Bücher von Sonja Braun

Organisationsfähigkeit, Konzentration und Impulskontrolle sind wesentliche Voraussetzungen für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Schwierigkeiten in diesen Bereichen lassen sich regelmäßig bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) feststellen. THOKI-ADHS ist das erste deutschsprachige Therapieprogramm, mit dem Defizite in den organisatorischen Fähigkeiten gezielt behandelt werden können.Das Therapiemanual gibt zunächst einen Überblick über die Symptomatik, Pathogenese und den Verlauf von ADHS und referiert den aktuellen Stand zu wirksamen Behandlungsansätzen. Ausführlich wird anschließend das therapeutische Vorgehen in den 13 Modulen beschrieben. THOKI-ADHS ist für Kinder im Alter von sechs bis zwölf Jahren konzipiert und vor allem für den Einsatz im Einzelsetting gedacht. Ziel von THOKI-ADHS ist es, die konkreten Schwierigkeiten von Kindern hinsichtlich Organisationsfähigkeit, Konzentration und Impulskontrolle im Familienalltag, in der Schule und im Freizeitbereich zu identifizieren, anhand von simulierten Situationen im Rahmen der Therapiesitzungen zu modifizieren und danach den Transfer in den Alltag zu unterstützen. Neben den kindzentrierten Interventionen kommt auch der Integration von Eltern und anderen Bezugspersonen in die Behandlung eine wichtige Rolle zu. Zudem wird im Manual erläutert, wie eine mögliche Durchführung im Gruppensetting aufgebaut sein kann und wie ergänzend digitale Technologien zum Einsatz kommen können. Zahlreiche Arbeitsmaterialien für die Arbeit mit den Kindern sowie zwei Fragebögen zur Erfassung von Funktionseinschränkungen in relevanten Alltagssituationen können nach erfolgter Registrierung von der Hogrefe Website heruntergeladen werden.

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Allgemeine Didaktik, Mediendidaktik, Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dieser Arbeit wird ein Blueprint für den Bildungswissenschaftler in der Personal-/Organisationsentwicklung (PE/OE) an Allgemeinbildenden Schulen zur Erweiterungder Lehrerqualifikation entwickelt. Nachhaltigkeit zur Entwicklung undStärkung der Gesellschaft wird in erster Linie durch eine gute Bildung der Kindererreicht. Laut Zahlen der International Dyslexia Association sind jedoch mindestens10 % der Weltbevölkerung Legastheniker. Eine pädagogische Definitionstammt von Dr. Astrid Kopp-Duller aus dem Jahr 1995: ¿Ein legasthener Mensch,bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anderswahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Symbole wie Buchstabenoder Zahlen trifft, nach, da er sich durch seine differenzierten Teilleistungen andersempfindet als nicht legasthene Menschen. Dadurch ergeben sich Schwierigkeitenbeim Erlernen des Lesens, Schreibens oder Rechnens.¿ (Kopp-Duller,2003, S. 17) Diese Wahrnehmungsstörung bzw. ¿schwäche wird in den Fokusdieses Blueprints gerückt, in dem der hier vorgestellte Bildungswissenschaftlerdurch Personal- und Organisationsentwicklung befähigt werden soll, Kompetenzenund Ressourcen an Schulen zu erkennen, zu fördern und zu entwickeln.