Bücher von Tanja Niederstraßer

Passend zur Lektüre ist gutes bzw. schlechtes Benehmen das zentrale Thema des Begleitmaterials. Dabei geht es nicht nur um das Verhalten des Protagonisten Tobi, sondern die Schüler reflektieren auch Konventionen und Konflikte, z. B. Schwimmbadregeln, Fairness und Müll in der Schule. Den Abschluss bilden ein Würfelspiel zum Buch und einige Anregungen, gutes Benehmen und einen höflichen Umgang miteinander in der eigenen Klasse, vielleicht sogar in der ganzen Schule, zum Thema zu machen.Überall dort, wo eng am Buchtext gearbeitet wird, bietet das Material Differenzierung, damit jedes Kind das Arbeitsblatt bekommt, das zu seiner Lesestufe passt.

Das Unterrichtsmaterial von Tanja Niederstraßer ermöglicht unterschiedliche methodische Zugriffsweisen, auch die Bearbeitung in offenen Arbeitsformen. Im Sinne des sozialen Lernens wird an vielen Stellen Partner- oder Gruppenarbeit angeregt. Im ersten Teil des Materials befinden sich didaktische Kommentare mit Zusammenfassungen der einzelnen Kapitel, Anregungen für Einstiegsimpulse und Hinweise zu den im zweiten Teil folgenden Kopiervorlagen. Die Kopiervorlagen fördern das verstehende Lesen und bieten Möglichkeiten des produktiven Umgangs mit den Texten, wobei auch spielerische Elemente (Rätsel, Puzzle, Memory etc.) einbezogen sind. Darüber hinaus lernen die Kinder sich mit dem Verhalten literarischer Figuren kritisch auseinanderzusetzen und Deutungen im Rückgriff auf den Text zu begründen.

Willi Fährmanns "Der überaus starke Willibald" ist das deutsche Gegenstück zu George Orwells "Animal Farm", eine Verarbeitung des Nationalsozialismus und seiner Strukturen. Schon Kinder im Grundschulalter können sich anhand dieser Geschichte mit den Folgen von Tyrannei und gedankenlosem Mitläufertum auseinandersetzen und Einsichten für ihr eigenes Sozialverhalten entwickeln. Das ausführliche Begleitmaterial von Hase und Igel bietet zahlreiche Kopiervorlagen mit handlungsorientierten Übungen zum sinnerfassenden Lesen. Auch die politischen Anspielungen des Buches kommen immer wieder kindgemäß zur Sprache. Die Schüler setzen sich kritisch mit dem Verhalten des Rudels und ihres Anführers auseinander (z. B. Ausgrenzung, Gewalt, Alleinherrschaft) und werden aufgefordert, Stellung zu beziehen. Vorbildhaftes, aber auch problematisches Verhalten wird so nicht zuletzt an eigenen Erfahrungen der Kinder gemessen.

Die Schüler lernen in diesem Band, zum Beispiel durch Ansätze aus der klassischen Mediation, wie man Konflikte gewaltfrei und fair lösen kann. Dies geschieht anhand von Beispielgeschichten, mithilfe kleiner Rollenspiele und durch verschiedene gestalterische Aufgaben. Darüber hinaus werden die Kinder an Strategien herangeführt, mit denen sie Konfliktpotenzial frühzeitig erkennen und Streit vermeiden können.

Die Kopiervorlagen zur Lektüre unterstützen die Kinder dabei, sich das Buch nach individuellem Vermögen anzueignen. Zugleich sind sie eine Hilfe beim verstehenden Lesen und regen zum produktiven Umgang mit dem Gelesenen an. Im Sinne des sozialen Lernens wird an vielen Stellen Partner- oder Gruppenarbeit angeregt. Die Kinder können sich über Leseerfahrungen und Deutungsversuche austauschen und erhalten vielfältige methodische Anregungen zur Auseinandersetzung mit dem Gelesenen (schreiben, malen/gestalten, szenisches Spiel etc.). Auch spielerische Formen der Auseinandersetzung mit dem Text werden im Material angeboten (Rätsel, Puzzle, Memory etc.).

Das Begleitmaterial enthält neben zahlreichen Anregungen für Unterrichtsgespräche abwechslungsreiche Kopiervorlagen zur intensiven Auseinandersetzung mit dem Buchtext. Sie bieten Aufgaben zur spielerischen und kreativen Überprüfung des Textverständnisses sowie zum freien Schreiben. Darüber hinaus gibt es viele Bastel- und Spielideen, die einen realistischen Eindruck von der Lebensweise der Lakota-Indianer in Nordamerika vermitteln. So können die Kinder beispielsweise im Klassenzimmer eine Graslandschaft mit einem Indianerdorf aus Mini-Tipis gestalten, mit Indianerspielen die Ausbildung von Indianerkindern kennenlernen oder mit der Zeichensprache der Indianer die lautlose Verständigung erproben.