Bücher von Vanessa Lilibeth Ortiz Pantoja

À la naissance, nous possédons tous certaines caractéristiques physiologiques qui nous permettent de définir notre sexe biologique ; cependant, l'intégrité d'une personne est constituée de tout ce qu'elle apprend par la suite et des relations qui lui permettent de se constituer en tant qu'être social. Néanmoins, il existe des pratiques entourant les comportements sexuels qui peuvent être considérées comme risquées en raison des conséquences qu'elles peuvent entraîner. C'est pourquoi le fait de plonger dans la subjectivité des adolescents nous permet d'examiner plus précisément les motivations qui poussent les adolescents à adopter des comportements sexuels, ainsi que de comprendre les facteurs socioculturels qui orientent et maintiennent ces comportements en tant que problème de santé publique.À cet égard, la recherche qualitative suivante est présentée avec une conception descriptive, en émettant l'hypothèse que les facteurs socioculturels qui permettent l'apprentissage et la structuration de la personnalité pour adopter des comportements sexuels à risque sont : la famille, le groupe de pairs, l'éducation sexuelle transmise dans l'établissement d'enseignement et les médias, y compris les réseaux sociaux.

At birth, we all have certain physiological characteristics that define our biological sex; however, the integrality of a person is composed of everything that he or she learns later and of the relationships that allow us to become social beings. However, there are practices related to sexual behavior that may be considered risky due to the consequences they may entail. Therefore, delving into the subjectivity of adolescents allows us to have a more accurate view of the motivations that drive adolescents in their sexual behavior, as well as to understand the sociocultural factors that guide and maintain these behaviors as a public health problem.In this regard, the following qualitative research with a descriptive design is presented, hypothesizing as a guide, that the sociocultural factors that allow learning and structuring of the personality to carry out risky sexual behaviors are: the family, the peer group, sex education provided in the educational institution and the media, including social networks.

À nascença, todos possuímos determinadas características fisiológicas que nos permitem definir o nosso sexo biológico; no entanto, a integridade de uma pessoa é feita de tudo o que aprende mais tarde e das relações que nos permitem constituirmo-nos como seres sociais. No entanto, existem práticas em torno dos comportamentos sexuais que podem ser consideradas de risco pelas consequências que podem acarretar, pelo que, mergulhar na subjetividade dos adolescentes permite-nos ter um olhar mais verdadeiro sobre as motivações que movem os adolescentes nos seus comportamentos sexuais, bem como compreender os factores socioculturais que orientam e mantêm estes comportamentos como um problema de saúde pública.Neste sentido, apresenta-se a seguinte investigação qualitativa com um desenho descritivo, tendo como hipótese orientadora que os factores socioculturais que permitem a aprendizagem e a estruturação da personalidade para a realização de comportamentos sexuais de risco são: a família, o grupo de pares, a educação sexual transmitida na instituição de ensino e os meios de comunicação social, incluindo as redes sociais.

Alla nascita, tutti noi abbiamo alcune caratteristiche fisiologiche che ci permettono di definire il nostro sesso biologico; tuttavia, l'integralità di una persona è composta da tutto ciò che apprende in seguito e dalle relazioni che ci permettono di costituirci come esseri sociali. Tuttavia, ci sono pratiche che riguardano i comportamenti sessuali che possono essere considerate rischiose per le conseguenze che possono comportare. Per questo motivo, addentrarsi nella soggettività degli adolescenti ci permette di avere uno sguardo più vero sulle motivazioni che guidano gli adolescenti nei loro comportamenti sessuali, nonché di comprendere i fattori socio-culturali che guidano e mantengono questi comportamenti come un problema di salute pubblica.A questo proposito, viene presentata la seguente ricerca qualitativa con un disegno descrittivo, ipotizzando come guida che i fattori socio-culturali che permettono l'apprendimento e la strutturazione della personalità per mettere in atto comportamenti sessuali a rischio sono: la famiglia, il gruppo dei pari, l'educazione sessuale impartita nelle istituzioni scolastiche e i media, compresi i social network.

Bei der Geburt verfügen wir alle über bestimmte physiologische Merkmale, die es uns ermöglichen, unser biologisches Geschlecht zu definieren; die Integrität eines Menschen besteht jedoch aus allem, was er oder sie später lernt, und aus den Beziehungen, die es uns ermöglichen, uns als soziale Wesen zu konstituieren. Dennoch gibt es Praktiken im Zusammenhang mit dem Sexualverhalten, die aufgrund der Konsequenzen, die sie mit sich bringen können, als risikoreich angesehen werden können. Aus diesem Grund ermöglicht uns die Beschäftigung mit der Subjektivität von Jugendlichen einen genaueren Blick auf die Beweggründe, die Jugendliche in ihrem Sexualverhalten antreiben, sowie ein Verständnis der soziokulturellen Faktoren, die diese Verhaltensweisen als Problem der öffentlichen Gesundheit lenken und aufrechterhalten.In diesem Zusammenhang wird die folgende qualitative Forschung mit einem deskriptiven Design vorgestellt, wobei die Hypothese aufgestellt wird, dass die soziokulturellen Faktoren, die das Erlernen und die Strukturierung der Persönlichkeit für riskantes Sexualverhalten ermöglichen, folgende sind: die Familie, die Gleichaltrigengruppe, die in der Bildungseinrichtung vermittelte Sexualerziehung und die Medien, einschließlich der sozialen Netzwerke.

Al nacer, todas las personas tenemos ciertas características fisiológicas que permiten definir nuestro sexo biológico, sin embargo, la integralidad de una persona está compuesta por todo aquello que aprende después y de las relaciones que permiten constituirnos como seres sociales. No obstante, existen prácticas alrededor de la conducta sexual que pueden llegar a considerarse como riesgosas por las consecuencias que pueden acarrear, por ello, profundizar en la subjetividad de los adolescentes, permite tener una mirada más veraz sobre las motivaciones que impulsan a los adolescentes en su actuar sexual, así como comprender aquellos factores socioculturales que guían y mantienen estas conductas, como un problema de salud pública.Al respecto, se presenta la siguiente investigación de corte cualitativo con un diseño descriptivo, hipotetizando a manera de guía, que los factores socioculturales que permiten el aprendizaje y estructuración de la personalidad para llevar a cabo conductas sexuales de riesgo son: la familia, el grupo de pares, la educación sexual impartida en la institución educativas y los medios de comunicación, incluyendo redes sociales.