permite al alumno escribir un texto coherente y estructurado a través del cual intenta transmitir un mensaje a los demás.La producción escrita requiere un cierto número de competencias, a saber: la competencia gramatical, que hemos intentado desarrollar y analizar a lo largo de nuestra investigación. El objetivo era destacar la importancia de la adquisición de la competencia gramatical en esta etapa crucial, que representa el punto de partida para el aprendizaje de la escritura normalizada entre los alumnos de 1AM, e identificar así las diversas dificultades que les impiden producir escritos normalizados con un estilo depurado en diferentes ocasiones de escritura. Desde la misma perspectiva, destacamos la contribución de la introducción de las TIC como solución adecuada que motiva a los alumnos y ayuda a los profesores a llevar a cabo la sesión de escritura de forma más eficaz.

Jeder Fremdsprachenerwerb erfordert die Beherrschung von vier grundlegenden Kompetenzen, die in der Fremdsprachendidaktik von entscheidender Bedeutung sind, unter anderem: die schriftliche Kompetenz, die, wenn sie einmal erworben ist, dem Lernenden ermöglicht, einen kohärenten, strukturierten Text zu verfassen, durch den er versucht, eine Botschaft an andere zu vermitteln.In der Tat erfordert die schriftliche Produktion eine Reihe von Kompetenzen, nämlich: die grammatikalische Kompetenz, die wir im Laufe unserer Forschung zu entwickeln und zu analysieren versucht haben. Mit dem Ziel, die Bedeutung der Aneignung einer grammatikalischen Kompetenz in dieser entscheidenden Phase, die den Ausgangspunkt für das Erlernen eines normierten Schreibens bei den Lernenden der 1AM darstellt, hervorzuheben und dadurch die verschiedenen Schwierigkeiten zu identifizieren, die sie daran hindern, bei den verschiedenen Schreibanlässen ein normiertes Schreiben in einem raffinierten Stil zu erstellen. In diesem Zusammenhang haben wir auch die Einführung der Informations- und Kommunikationstechnologie (ICT) als angemessene Lösung hervorgehoben, die die Lernenden motiviert und den Lehrkräften hilft, den Schreibprozess effizienter zu gestalten.

Lüboe owladenie inostrannym qzykom trebuet wladeniq chetyr'mq osnownymi nawykami, kotorye neobhodimy w didaktike inostrannogo qzyka, w tom chisle: nawyk pis'mennoj rechi, kotoryj, buduchi priobretennym, pozwolqet uchaschemusq napisat' swqznyj, strukturirowannyj text, s pomosch'ü kotorogo on pytaetsq peredat' soobschenie drugim.Pis'mennaq rech' trebuet opredelennyh nawykow, a imenno: grammaticheskoj kompetencii, kotoruü my pytalis' razwit' i proanalizirowat' w hode nashego issledowaniq. Cel' sostoqla w tom, chtoby podcherknut' wazhnost' owladeniq grammaticheskoj kompetenciej na ätom reshaüschem ätape, kotoryj predstawlqet soboj otprawnuü tochku dlq obucheniq standartnomu pis'mu sredi uchaschihsq 1AM, i tem samym wyqwit' razlichnye trudnosti, kotorye meshaüt im proizwodit' standartnoe pis'mo w izyskannom stile w razlichnyh sluchaqh pis'ma. V ätoj zhe perspektiwe my podcherknuli wklad wnedreniq IKT kak podhodqschego resheniq, kotoroe motiwiruet uchaschihsq i pomogaet uchitelqm prowodit' zanqtiq po pis'mu bolee äffektiwno.

All foreign language acquisition requires the mastery of four basic skills, which are essential in the didactics of foreign languages, including: written competence, which, once acquired, enables the learner to write a coherent, structured text through which he or she attempts to convey a message to others.Indeed, written production requires a certain number of skills, namely: grammatical competence, which we have attempted to develop and analyze in the course of our research. Our aim was to highlight the importance of acquiring grammatical competence in this decisive stage, which represents the starting point for 1AM learners' learning to write in a standardized way, and thus to identify the various difficulties that prevent them from writing in a standardized and refined style on different writing occasions. In the same perspective, we emphasized the contribution of introducing ICTE as an appropriate solution that motivates learners and helps teachers to carry out the writing production session more effectively.

Qualquer aquisição de uma língua estrangeira requer o domínio de quatro competências básicas, essenciais na didática das línguas estrangeiras, nomeadamente: a competência escrita, que, uma vez adquirida, permite ao aprendente escrever um texto coerente e estruturado através do qual tenta transmitir uma mensagem aos outros.A produção escrita requer um certo número de competências, nomeadamente: a competência gramatical, que tentámos desenvolver e analisar ao longo da nossa investigação. O objetivo foi evidenciar a importância da aquisição da competência gramatical nesta fase crucial, que representa o ponto de partida para a aprendizagem da escrita de forma normalizada por parte dos alunos do 1AM, e assim identificar as várias dificuldades que os impedem de escrever de forma normalizada e com um estilo apurado em diferentes ocasiões de escrita. Na mesma perspetiva, sublinhámos o contributo da introdução das TIC como uma solução adequada que motiva os alunos e ajuda os professores a realizar a sessão de escrita de forma mais eficaz.

Toute acquisition d¿une langue étrangère nécessite la maitrise des quatre compétences de base, essentielles dans la didactique des langues étrangères entre autres : la compétence écrite, qui, une fois acquise, permet à l¿apprenant de rédiger un texte cohérent, structuré à travers lequel il tente de véhiculer un message aux autres.En effet, la production écrite requiert un certain nombre de de compétences, à savoir : la compétence grammaticale, que nous avons tenté de développer et d¿analyser au fur et à mesure de notre recherche,. Dans l'objectif de souligner l¿importance de s¿approprier une compétence grammaticale dans ce palier déterminant qui représente le point de départ de l¿apprentissage d'un écrit normé chez les apprenants des 1AM et par là, repérer les différentes difficultés qui les empêchent d¿avoir un écrit normé dans un style raffiné lors des différentes occasions d¿écriture. Dans la même perspective, nous avons mis l¿accent sur l¿apport l¿introduction des TICE comme solution adéquate qui motive les apprenants et aide les enseignants à réaliser la séance de production écrite plus efficacement.