Bücher von Sandra Milena Palomino Ortiz

The serious economic crisis in Venezuela and the facilities for crossing the border have filled the cities of the state of Roraima (far north of Brazil) with Venezuelans in search of food and a better quality of life. Some of them can be seen working at traffic lights or walking the streets of Boa Vista in search of jobs and housing. Many of them have higher education, but end up taking on jobs that require fewer qualifications and the presence of immigrants from the indigenous ethnic group (Warao), some of whom only speak the indigenous language. In this sense, the visit to the Temporary Shelter for Venezuelan Immigrants (APIV) was a valid strategy as a practice that was planned and carried out by the students of the Federal Institute under the guidance of the teachers of the subjects Spanish Language V, Sociolinguistics, Spanish and Hispano-American Culture and Practice as a curricular component IV. As a result, the following are the articles produced by the students from the field research carried out at the shelter, which helped in their training as professionals and researchers and contributed socially to the extent that they offered their time to teach the Portuguese language to Venezuelan immigrants, as well as material donations.

Die schwere Wirtschaftskrise in Venezuela und die Erleichterung des Grenzübertritts haben die Städte des Bundesstaates Roraima (ganz im Norden Brasiliens) mit Venezolanern gefüllt, die auf der Suche nach Lebensmitteln und einer besseren Lebensqualität sind. Einige von ihnen arbeiten an den Ampeln oder laufen durch die Straßen von Boa Vista auf der Suche nach Arbeit und Wohnraum. Viele von ihnen verfügen über eine höhere Ausbildung, nehmen aber schließlich Jobs an, für die weniger Qualifikationen erforderlich sind, und arbeiten mit Einwanderern der indigenen Volksgruppe (Warao) zusammen, von denen einige nur die Sprache der Eingeborenen sprechen. In diesem Sinne war der Besuch der Notunterkunft für venezolanische Einwanderer (APIV) eine sinnvolle Strategie, die von den Schülern des Bundesinstituts unter der Leitung der Lehrer der Fächer Spanische Sprache V, Soziolinguistik, Spanische und hispanoamerikanische Kultur und Praxis als Lehrplanbestandteil IV geplant und durchgeführt wurde.

La grave crise économique au Venezuela et les facilités de passage de la frontière ont rempli les villes de l'État de Roraima (à l'extrême nord du Brésil) de Vénézuéliens à la recherche de nourriture et d'une meilleure qualité de vie. On peut voir certains d'entre eux travailler aux feux de signalisation ou arpenter les rues de Boa Vista à la recherche d'un emploi ou d'un logement. Beaucoup d'entre eux ont fait des études supérieures, mais finissent par accepter des emplois qui exigent moins de qualifications et la présence d'immigrants du groupe ethnique indigène (Warao), dont certains ne parlent que la langue indigène. En ce sens, la visite de l'Abri temporaire pour immigrés vénézuéliens (APIV) a été une stratégie valable en tant que pratique planifiée et réalisée par les étudiants de l'Institut fédéral sous la direction des professeurs des matières Langue espagnole V, Sociolinguistique, Culture espagnole et hispano-américaine et Pratique en tant que composante curriculaire IV. En conséquence, les articles suivants ont été produits par les étudiants à partir de la recherche sur le terrain effectuée dans le foyer, ce qui a contribué à leur formation en tant que professionnels et chercheurs et a apporté une contribution sociale dans la mesure où ils ont offert leur temps pour enseigner la langue portugaise aux immigrants vénézuéliens, ainsi que des dons matériels.

La grave crisis económica de Venezuela y las facilidades para cruzar la frontera han llenado las ciudades del estado de Roraima (extremo norte de Brasil) de venezolanos en busca de comida y una mejor calidad de vida. A algunos de ellos se les puede ver trabajando en los semáforos o recorriendo las calles de Boa Vista en busca de trabajo y vivienda. Muchos de ellos tienen estudios superiores, pero acaban aceptando trabajos que exigen menos cualificación y la presencia de inmigrantes de la etnia indígena (warao), algunos de los cuales sólo hablan la lengua indígena. En este sentido, la visita al Albergue Temporal para Inmigrantes Venezolanos (APIV) fue una estrategia válida como práctica que fue planificada y realizada por los alumnos del Instituto Federal bajo la orientación de los profesores de las asignaturas Lengua Española V, Sociolingüística, Cultura y Práctica Española e Hispanoamericana como componente curricular IV. Como resultado, a continuación se presentan los artículos producidos por los estudiantes a partir de la investigación de campo realizada en el albergue, lo que ayudó en su formación como profesionales e investigadores y contribuyó socialmente en la medida en que ofrecieron su tiempo para enseñar el idioma portugués a los inmigrantes venezolanos, así como donaciones materiales.

