Bücher von Sonja Nakowitz

A historiografia escolar do período entre guerras na Áustria continua a ser fortemente dominada pelo trabalho do político educacional social-democrata Otto Glöckel e pela reforma escolar vienense que lhe está associada. Esta foi impulsionada contra a crescente resistência do campo conservador-cristão e foi parcialmente implementada até ser largamente revertida sob o governo de Dollfuß. A autora propôs-se a dar protagonismo ao "outro lado" - os conservadores, os resistentes - e a dar-lhes voz. Foi investigado como os professores cristãos falavam sobre educação, que valores, áreas problemáticas, ideias e interesses estruturavam o seu discurso e que exigências políticas daí derivavam. O resultado é uma descrição da perspetiva cristã-conservadora da educação e do ensino, cujo conhecimento permite uma visão mais diferenciada dos conflitos políticos e sociais da época.

L'historiographie scolaire de l'Autriche de l'entre-deux-guerres est aujourd'hui encore fortement dominée par l'¿uvre du politicien social-démocrate Otto Glöckel et par la réforme scolaire viennoise qui lui est liée. Celle-ci a été poussée et partiellement imposée malgré l'opposition croissante du camp chrétien-conservateur, jusqu'à ce qu'elle soit en grande partie inversée sous le règne de Dollfuß. L'auteur s'est donné pour mission de mettre l'accent sur "l'autre côté" - les conservateurs, les résistants - en tant que protagonistes et de les faire parler. L'étude a porté sur la manière dont les enseignants chrétiens parlaient d'éducation, sur les valeurs, les problématiques, les représentations et les intérêts qui structuraient leur discours et sur les revendications politiques qui en découlaient. Le résultat est une description de la perspective chrétienne conservatrice sur l'éducation et l'enseignement, dont la connaissance permet un regard plus nuancé sur les conflits politiques et sociaux de l'époque.

La storiografia scolastica del periodo tra le due guerre in Austria è ancora fortemente dominata dal lavoro del politico socialdemocratico Otto Glöckel e dalla riforma scolastica viennese a lui associata. Questa fu portata avanti contro la crescente resistenza del campo cristiano-conservatore e fu parzialmente attuata fino a quando non fu in gran parte invertita sotto il governo di Dollfuß. L'autrice si è prefissata il compito di mettere a fuoco l'"altra parte" - i conservatori, i resistenti - come protagonisti e di dar loro voce. Si è cercato di capire come gli insegnanti cristiani parlassero di educazione, quali valori, aree problematiche, idee e interessi strutturassero il loro discorso e quali richieste politiche ne derivassero. Il risultato è una descrizione della prospettiva cristiano-conservatrice sull'educazione e sull'insegnamento, la cui conoscenza permette di avere una visione più differenziata dei conflitti politici e sociali dell'epoca.

La historiografía escolar del periodo de entreguerras en Austria sigue estando fuertemente dominada por la obra del político educativo socialdemócrata Otto Glöckel y la reforma escolar vienesa asociada a él. Ésta fue impulsada contra la creciente resistencia del campo conservador-cristiano y aplicada parcialmente, hasta que fue en gran parte revertida bajo el gobierno de Dollfuß. La autora se ha propuesto centrarse en el "otro bando" -los conservadores, los resistentes- como protagonistas y darles voz. Se investigó cómo hablaban los maestros cristianos sobre educación, qué valores, áreas problemáticas, ideas e intereses estructuraban su discurso y qué reivindicaciones políticas se derivaban de ello. El resultado es una descripción de la perspectiva cristiano-conservadora de la educación y la enseñanza, cuyo conocimiento permite una visión más diferenciada de los conflictos políticos y sociales de la época.

The school historiography of the interwar period in Austria is still strongly dominated by the work of the social democratic education politician Otto Glöckel and the Viennese school reform associated with him. This was pushed forward and partially implemented against increasing resistance from the Christian-conservative camp, until it was largely reversed under Dollfuß's rule. The author has set herself the task of bringing the "other side" - the conservatives, the resisters - into focus as protagonists and giving them a voice. She investigated how Christian teachers talked about education, which values, problem areas, ideas and interests structured their discourse and which political demands were derived from this. The result is a description of the Christian-conservative perspective on education and teaching, knowledge of which enables a more differentiated view of the political and social conflicts of the time.

Die Schulhistoriographie über die Zwischenkriegszeit Österreichs ist bis heute stark dominiert vom Schaffen des sozialdemokratischen Bildungspolitikers Otto Glöckel und der mit ihm verbundenen Wiener Schulreform. Diese wurde gegen den zunehmenden Widerstand des christlich-konservativen Lagers vorangetrieben und teilweise durchgesetzt, bis sie unter der Herrschaft Dollfuß¿ in weiten Teilen wieder umgekehrt wurde. Die Autorin hat es sich zur Aufgabe, die ¿andere Seite¿ ¿ die Konservativen, die Widerständigen ¿ als Protagonist in den Fokus zu rücken und zur Sprache kommen zu lassen. Untersucht wurde, wie christliche LehrerInnen über Erziehung sprachen, welche Werte, Problemfelder, Vorstellungen und Interessen ihren Diskurs strukturierten und welche politischen Forderungen daraus abgeleitet wurden. Im Ergebnis ist die christlich-konservative Perspektive auf Erziehung und Unterricht beschrieben, deren Kenntnis eine differenziertere Betrachtung auf damalige politische und gesellschaftliche Konflikte ermöglicht.