Bücher von Wagner de Moraes Pinheiro

Ce livre présente la crise de l'éducation comme un moment de dialogue avec la crise. Cet ouvrage a également pour objectif ultime de produire du matériel didactique, en tant que manuel d'instruction programmé. Le texte est divisé en deux parties. La première traite de la crise de la modernité, du totalitarisme en tant que problème, dans ses aspects centraux, en analysant deux réponses possibles : les réponses toutes faites et pleines de préjugés à la crise et les réponses qui émergent de la compréhension, c'est-à-dire du dialogue permanent avec les voix qui participent à la crise. Le deuxième moment est consacré à l'accompagnement d'un cours de philosophie pour l'administration, en proposant un matériel pédagogique qui vise à problématiser les concepts présentés par un manuel d'instruction et un moment de débat. Le manuel se trouve en annexe à la fin du livre.

This book presents the crisis in education as a moment of dialogue with the crisis. This work also has the ultimate aim of producing didactic material, being a programmed instruction manual. The text is divided into two parts. The first deals with the crisis in modernity, totalitarianism as a problem, in its central aspects, analysing two possible responses to it: the ready-made and prejudiced responses to the crisis and the responses that emerge from understanding, that is, from the endless dialogue with the voices that participate in the crisis. The second moment is dedicated to accompanying a philosophy class for administration, proposing teaching material that aims to problematise the concepts presented by an instruction manual and a moment of debate. The manual is at the end of the book as an appendix.

Este libro presenta la crisis de la educación como un momento de diálogo con la crisis. Esta obra también tiene como fin último producir material didáctico, siendo un manual de instrucciones programado. El texto se divide en dos partes. La primera aborda la crisis de la modernidad, el totalitarismo como problema, en sus aspectos centrales, analizando dos posibles respuestas a la misma: las respuestas prefabricadas y prejuiciadas a la crisis y las respuestas que surgen de la comprensión, es decir, del diálogo incesante con las voces que participan de la crisis. El segundo momento está dedicado a acompañar una clase de filosofía para la administración, proponiendo material didáctico que pretende problematizar los conceptos presentados mediante un manual de instrucciones y un momento de debate. El manual se encuentra al final del libro como apéndice.

Questo libro presenta la crisi dell'educazione come un momento di dialogo con la crisi. Questo lavoro ha anche il fine ultimo di produrre materiale didattico, essendo un manuale di istruzioni programmate. Il testo è diviso in due parti. La prima affronta la crisi della modernità, il totalitarismo come problema, nei suoi aspetti centrali, analizzando due possibili risposte ad essa: le risposte preconfezionate e prevenute alla crisi e le risposte che emergono dalla comprensione, cioè dal dialogo continuo con le voci che partecipano alla crisi. Il secondo momento è dedicato all'accompagnamento di un corso di filosofia per l'amministrazione, proponendo un materiale didattico che mira a problematizzare i concetti presentati attraverso un manuale di istruzioni e un momento di dibattito. Il manuale è riportato alla fine del libro come appendice.

In diesem Buch wird die Krise der Bildung als ein Moment des Dialogs mit der Krise dargestellt. Dieses Werk hat auch das Ziel, didaktisches Material zu produzieren, eine programmierte Gebrauchsanweisung zu sein. Der Text ist in zwei Teile gegliedert. Der erste befasst sich mit der Krise der Moderne, dem Totalitarismus als Problem, in seinen zentralen Aspekten und analysiert zwei mögliche Antworten darauf: die vorgefertigten und vorgefassten Antworten auf die Krise und die Antworten, die sich aus dem Verstehen ergeben, d.h. aus dem endlosen Dialog mit den Stimmen, die an der Krise teilnehmen. Der zweite Moment ist der Begleitung eines Philosophiekurses für Verwaltungsangestellte gewidmet, in dem Unterrichtsmaterial vorgeschlagen wird, das darauf abzielt, die Konzepte zu problematisieren, die in einem Handbuch und in einem Moment der Debatte vorgestellt werden. Das Handbuch befindet sich am Ende des Buches als Anhang.

Este livro apresenta a crise na educação como um momento de diálogo com a crise. Esta obra também tem como objetivo final a produção de um material didático, sendo um manual de instrução programada. O texto é dividido em dois momentos. O primeiro trata da crise na modernidade, do totalitarismo como um um problema, em seus aspectos centrais, analisando duas respostas possíveis para este: as respostas prontas e preconceituosas para a crise e as respostas que surgem a partir da compreensão, ou seja, do diálogo interminável com as vozes que participam da crise. O segundo momento se dedica ao acompanhamento de uma turma de filosofia para administração, propondo um material didático que tenha como objetivo problematizar os conceitos apresentados por um manual de instrução e um momento de debates. O manual está no final do livro como forma de anexo.