Bücher von Sibylle Haas

In Fortführung zum weiterhin aktuellen Werk »Das Lernen feiern - Lerngeschichten aus Neuseeland« mit den wichtigen Grundlagen, geht es in diesem Heft um neuere Entwicklungen und um die Vermittlung der Arbeit mit Lerngeschichten.Das AutorInnenteam aus unterschiedlichen pädagogischen Arbeitsbereichen - Fachberaterinnen, Dozentinnen und Dozenten, Kita-Leiterinnen und Tagesmütter - stellt Ihnen hier seine Erfahrungen zur Verfügung:Wir vermitteln den Kern von Lerngeschichten, den Walzerschritt 1-2-3 von Wahrnehmen, Bedeutung erkennen und Weiterdenken.Wir zeigen 25 Methoden, die es erleichtern, ins Schreiben von Lerngeschichten hineinzufinden, wir erleben, wie skeptische MitarbeiterInnen überzeugt werden und Freude am Schreiben entfalten.Wir berichten von Erfahrungen mit Multiplikatoren-Kursen.Wir machen die oftmals schwierigen Lerndispositionen verständlich.Wir verdeutlichen, auf welche Weise sich Lerngeschichten positiv auf Kinder, Eltern, PädagogInnen und die Arbeit im Team auswirken.Wir beziehen uns auf Erfahrungen der Kolleginnen aus Neuseeland und beschreiben, wie sich die vom Deutschen Jugendinstitut eingeführten Bildungs-und Lerngeschichten durch die Praxis weiterentwickelt haben.Wir zeigen die Wirkung von Lerngeschichten für Erwachsene in zahlreichen Beispielen.Wir möchten unsere Begeisterung über Lerngeschichten weitergeben und teilen.

In ihrem neuen Betrifft KINDER extra geht Sibylle Haas oft gestellten Praxisfragen zum Thema Lerngeschichten nach. Sie plädiert für einen lebendige Arbeit mit Lerngeschichten, in denen Gefühle und Vermutungen, Überraschungen und achtsame Reaktionen im Alltag sowie eine forschende Haltung der Erzieherinnen und Erzieher eine Rolle spielen.Aus dem Inhalt:Was sind Lerngeschichten?Weshalb schreiben wir Lerngeschichten?Schatzsuche statt Fehlerfahndung - wie werden Lernschritte eingeschätzt und überprüft?Warum sind Lerndispositionen beim Schreiben von Lerngeschichten wichtig?Mit welcher Grundhaltung beobachten wir?Was sind magic moments in Lerngeschichten - und wie finde ich sie?Was gehört in eine Lerngeschichte?Woran erkennen wir eine gute Lerngeschichte?Wie finden wir die Zeit, um Lerngeschichten zu schreiben?Die Arbeit planen oder den Kindern folgen? Wie finden wir den nächsten Schritt?Was haben die Kinder von einer Lerngeschichte?Welche Rolle spielen die Eltern?Wie finde ich meine eigene Stimme beim freien Schreiben?Mir fällt es schwer, Texte zu schreiben - wie kann ich das verändern?Meine Leiterin will Lerngeschichten überprüfen - muss das sein?