Bücher von Tendai Charles

V ätoj knige rassmatriwaütsq mnogochislennye woprosy, kasaüschiesq prepodawaniq i obucheniq w Ob#edinennyh Arabskih Jemiratah (OAJe). Sistema obrazowaniq w OAJe postoqnno razwiwaetsq i adaptiruetsq k potrebnostqm studentow, rabochej sily i obschestwa w celom. V swqzi s nedawnimi istoricheskimi sobytiqmi, takimi kak global'naq pandemiq i integraciq iskusstwennogo intellekta w powsednewnuü zhizn', rassmatriwaütsq razlichnye strategii i politiki, naprawlennye na ih osmyslennoe reshenie dlq uchaschihsq. Vse awtory ätoj knigi - pedagogi iz OAJe, oni delqtsq swoimi wzglqdami na sowremennye problemy i tendencii. Kniga budet interesna prepodawatelqm, uchenym i rukowoditelqm sfery obrazowaniq.

Ce livre examine les questions relatives à la technologie éducative dans un cadre scolaire en personne et dans un environnement virtuel en ligne dans le contexte du Moyen-Orient. La littérature publiée sur ce sujet a traditionnellement été rédigée dans l'optique d'universitaires formés en Occident. Cependant, cet ouvrage est l'un des rares à donner la parole à des enseignants locaux du secteur K-12, qui ont une expérience concrète et pratique de l'intégration des principes et approches de l'apprentissage assisté par la technologie dans leur pratique quotidienne. L'ouvrage commence par aborder les concepts fondamentaux de l'éducation numérique, puis aborde les modèles d'apprentissage innovants qui sont actuellement mis en ¿uvre dans les écoles du Moyen-Orient. Ce livre s'adresse aux étudiants de premier et deuxième cycles, aux universitaires et aux responsables de l'éducation.

Cet ouvrage explore de nombreuses questions relatives à l'enseignement et à l'apprentissage dans les Émirats arabes unis (EAU). Le système éducatif des Émirats arabes unis ne cesse de se développer et de s'adapter aux besoins des étudiants, de la main-d'¿uvre et de la société dans son ensemble. Avec les événements historiques récents, tels que la pandémie mondiale et l'intégration de l'intelligence artificielle dans la vie de tous les jours, diverses stratégies et politiques sont envisagées pour répondre à ces besoins de manière significative pour les étudiants. Les auteurs de cet ouvrage sont tous des éducateurs basés aux Émirats arabes unis et partagent leurs points de vue sur les questions et les tendances contemporaines. Ce livre sera lu par des enseignants, des universitaires et des responsables de l'éducation.

Este libro explora numerosas cuestiones relativas a la enseñanza y el aprendizaje en los Emiratos Árabes Unidos (EAU). El sistema educativo de los EAU crece continuamente y se adapta a las necesidades de los estudiantes, la población activa y la sociedad en general. Con acontecimientos históricos recientes, como la pandemia mundial y la integración de la inteligencia artificial en la vida cotidiana, se están estudiando diversas estrategias y políticas para abordarlos de forma significativa para los estudiantes. Todos los autores de este libro son educadores de los EAU y comparten sus puntos de vista sobre temas y tendencias actuales. Este libro será leído por profesores, académicos y líderes educativos.

Este libro examina cuestiones relativas a la tecnología educativa tanto en un entorno escolar presencial como en un entorno virtual en línea dentro del contexto de Oriente Medio. La literatura publicada sobre este tema ha sido tradicionalmente escrita desde la óptica de académicos educados en Occidente. Sin embargo, esta obra es uno de los pocos libros que dan voz a los profesores de escuelas locales del sector K-12, que tienen experiencia real y práctica en la integración de los principios y enfoques del aprendizaje potenciado por la tecnología en su práctica diaria. El libro comienza abordando conceptos fundamentales sobre la educación digital, para pasar después a analizar modelos de aprendizaje innovadores, que se están aplicando actualmente en las escuelas de Oriente Medio. Este libro será leído por estudiantes universitarios y de posgrado, estudiosos de la educación superior y líderes educativos.

