Bücher von Valeria Verónica Bertoldi

Diese Forschung erklärt die Gründe, warum man davon ausgeht, dass die Anwendung der Waldorfpädagogik in den Bildungszentren die integrale Entwicklung des Kindes fördert, wie sie im Vorschlag des Nationalen Bildungsgesetzes Nr. 26 festgelegt ist. 206, insbesondere in Bezug auf Artikel 8 "die notwendige Ausbildung zu bieten, um die ganzheitliche Bildung der Menschen während ihres gesamten Lebens zu entwickeln und zu stärken und die Fähigkeit jedes Schülers zu fördern, sein Lebensprojekt zu definieren, basierend auf den Werten der Chancenfreiheit, des Friedens, der Solidarität, der Gleichheit, der Achtung der Vielfalt, der Gerechtigkeit, der Verantwortung und des Gemeinwohls". (LEN 26206, 2006, S. 1).

Esta investigação explica as razões pelas quais se considera que a aplicação da pedagogia Waldorf nos centros educativos promove o desenvolvimento integral da criança enquadrado na proposta da Educação Nacional, Lei N ° 26. 206 em particular, em referência ao artigo Nº 8 "proporcionar a formação necessária para desenvolver e reforçar a formação integral das pessoas ao longo da vida e a promoção da capacidade de cada aluno para definir o seu projeto de vida, com base nos valores da liberdade de oportunidades, paz, solidariedade, igualdade, respeito pela diversidade, equidade, responsabilidade e bem comum". (LEN 26206, 2006, p. 1).

This research explains the reasons why it is considered that the application of Waldorf education in educational centres promotes the integral development of the child framed in the proposal of the National Education, Law N ° 26. 206 in particular, in reference to article Nº 8 "to provide the necessary training to develop and strengthen the integral formation of people throughout their lives and the promotion of each pupil's capacity to define his/her life project, based on the values of freedom of opportunity, peace, solidarity, equality, respect for diversity, equity, responsibility and the common good". (LEN 26206, 2006, p. 1).

Questa ricerca spiega le ragioni per cui si ritiene che l'applicazione dell'educazione Waldorf nei centri educativi promuova lo sviluppo integrale del bambino inquadrato nella proposta dell'Educazione Nazionale, Legge n°26. 206 in particolare, in riferimento all'articolo 8 "fornire la formazione necessaria per sviluppare e rafforzare la formazione integrale delle persone lungo tutto l'arco della vita e la promozione della capacità di ogni alunno di definire il proprio progetto di vita, basato sui valori della libertà di opportunità, della pace, della solidarietà, dell'uguaglianza, del rispetto della diversità, dell'equità, della responsabilità e del bene comune". (LEN 26206, 2006, p. 1).

Cette recherche explique les raisons pour lesquelles il est considéré que l'application de la pédagogie Waldorf dans les centres éducatifs favorise le développement intégral de l'enfant encadré dans la proposition de l'Éducation Nationale, Loi n° 26. 206, en particulier, en référence à l'article Nº 8 "fournir la formation nécessaire pour développer et renforcer la formation intégrale des personnes tout au long de leur vie et la promotion de la capacité de chaque élève à définir son projet de vie, sur la base des valeurs de liberté d'opportunité, de paix, de solidarité, d'égalité, de respect de la diversité, d'équité, de responsabilité et de bien commun". (LEN 26206, 2006, p. 1).

En esta investigación se explicitan las razones por las que se contempla que la aplicación de la educación Waldorf en los centros educativos promueve el desarrollo integral del niño/a enmarcada en la propuesta de la Educación Nacional, Ley N ° 26.206 en especial, en referencia al artículo Nº8 "proporcionar la formación necesaria para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y la promoción de cada alumno / a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de la libertad de oportunidades, la paz, la solidaridad, la igualdad, el respeto por la diversidad, equidad, responsabilidad y bien común." (LEN 26206, 2006, p. 1).