Bücher von Walfran Alfredo Olarte Feria

Le premier objectif de cette recherche est de déterminer dans quelle mesure l'accueil à l'école permet l'ouverture et la reconnaissance de l'autre, ainsi que d'identifier qui est cet autre, de savoir si cet autre, à partir de ses différences, peut contribuer au processus de formation, à la construction collective de scénarios qui conduisent à des environnements plus favorables à l'école. La recherche vise à étudier, dans un deuxième temps, les pratiques d'accueil, entendues comme les politiques, les directives pédagogiques, les attitudes et les expériences éducatives qui favorisent l'hospitalité, l'affection, la compréhension et le respect dans la relation pédagogique, et qui, à leur tour, cherchent à faire émerger la voix et le récit des sujets, de leurs mondes et de leurs biographies en tant que forces motrices de l'acte pédagogique.

The first objective of this research is to trace the extent to which reception in the school allows openness and recognition of the other, as well as to identify who this other is, to know if this other, from their differences, can contribute to the training process, to the collective construction of scenarios that lead to more favourable environments in the school. The research aims to investigate as a second intention the welcoming practices, understood as the policies, pedagogical guidelines, attitudes and educational experiences that favour hospitality, affection, understanding and respect in the pedagogical relationship, which in turn seek the emergence of the voice and narrative of the subjects, of their worlds and biographies as forces that drive the pedagogical act.

O primeiro objetivo desta pesquisa é traçar em que medida o acolhimento na escola permite a abertura e o reconhecimento do outro, bem como identificar quem é esse outro, saber se esse outro, a partir de suas diferenças, pode contribuir para o processo de formação, para a construção coletiva de cenários que levem a ambientes mais favoráveis na escola. A pesquisa pretende investigar como segunda intenção as práticas acolhedoras, entendidas como as políticas, diretrizes pedagógicas, atitudes e experiências educativas que favoreçam a hospitalidade, o afeto, a compreensão e o respeito na relação pedagógica, que por sua vez buscam a emergência da voz e da narrativa dos sujeitos, de seus mundos e biografias como forças que impulsionam o ato pedagógico.

Il primo obiettivo di questa ricerca è rintracciare in che misura l'accoglienza nella scuola permette l'apertura e il riconoscimento dell'altro, nonché individuare chi è questo altro, sapere se questo altro, a partire dalle sue differenze, può contribuire al processo formativo, alla costruzione collettiva di scenari che portino ad ambienti più favorevoli nella scuola. La ricerca si propone di indagare come seconda intenzione le pratiche di accoglienza, intese come politiche, orientamenti pedagogici, atteggiamenti ed esperienze educative che favoriscono l'ospitalità, l'affetto, la comprensione e il rispetto nella relazione pedagogica, che a loro volta cercano l'emergere della voce e della narrazione dei soggetti, dei loro mondi e delle loro biografie come forze che guidano l'atto pedagogico.

Das erste Ziel dieser Untersuchung ist es, herauszufinden, inwieweit die Aufnahme in der Schule die Offenheit und die Anerkennung des Anderen ermöglicht und wer dieser Andere ist, um zu wissen, ob dieser Andere aufgrund seiner Unterschiede zum Bildungsprozess und zur kollektiven Konstruktion von Szenarien beitragen kann, die zu einem günstigeren Umfeld in der Schule führen. Die Forschung zielt darauf ab, als zweite Intention die Praktiken des Willkommens zu untersuchen, verstanden als die Politik, die pädagogischen Richtlinien, die Haltungen und die pädagogischen Erfahrungen, die Gastfreundschaft, Zuneigung, Verständnis und Respekt in der pädagogischen Beziehung begünstigen, die wiederum das Auftauchen der Stimme und des Narrativs der Subjekte, ihrer Welten und Biographien als Kräfte suchen, die das pädagogische Handeln antreiben.