V ätoj knige rassmatriwaütsq woprosy, swqzannye s obrazowatel'nymi tehnologiqmi kak w uslowiqh ochnogo obucheniq w shkole, tak i w wirtual'noj onlajn-srede w kontexte Blizhnego Vostoka. Literatura, opublikowannaq na ätu temu, tradicionno napisana cherez prizmu zapadnyh uchenyh. Odnako äta rabota qwlqetsq odnoj iz nemnogih knig, w kotoryh wyskazywaütsq uchitelq mestnyh shkol w sektore K-12, imeüschie real'nyj, prakticheskij opyt wnedreniq principow i podhodow obucheniq s ispol'zowaniem tehnologij w swoü powsednewnuü praktiku. Kniga nachinaetsq s rassmotreniq fundamental'nyh koncepcij cifrowogo obrazowaniq, a zatem perehodit k obsuzhdeniü innowacionnyh modelej obucheniq, kotorye w nastoqschee wremq wnedrqütsq w shkolah Blizhnego Vostoka. Kniga budet interesna studentam i aspirantam, uchenym wysshih uchebnyh zawedenij i rukowoditelqm obrazowatel'nyh uchrezhdenij.

Este livro explora numerosas questões relacionadas com o ensino e a aprendizagem nos Emirados Árabes Unidos (EAU). O sistema educativo dos EAU está continuamente a crescer e a adaptar-se às necessidades dos estudantes, da força de trabalho e da sociedade em geral. Com os recentes acontecimentos históricos, como a pandemia global e a integração da inteligência artificial na vida quotidiana, estão a ser estudadas várias estratégias e políticas para os abordar de uma forma significativa para os estudantes. Os colaboradores deste livro são todos educadores baseados nos EAU e partilham os seus pontos de vista sobre questões e tendências contemporâneas. Este livro será lido por professores, académicos e líderes educativos.

Este livro examina questões relacionadas com a tecnologia educativa, tanto num contexto escolar presencial como num ambiente virtual em linha, no contexto do Médio Oriente. A literatura publicada sobre este tema tem sido tradicionalmente escrita através da lente de académicos com formação ocidental. No entanto, este trabalho é um dos poucos livros que dão voz a professores de escolas locais no sector do ensino básico e secundário, que têm uma experiência real e prática de integração de princípios e abordagens de aprendizagem melhorados pela tecnologia na sua prática diária. O livro começa por abordar conceitos fundamentais sobre educação digital, passando depois a discutir modelos de aprendizagem inovadores, que estão atualmente a ser implementados em escolas do Médio Oriente. Este livro será lido por estudantes de graduação e pós-graduação, académicos do ensino superior e líderes educativos.

Questo libro esamina le questioni relative alla tecnologia educativa sia in un ambiente scolastico faccia a faccia, di persona, sia in un ambiente virtuale online nel contesto del Medio Oriente. La letteratura pubblicata su questo argomento è stata tradizionalmente scritta attraverso l'obiettivo di accademici di formazione occidentale. Tuttavia, quest'opera è uno dei pochi libri che dà voce agli insegnanti delle scuole locali del settore K-12, che hanno un'esperienza concreta di integrazione dei principi e degli approcci di apprendimento potenziati dalla tecnologia nella loro pratica quotidiana. Il libro inizia affrontando i concetti fondamentali dell'educazione digitale, per poi passare a discutere i modelli di apprendimento innovativi che vengono attualmente implementati nelle scuole del Medio Oriente. Il libro è destinato a studenti universitari e post-universitari, studiosi di istruzione superiore e leader del settore educativo.

Questo libro esplora numerose questioni relative all'insegnamento e all'apprendimento negli Emirati Arabi Uniti (EAU). Il sistema educativo degli Emirati Arabi Uniti è in continua crescita e si adatta alle esigenze degli studenti, della forza lavoro e della società in generale. Con i recenti eventi storici, come la pandemia globale e l'integrazione dell'intelligenza artificiale nella vita di tutti i giorni, si stanno valutando varie strategie e politiche per affrontarli in modo significativo per gli studenti. I collaboratori di questo libro sono tutti educatori con sede negli Emirati Arabi Uniti e condividono i loro punti di vista su questioni e tendenze contemporanee. Il libro è destinato a essere letto da insegnanti, accademici e leader del settore educativo.

