Bücher von Solange Gomes Carvalho Araújo

Das Ziel dieses Buches war es, die Faktoren im Unterricht zu analysieren, die zu Stress im Lehrerberuf an der staatlichen Schule von Anani führen. Es wurde eine deskriptive, explorative Methodik und eine Feldforschung mit 30 Lehrern mit einem quantitativen Ansatz verwendet, da beschlossen wurde, die Arbeitszeiten im Klassenzimmer, die Frage, ob körperliche Betätigung ausgeübt wird oder nicht, die Zeit für die Freizeit und die Schwierigkeiten und verschiedenen gefährdeten Situationen zu analysieren, denen die Fachleute angesichts des Stresses begegnen. Der Stress der Lehrer wird durch die Beschränkungen, die die Schule den Lehrern auferlegt, wenn es darum geht, ihre Ängste, Frustrationen und Emotionen auszudrücken, noch verschlimmert. Die Ergebnisse weisen auf einige der häufigsten Stresssituationen hin, denen Lehrer ausgesetzt sind, und darauf, dass der Prozess der Erkrankung von Lehrern vor allem durch doppelte oder dreifache Arbeitszeiten zur Erzielung eines höheren Gehalts, übermäßige Arbeitszeiten, die einer der Hauptgründe für die Entstehung von Stress sind, ein schnelles Arbeitstempo, unzureichende Arbeitsbedingungen usw. verursacht wird. Die Schlussfolgerung ist, dass Stress ein alltägliches Phänomen im Leben von Lehrern ist, das sie anfällig für körperliche und emotionale Beschwerden macht.

El objetivo de este trabajo fue analizar los factores en el aula que provocan estrés en la profesión docente en la Escuela Estadual de Anani. Se utilizó metodología exploratoria descriptiva e investigación de campo con 30 profesores con abordaje cuantitativo, pues se decidió analizar el horario de trabajo en el aula, la práctica o no de actividad física, el tiempo para ocio y las dificultades y diversas situaciones de vulnerabilidad que los profesionales encuentran frente al estrés. El estrés docente se ve agravado por las limitaciones a las que la escuela somete a los profesores a la hora de expresar sus angustias, frustraciones y emociones. Los resultados señalan algunas de las situaciones de estrés más comunes que experimentan los profesores, y que el proceso de enfermedad docente se produce principalmente debido a la doble o triple jornada de trabajo con el fin de obtener un salario más alto, el exceso de horas de trabajo que ha sido una de las principales razones para el desarrollo del estrés, un ritmo acelerado, la falta de condiciones de trabajo, entre otros. La conclusión es que el estrés es algo cotidiano en la vida de los profesores, lo que los hace vulnerables a malestares tanto físicos como emocionales.

The aim of this book was to analyse the factors in the classroom that lead to stress in the teaching profession at the Anani State School. It used descriptive exploratory methodology and field research with 30 teachers with a quantitative approach, because it was decided to analyse classroom working hours, whether or not physical activity is practised, time for leisure and the difficulties and various vulnerable situations that professionals encounter in the face of stress. Teacher stress is further aggravated by the limitations to which the school subjects teachers in terms of expressing their anxieties, frustrations and emotions. The results point to some of the most common stress situations experienced by teachers, and that the process of teacher illness occurs mainly due to double or triple working hours in order to obtain a higher salary, excessive working hours which have been one of the main reasons for the development of stress, a fast pace, lack of working conditions, among others. The conclusion is that stress is a daily occurrence in the lives of teachers, making them vulnerable to both physical and emotional discomfort.

L'obiettivo di questo libro è stato quello di analizzare i fattori in classe che portano allo stress nella professione di insegnante presso la Scuola Statale di Anani, utilizzando una metodologia esplorativa descrittiva e una ricerca sul campo con 30 insegnanti con un approccio quantitativo, in quanto si è deciso di analizzare l'orario di lavoro in classe, la pratica o meno dell'attività fisica, il tempo libero e le difficoltà e le varie situazioni di vulnerabilità che i professionisti incontrano di fronte allo stress. Lo stress degli insegnanti è ulteriormente aggravato dalle limitazioni a cui la scuola li sottopone in termini di espressione delle loro ansie, frustrazioni ed emozioni. I risultati evidenziano alcune delle situazioni di stress più comuni vissute dagli insegnanti, e che il processo di malattia degli insegnanti si verifica principalmente a causa di orari di lavoro doppi o tripli per ottenere uno stipendio più alto, orari di lavoro eccessivi che sono stati una delle ragioni principali per lo sviluppo dello stress, un ritmo veloce, la mancanza di condizioni di lavoro, tra gli altri. La conclusione è che lo stress è un evento quotidiano nella vita degli insegnanti, che li rende vulnerabili al disagio sia fisico che emotivo.

L'objectif de ce livre est d'analyser les facteurs de stress dans la classe de l'école publique d'Anani, en utilisant une méthodologie descriptive exploratoire et une recherche sur le terrain auprès de 30 enseignants avec une approche quantitative, car il a été décidé d'analyser les heures de travail en classe, la pratique ou non d'une activité physique, le temps consacré aux loisirs, ainsi que les difficultés et les différentes situations de vulnérabilité que les professionnels rencontrent face au stress. Le stress des enseignants est encore aggravé par les limites auxquelles l'école les soumet en termes d'expression de leurs angoisses, de leurs frustrations et de leurs émotions. Les résultats indiquent certaines des situations de stress les plus courantes vécues par les enseignants, et que le processus de maladie des enseignants se produit principalement en raison des heures de travail doubles ou triples afin d'obtenir un salaire plus élevé, des heures de travail excessives qui ont été l'une des principales raisons du développement du stress, d'un rythme rapide, d'un manque de conditions de travail, parmi d'autres. La conclusion est que le stress est une réalité quotidienne dans la vie des enseignants, ce qui les rend vulnérables à l'inconfort physique et émotionnel.

Este livro teve como objetivo analisar os fatores em sala de aula que se configuram em estresse na profissão docente na Escola Estadual Anani, utilizou-se da metodologia descritiva exploratória e pesquisa de campo junto a 30 professores com abordagem quantitativa, porque optou-se em analisar a jornada de sala de aula, a prática ou não de atividade física, tempo para lazer e as dificuldades e as várias situações vulneráveis que o profissional encontra diante do estresse. O estresse docente ainda é agravado pela limitação a que a escola submete os professores quanto às manifestações de suas angústias, frustrações e emoções. Os resultados apontam algumas situações de estresse, mais comuns vivenciadas pelos professores, e que o processo de adoecimento do professor ocorre principalmente pela dupla ou tripla jornada de trabalho para obter maior renda salarial, excesso de carga horária que tem sido um dos maiores motivos do desenvolvimento do estresse, ritmo acelerado, falta de condições de trabalho, dentre outros. Conclui-se que o estresse se configura diariamente na vida dos professores de forma alarmante, tornando-os vulneráveis ao desconforto tanto físico quanto emocional.