Dieser Band analysiert im ersten Teil verschiedene ausgewahlte theoretische Ansatze zur Vertrauensforschung. Der zweite Teil beschreibt eine qualitative empirische Studie an berufsbildenden mittleren und hoheren Schulen sowie allgemeinbildenden hoheren Schulen in Osterreich. Aus den Ergebnissen der empirischen Untersuchung wurde ein Handlungsmodell zum Vertrauensaufbau als praktische Implikation fur Lehrende abgeleitet.
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