Bücher von Tabitha Mutuku

O objetivo deste livro é destacar a influência das práticas de governação da BoM no desempenho dos alunos no Certificado do Ensino Secundário do Quénia. O estudo procurou determinar a influência dos incentivos monetários aos professores, da oferta de recompensas aos alunos, do envolvimento dos professores na definição de objectivos e da oferta de recursos de aprendizagem no desempenho dos alunos no Certificado do Ensino Secundário do Quénia. A investigação utilizou um modelo de inquérito descritivo. O estudo incidiu em 13 escolas secundárias públicas no sub-condado de Athi-River. A população-alvo era constituída por 208 membros do Conselho de Administração, 13 presidentes do Conselho de Administração, 13 directores e 260 professores das escolas secundárias do sub-condado de Athi-River.

Lo scopo di questo libro è di evidenziare l'influenza delle pratiche di governance della BoM sul rendimento degli studenti nel Kenya Certificate of Secondary Education. Lo studio ha cercato di determinare l'influenza degli incentivi monetari agli insegnanti, della fornitura di ricompense agli studenti, del coinvolgimento degli insegnanti nella definizione degli obiettivi e della fornitura di risorse didattiche sul rendimento degli studenti del Kenya Certificate of Secondary Education. La ricerca ha utilizzato un disegno di indagine descrittivo. Lo studio si è rivolto a 13 scuole secondarie pubbliche della sotto-contea di Athi-River. La popolazione target era composta da 208 membri del consiglio di amministrazione, 13 presidenti del consiglio di amministrazione, 13 presidi e 260 insegnanti delle scuole secondarie di Athi-River Sub-county.

Der Zweck dieses Buches ist es, den Einfluss von BoM-Governance-Praktiken auf die Leistungen der Schüler im Kenya Certificate of Secondary Education zu beleuchten. In der Studie wurde versucht, den Einfluss monetärer Anreize für Lehrer, der Bereitstellung von Belohnungen für Schüler, der Einbeziehung von Lehrern in die Zielsetzung und der Bereitstellung von Lernressourcen auf die Leistungen der Schüler im Kenya Certificate of Secondary Education zu bestimmen. Für die Untersuchung wurde ein deskriptives Erhebungsdesign verwendet. Die Studie zielte auf 13 öffentliche Sekundarschulen im Athi-River Sub-County ab. Die Zielpopulation bestand aus 208 Vorstandsmitgliedern, 13 Vorstandsvorsitzenden, 13 Schulleitern und 260 Lehrern an Sekundarschulen im Sub-County Athi-River.

L'objectif de cet ouvrage est de mettre en évidence l'influence des pratiques de gouvernance du conseil d'administration sur les résultats des élèves au certificat d'études secondaires du Kenya. L'étude a cherché à déterminer l'influence des incitations monétaires pour les enseignants, des récompenses pour les élèves, de l'implication des enseignants dans la définition des objectifs et de la mise à disposition de ressources d'apprentissage sur les résultats des élèves au certificat d'études secondaires du Kenya. La recherche a utilisé un modèle d'enquête descriptive. L'étude a ciblé 13 écoles secondaires publiques dans le sous-comté d'Athi-River. La population cible était composée de 208 membres du conseil d'administration, 13 présidents du conseil d'administration, 13 directeurs et 260 enseignants des écoles secondaires du sous-comté d'Athi-River.

El propósito de este libro es poner de relieve la influencia de las prácticas de gobernanza de la BoM en el rendimiento de los alumnos del Certificado de Educación Secundaria de Kenia. El estudio pretendía determinar la influencia de los incentivos monetarios a los profesores, la provisión de recompensas a los estudiantes, la participación de los profesores en la fijación de objetivos y la provisión de recursos de aprendizaje en el rendimiento de los estudiantes del Certificado de Educación Secundaria de Kenia. La investigación utilizó un diseño de encuesta descriptiva. El estudio se centró en 13 escuelas secundarias públicas del subcondado de Athi-River. La población objetivo estaba formada por 208 miembros del Consejo de Administración, 13 presidentes del Consejo de Administración, 13 directores y 260 profesores de escuelas secundarias del subcondado de Athi-River.