Bücher von Songul Dogan Ger

La Competencia Comunicativa Intercultural se utiliza ampliamente en muchos ámbitos, contextos y situaciones en los que se cuestiona la diversidad cultural. La diversidad cultural, que es el resultado de las inmigraciones, el desarrollo de los medios sociales de Internet, los medios de telecomunicación, el turismo, el comercio, etc., crea pluralismo e interculturalidad. En el mundo actual, se ha promovido el aprendizaje de idiomas en todo el mundo para poder comunicarse con los "otros" y entenderlos. El aprendizaje de lenguas se considera un aprendizaje de culturas, por lo que la enseñanza de culturas debe estar integrada en la enseñanza de lenguas. Bosnia y Herzegovina es uno de los países con mayor diversidad étnica del mundo, donde las estrategias de competencia comunicativa intercultural deben practicarse tanto en contextos formales como informales. Tras los trágicos problemas a los que se ha enfrentado el país en los últimos años, la necesidad de desarrollar habilidades de competencia comunicativa intercultural en los niños en los entornos educativos a través de las escuelas tiene una importancia vital. Nuestro principal objetivo en este estudio es evaluar los materiales que se enseñan en BIH desde la perspectiva de la competencia comunicativa intercultural.

Interkulturelle kommunikative Kompetenz wird in vielen Bereichen, Kontexten und Situationen eingesetzt, in denen es um kulturelle Vielfalt geht. Kulturelle Vielfalt, die das Ergebnis von Einwanderung, der Entwicklung des Internets, sozialer Medien, Telekommunikationsmitteln, Tourismus, Handel usw. ist, schafft Pluralismus und Interkulturalität. In der heutigen Welt wird das Erlernen von Sprachen überall auf der Welt gefördert, um mit den "Anderen" kommunizieren und "sie" verstehen zu können. Das Erlernen von Sprachen wird als das Erlernen von Kulturen angesehen, daher sollte das Lehren von Kulturen in den Sprachunterricht eingebettet werden. Bosnien und Herzegowina ist eines der ethnisch vielfältigsten Länder der Welt, in dem Strategien der interkulturellen Kommunikationskompetenz sowohl im formellen als auch im informellen Rahmen praktiziert werden sollten. Nach den tragischen Problemen, mit denen das Land in den letzten Jahren konfrontiert war, ist der Aufbau interkultureller Kommunikationskompetenzen bei Kindern im schulischen Umfeld von entscheidender Bedeutung. Unser Hauptziel in dieser Studie ist es, die Materialien, die in BIH unterrichtet werden, unter dem Gesichtspunkt der interkulturellen kommunikativen Kompetenz zu bewerten.

A Competência Comunicativa Intercultural é amplamente utilizada em muitas áreas, contextos e situações em que a diversidade cultural está em causa. A diversidade cultural, que é o resultado da imigração, do desenvolvimento da Internet, dos meios de comunicação social, dos meios de telecomunicação, do turismo, do comércio, etc., cria pluralismo e interculturalismo. No mundo atual, a aprendizagem de línguas tem sido promovida em todo o mundo para poder comunicar com os "outros" e compreendê-los. A aprendizagem de línguas é vista como uma aprendizagem de culturas, pelo que o ensino das culturas deve ser integrado no ensino das línguas. A Bósnia e Herzegovina é um dos países com maior diversidade étnica do mundo, onde as estratégias de competência de comunicação intercultural devem ser praticadas tanto em contextos formais como informais. Depois dos trágicos problemas que o país tem enfrentado nos últimos anos, a necessidade de desenvolver competências de comunicação intercultural nas crianças nos contextos educativos através das escolas assume uma importância vital. O nosso principal objetivo neste estudo é avaliar os materiais que são ensinados na Bósnia e Herzegovina na perspetiva da competência comunicativa intercultural.

La compétence communicative interculturelle est largement utilisée dans de nombreux domaines, contextes et situations où la diversité culturelle est en question. La diversité culturelle, qui est le résultat des immigrations, du développement de l'Internet, des médias sociaux, des moyens de télécommunication, du tourisme, du commerce, etc. crée le pluralisme et l'interculturalisme. Dans le monde d'aujourd'hui, l'apprentissage des langues a été encouragé dans le monde entier pour pouvoir communiquer avec les "autres" et les comprendre. L'apprentissage des langues est considéré comme un apprentissage des cultures, de sorte que l'enseignement des cultures devrait être intégré à l'enseignement des langues. La Bosnie-Herzégovine est l'un des pays les plus diversifiés du monde sur le plan ethnique, où les stratégies de compétence en communication interculturelle doivent être mises en pratique dans des contextes formels et informels. Après les problèmes tragiques auxquels le pays a été confronté ces dernières années, la nécessité de développer les compétences en communication interculturelle chez les enfants dans le cadre de l'éducation par le biais des écoles revêt une importance vitale. L'objectif principal de cette étude est d'évaluer le matériel enseigné en Bosnie-Herzégovine du point de vue de la compétence en communication interculturelle.

La competenza comunicativa interculturale è ampiamente utilizzata in molte aree, contesti e situazioni in cui è in gioco la diversità culturale. La diversità culturale, che è il risultato delle immigrazioni, dello sviluppo di Internet, dei social media, dei mezzi di telecomunicazione, del turismo, del commercio, ecc. crea pluralismo e interculturalità. Nel mondo di oggi, l'apprendimento delle lingue è stato promosso in tutto il mondo per poter comunicare con gli "altri" e capire "loro". L'apprendimento delle lingue è visto come apprendimento delle culture, quindi l'insegnamento delle culture dovrebbe essere integrato nell'insegnamento delle lingue. La Bosnia-Erzegovina è uno dei Paesi con la maggiore diversità etnica al mondo, dove le strategie di competenza comunicativa interculturale dovrebbero essere praticate sia in contesti formali che informali. Dopo i tragici problemi che il Paese ha affrontato negli ultimi anni, la necessità di costruire competenze comunicative interculturali nei bambini nei contesti educativi attraverso le scuole ha un'importanza vitale. Il nostro obiettivo principale in questo studio è valutare i materiali che vengono insegnati in BIH dal punto di vista della competenza comunicativa interculturale.

Intercultural Communicative Competence is widely used in many areas, contexts and situations where cultural diversity is in question. Cultural diversity, which is the result of immigrations, development of the Internet social media, means of telecommunication, tourism, commerce etc. creates pluralism and interculturalism. In today¿s world, language learning has been promoted all around the world to be able to communicate with the ¿others¿ and understand ¿them¿. Learning languages is seen as learning cultures so teaching cultures should be embedded in teaching languages. Bosnia and Herzegovina is one of the most ethnically diverse countries in the world, where intercultural communication competence strategies should be practiced in both formal and informal settings. After the tragic problems the country has faced in recent years, the need to build intercultural communication competence skills in children in the educational settings through schools has vital importance. Our main aim in this study is to evaluate the materials which are taught in BIH from the perspective of intercultural communicative competence.