Bücher von Solomon Arulraj David

Os dirigentes escolares desempenham um papel fundamental na melhoria das escolas. A investigação e a prática indicam o impacto significativo dos dirigentes escolares na melhoria das escolas. Um bom diretor de escola motiva, desenvolve e reforça a confiança e o desempenho do pessoal e dos alunos. Os directores de escolas bem sucedidos desenvolvem-se continuamente para ajudar os seus funcionários e alunos a darem o seu melhor. Este livro procura destacar estudos seleccionados sobre o papel dos dirigentes escolares na melhoria das escolas. Os autores exploraram o apoio dos directores escolares a um ensino/aprendizagem eficaz, ao desenvolvimento/bem-estar do pessoal/alunos, ao desempenho dos alunos, à implementação eficaz do currículo, à integração da tecnologia e ao apoio aos alunos com necessidades especiais. Os capítulos contribuem para as reflexões e debates em curso sobre o papel dos líderes escolares na melhoria da escola, o que pode ajudar investigadores, educadores e decisores políticos.

Les chefs d'établissement jouent un rôle central dans l'amélioration des écoles. La recherche et la pratique indiquent que les chefs d'établissement ont un impact significatif sur l'amélioration des écoles. Un bon chef d'établissement motive, développe et renforce la confiance et les performances du personnel et des élèves. Les chefs d'établissement qui réussissent se perfectionnent en permanence pour aider leur personnel et leurs élèves à donner le meilleur d'eux-mêmes. Cet ouvrage tente de mettre en lumière une sélection d'études sur le rôle des chefs d'établissement dans l'amélioration des écoles. Les auteurs se sont penchés sur le soutien apporté par les chefs d'établissement à un enseignement/apprentissage efficace, au développement/bien-être du personnel et des élèves, aux résultats des élèves, à la mise en ¿uvre efficace des programmes scolaires, à l'intégration des technologies et au soutien des élèves ayant des besoins particuliers. Les chapitres contribuent aux réflexions et débats en cours sur le rôle des chefs d'établissement dans l'amélioration des écoles, ce qui peut aider les chercheurs, les éducateurs et les décideurs politiques.

Los líderes escolares desempeñan un papel fundamental en la mejora de los centros. La investigación y la práctica indican que los líderes escolares tienen un impacto significativo en la mejora de las escuelas. Un buen director motiva, desarrolla y aumenta la confianza y el rendimiento del personal y de los alumnos. Los líderes escolares de éxito se desarrollan continuamente para ayudar a su personal y a sus alumnos a dar lo mejor de sí mismos. Este libro trata de poner de relieve una selección de estudios sobre el papel de los directores en la mejora de los centros escolares. Los autores analizan el apoyo de los directores a la enseñanza y el aprendizaje eficaces, el desarrollo y el bienestar del personal y los alumnos, el rendimiento de los estudiantes, la aplicación eficaz del plan de estudios, la integración de la tecnología y el apoyo a los alumnos con necesidades especiales. Los capítulos contribuyen a las reflexiones y debates en curso sobre el papel de los líderes escolares para la mejora de la escuela, lo que puede ayudar a los investigadores, educadores y responsables políticos.

I dirigenti scolastici svolgono un ruolo fondamentale per il miglioramento della scuola. La ricerca e la pratica indicano l'impatto significativo dei dirigenti scolastici sul miglioramento delle scuole. Un buon dirigente scolastico motiva, sviluppa e aumenta la fiducia e il rendimento del personale e degli studenti. I dirigenti scolastici di successo si sviluppano continuamente per aiutare il personale e gli studenti a dare il meglio di sé. Questo libro cerca di evidenziare studi selezionati sul ruolo dei dirigenti scolastici per il miglioramento della scuola. Gli autori hanno analizzato il sostegno dei dirigenti scolastici a un insegnamento/apprendimento efficace, lo sviluppo/benessere del personale e degli studenti, i risultati degli studenti, l'attuazione efficace del curriculum, l'integrazione della tecnologia e il sostegno agli studenti con bisogni speciali. I capitoli contribuiscono alle riflessioni e ai dibattiti in corso sul ruolo dei dirigenti scolastici per il miglioramento della scuola, che possono aiutare ricercatori, educatori e responsabili delle politiche.

Schulleiter spielen eine zentrale Rolle bei der Verbesserung von Schulen. Forschung und Praxis zeigen, dass Schulleiter einen erheblichen Einfluss auf die Verbesserung der Schulen haben. Eine gute Schulleitung motiviert, entwickelt und steigert das Vertrauen und die Leistung des Personals und der Schüler. Erfolgreiche Schulleiterinnen und Schulleiter entwickeln sich selbst ständig weiter, um ihren Mitarbeitern und Schülern zu helfen, ihr Bestes zu geben. Dieses Buch versucht, ausgewählte Studien über die Rolle von Schulleitern bei der Verbesserung von Schulen aufzuzeigen. Die Autoren untersuchten die Unterstützung von Schulleitern für effektives Lehren und Lernen, die Entwicklung und das Wohlbefinden des Personals und der Schüler, die Leistungen der Schüler, die effektive Umsetzung des Lehrplans, die Integration von Technologie und die Unterstützung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen. Die Kapitel leisten einen Beitrag zu den laufenden Überlegungen und Debatten über die Rolle von Schulleitern bei der Verbesserung von Schulen, was für Forscher, Pädagogen und politische Entscheidungsträger hilfreich sein kann.

It is viewed that globalisation, particularly economic globalisation (EG), has strong implications to Higher Education (HEd). One of the important implications of EG (EG is one of the key factors) is curriculum restructuring in HEd. The literature gap in this area has triggered our research interest to study the implications of EG on HEd and HEd curriculum restructuring. We particularly explore the trends in HEd and HEd curriculum restructuring in the states of Kerala and Tamil Nadu of India and at the six selected HEd institutions (HEdIs). The decline of public fund to HEd has paved ways for the development of self financed HEdIs and self financed courses at public and at state supported private HEdIs. As a result cost of HEd has increased and the vulnerable students are further marginalized from access to HEd. The utilitarian goal is stronger in HEd curriculum planning and revision. Disciplines are expected to prove their worth by their contribution to the economy. As a result vocational, applied and career potential courses are attractive and traditional courses in arts, basic and social sciences are under threat.