Bücher von Verônica Holanda Da Silva

Es gab viele Diskussionen über die Veränderungen, die das brasilianische Bildungssystem in den letzten Jahrzehnten erfahren hat, um den neuen Anforderungen gerecht zu werden, die sich aus dem Prozess der Universalisierung der Bildung ergeben. Durch diese Veränderungen ist jedoch die Herausforderung entstanden, eine qualitativ hochwertige Bildung für alle zu bieten. Diese Herausforderungen sind weder gering noch leicht zu bewältigen. Dennoch muss man anerkennen, dass die Bildung bereits viel erreicht hat und dass dies dazu geführt hat, dass die Hoffnung mit jedem neuen Tag neu geboren wird. Dieses Buch basiert auf der Annahme, dass wir unsere Schulen untersuchen, beobachten und analysieren müssen, um realistischere und aussagekräftigere Ergebnisse zu erzielen. Ziel ist es daher, die Aspekte zu analysieren, die das Lernen von Schülern der 1. bis 3. Klasse in einer öffentlichen Schule in Ocara behindern, und zu verstehen, inwieweit Lehrer und die Schule zu einer qualitativ hochwertigen Bildung beitragen können. Es handelt sich um eine Untersuchung mit dem Ziel, im Anschluss an die Ergebnisse die mögliche Entwicklung von Strategien zu diskutieren, die der Schule und dem Bildungsministerium bei der Verwirklichung eines sinnvollen Lernens helfen können.

There have been many discussions about the changes that the Brazilian education system has undergone in recent decades in order to meet the new demands arising from the process of universalising education. However, based on these changes, the challenge of providing quality education for all has arisen. These challenges are neither few nor easy to face. However, it is necessary to recognise that education has already achieved a great deal, and that this has led to hope being reborn with each new day. This book is based on the assumption that we need to investigate, observe and analyse our schools in order to achieve more real and meaningful results. Therefore, its aim is to analyse the aspects that hinder the learning of students from 1st to 3rd grade in a public school in Ocara, trying to understand the extent to which teachers and the school can contribute to achieving quality education. In fact, it had an investigative nature with the aim of discussing, following the results in the possible development of strategies that can contribute to the school and the education department in the realisation of meaningful learning.

Han sido muchos los debates sobre los cambios que el sistema educativo brasileño ha experimentado en las últimas décadas para responder a las nuevas exigencias derivadas del proceso de universalización de la educación. Sin embargo, a partir de estos cambios, ha surgido el desafío de proporcionar una educación de calidad para todos. Estos retos no son pocos ni fáciles de afrontar. Sin embargo, es necesario reconocer que la educación ya ha logrado mucho, y que esto ha hecho renacer la esperanza con cada nuevo día. Este libro parte de la base de que necesitamos investigar, observar y analizar nuestras escuelas para conseguir resultados más reales y significativos. Por lo tanto, su objetivo es analizar los aspectos que dificultan el aprendizaje de los alumnos de 1º a 3º grado en una escuela pública de Ocara, tratando de comprender en qué medida los profesores y la escuela pueden contribuir a lograr una educación de calidad. De hecho, tenía un carácter de investigación con el objetivo de discutir, a raíz de los resultados en el posible desarrollo de estrategias que pueden contribuir a la escuela y el departamento de educación en la realización de un aprendizaje significativo.

Les changements que le système éducatif brésilien a subis au cours des dernières décennies afin de répondre aux nouvelles exigences découlant du processus d'universalisation de l'éducation ont fait l'objet de nombreuses discussions. Toutefois, ces changements ont fait naître le défi de fournir une éducation de qualité pour tous. Ces défis ne sont ni rares ni faciles à relever. Cependant, il est nécessaire de reconnaître que l'éducation a déjà accompli beaucoup de choses et que cela a fait renaître l'espoir chaque jour. Ce livre part du principe que nous devons enquêter, observer et analyser nos écoles afin d'obtenir des résultats plus réels et plus significatifs. Son objectif est donc d'analyser les aspects qui entravent l'apprentissage des élèves de la première à la troisième année dans une école publique d'Ocara, en essayant de comprendre dans quelle mesure les enseignants et l'école peuvent contribuer à la mise en place d'une éducation de qualité. En fait, il s'agit d'une enquête dont le but est de discuter, à la suite des résultats, du développement possible de stratégies qui peuvent contribuer à l'école et au département de l'éducation à la réalisation d'un apprentissage significatif.

Si è discusso molto sui cambiamenti che il sistema educativo brasiliano ha subito negli ultimi decenni per soddisfare le nuove esigenze derivanti dal processo di universalizzazione dell'istruzione. Tuttavia, sulla base di questi cambiamenti, è emersa la sfida di fornire un'istruzione di qualità per tutti. Queste sfide non sono poche né facili da affrontare. Tuttavia, è necessario riconoscere che l'istruzione ha già ottenuto molto e che questo ha fatto rinascere la speranza ogni giorno che passa. Questo libro parte dal presupposto che dobbiamo indagare, osservare e analizzare le nostre scuole per ottenere risultati più reali e significativi. Pertanto, il suo obiettivo è quello di analizzare gli aspetti che ostacolano l'apprendimento degli studenti dalla prima alla terza elementare in una scuola pubblica di Ocara, cercando di capire in che misura gli insegnanti e la scuola possono contribuire a raggiungere un'istruzione di qualità. Infatti, ha avuto una natura investigativa con l'obiettivo di discutere, a seguito dei risultati, il possibile sviluppo di strategie che possano contribuire alla scuola e al dipartimento di educazione nella realizzazione di un apprendimento significativo.

Existem muitas discussões sobre as mudanças que o sistema educacional brasileiro tem sofrido nas últimas décadas, para atender às novas demandas provenientes do processo de universalização da educação. Porém, com base nessas mudanças é que se faz surgir o desafio de proporcionar educação de qualidade para todos. Desafios esses, que não são poucos nem tão pouco fáceis de enfrentar. No entanto, é preciso reconhecer que a educação já alcançou varias conquistas, pelo qual tem feito com que a esperança se renasça a cada novo dia. O presente livro parte do pressuposto que é preciso investigar, observar e analisar nossas escolas para conseguirmos obter resultados mais reais e significativos. Portanto, terá como objetivo analisar os aspectos que dificultam a aprendizagem de alunos do 1º ao 3º ano de uma escola pública de Ocara, tentando compreender até que ponto professores e escola podem contribuir para efetivar uma educação de qualidade. Na verdade, teve um cunho investigativo como a finalidade de discutir, após os resultados na possível elaboração de estratégias que possa contribuir com a escola e secretaria de educação na efetivação de uma aprendizagem significativa.