La grave crisi economica in Venezuela e le agevolazioni per l'attraversamento della frontiera hanno riempito le città dello Stato di Roraima (all'estremo nord del Brasile) di venezuelani in cerca di cibo e di una migliore qualità di vita. Alcuni di loro possono essere visti lavorare ai semafori o camminare per le strade di Boa Vista in cerca di lavoro e di un alloggio. Molti di loro hanno un'istruzione superiore, ma finiscono per accettare lavori che richiedono meno qualifiche e la presenza di immigrati dell'etnia indigena (Warao), alcuni dei quali parlano solo la lingua indigena. In questo senso, la visita al Centro di Accoglienza Temporanea per Immigrati Venezuelani (APIV) è stata una strategia valida in quanto pratica pianificata e realizzata dagli studenti dell'Istituto Federale sotto la guida degli insegnanti delle materie Lingua Spagnola V, Sociolinguistica, Cultura e Pratica Spagnola e Ispanoamericana come componente curriculare IV. Di seguito sono riportati gli articoli prodotti dagli studenti a partire dalla ricerca sul campo svolta presso la casa di accoglienza, che hanno contribuito alla loro formazione come professionisti e ricercatori e hanno contribuito socialmente nella misura in cui hanno offerto il loro tempo per insegnare la lingua portoghese agli immigrati venezuelani, oltre a donazioni materiali.

El propósito de esta investigación es analizar de qué manera se manifiesta la alteridad, el desarraigo y la identidad como elementos relevantes en la obra El Hombre de Barlovento, del escritor brasileño Bruno Garmatz en el contexto de Literatura en Roraima-Brasil; destacando el entorno natural de la región, siendo ilustradas en la obra a través de los diversos desplazamientos que sufre el personaje principal Mauricio y sus experiencias con el Otro, ¿el extrañö. Estos elementos se descubren con el apoyo teórico de Julia Kristeva (1994), Tzvetan Todorov (1999) (2010), Deleuze e Guattari (1995), se ilustra la posición del Otro. Para analizar la construcción identitaria de ese desplazado, busco apoyo teórico en Stuart Hall (2003) (2006) y Kathryn Woodward (2000) y además, García Canclini (2008) con el concepto de hibridismo. Con esta investigación espero contribuir con estudios sobre autores contemporáneos y traer la discusión de que aquello que extrañamos, lo que es diferente, el Otro, lo que incomoda, comienza cuando surge la consciencia de nuestra diferencia y termina cuando reconocemos en nosotros que todos somos extranjeros: el extranjero vive en nosotros (KRISTEVA, 1994, p. 9).

A grave crise econômica na Venezuela e as facilidades para cruzar a fronteira, enchem as cidades do Estado de Roraima (extremo norte do Brasil) com venezuelanos em busca de alimentos e uma melhor qualidade de vida. Observam-se alguns deles trabalhando nos semáforos ou andando pelas ruas de Boa Vista em busca de emprego e moradia. Muitos deles têm ensino superior, mas acabam assumindo funções que exigem menos qualificação e a presença de imigrantes da etnia indígena (Warao), alguns deles só falantes da língua indígena. Neste sentido, a visita ao Abrigo Provisório para Imigrantes Venezuelanos (APIV) foi uma estratégia válida como prática que foi planejada e executada pelos alunos do Instituto Federal sob a orientação dos docentes das disciplinas Língua Espanhola V, Sociolinguística, Cultura espanhola e Hispano-americana e Prática como componente curricular IV. E como resultado segue a continuação os artigos produzidos pelos alunos a partir da pesquisa de campo feita no abrigo que ajudou na formação como profissionais e pesquisadores e contribuiu socialmente na medida em que ofereceram seu tempo para ensinar a língua portuguesa aos imigrantes venezuelanos além de doações materiais.