Dieses Buch befasst sich mit Fragen der Bildungstechnologie sowohl in einer persönlichen Schulumgebung als auch in einer virtuellen Online-Umgebung im Kontext des Nahen Ostens. Die Literatur, die zu diesem Thema veröffentlicht wurde, wurde traditionell aus der Sicht westlicher Akademiker verfasst. Dieses Werk ist jedoch eines der wenigen Bücher, in denen Lehrer der K-12-Schulen zu Wort kommen, die über praktische Erfahrungen mit der Integration von technologiegestützten Lernprinzipien und -ansätzen in ihre tägliche Praxis verfügen. Das Buch befasst sich zunächst mit grundlegenden Konzepten der digitalen Bildung und geht dann auf innovative Lernmodelle ein, die derzeit in Schulen im Nahen Osten umgesetzt werden. Das Buch richtet sich an Studenten und Doktoranden, Hochschulwissenschaftler und Führungskräfte im Bildungswesen.

Dieses Buch befasst sich mit zahlreichen Fragen des Lehrens und Lernens in den Vereinigten Arabischen Emiraten (VAE). Das Bildungssystem der VAE entwickelt sich ständig weiter und passt sich den Bedürfnissen der Schüler, der Arbeitnehmer und der Gesellschaft insgesamt an. Angesichts jüngster historischer Ereignisse wie der globalen Pandemie und der Integration künstlicher Intelligenz in den Alltag werden verschiedene Strategien und Maßnahmen erwogen, um diese für die Schüler sinnvoll zu gestalten. Die Autoren dieses Buches sind allesamt Pädagogen aus den Vereinigten Arabischen Emiraten und teilen ihre Ansichten zu aktuellen Themen und Trends. Dieses Buch wird von Lehrern, Akademikern und Führungskräften im Bildungsbereich gelesen werden.

This book explores numerous issues pertaining to teaching and learning in the United Arab Emirates (UAE). The UAE¿s education system is continually growing and adapting to the needs of students, the workforce, and society-at- large. With recent historic events, such as the global pandemic and integration of artificial intelligence into everyday life, various strategies and policies are being considered to address these in a meaningful way for students. The contributors to this book are all educators based in the UAE and share their views on contemporary issues and trends. This book will have a readership amongst teachers, academics and educational leaders.

This book examines issues pertaining to educational technology in both a face-to-face, in-person school setting and in a virtual online environment within the context of the Middle East. Literature published about this topic has traditionally been authored through the lens of Western-educated academics. However, this work is one of only a few books that give a voice to local school teachers in the K-12 sector, who have real-world, hands- on experience of integrating technology enhanced learning principles and approaches into their daily practice. The book begins by addressing fundamental concepts about digital education, then moves onto discussing innovative learning models, which are currently being implemented in Middle Eastern schools. This book will have a readership amongst undergraduate and postgraduate students, higher education scholars, and educational leaders.

This book discusses several issues related to the teaching of English as a second language (ESL) or as a foreign language (EFL) to native speakers of Arabic. It presents both empirical research studies and personal narratives of educators based specifically in the Middle East region. Most literature about the challenges of teaching the English language within this context focuses on linguistic matters, such as first language (L1) interference. However, this book addresses multiple sociolinguistic issues, such as gender; as well as pedagogical factors, such as the use of appropriate questioning techniques. This book will have a readership amongst applied linguists, EFL / ESL teachers, and educational leaders.

This book explores several matters related to online, blended and hybrid learning, specifically in the Gulf region. The coronavirus lockdown forced every teacher at every level to adopt some sort of strategy to manage technology-enhanced learning; and since the end of the pandemic, many educators are keen on further developing their technological skills. The contributors to this book have extensive knowledge of educational technology, and in each chapter, they share their personal ideas, beliefs and experiences. This book will have a readership amongst educational leaders, academic researchers and postgraduate students.