Bücher von Wilhelm Schwendemann

Mit den vorliegenden Materialien gelingt menschenrechtliche Bildung im Unterricht. Der Band bietet grundlegende Informationen und ausgearbeitete Unterrichtseinheiten. Er erschließt eine komplexebioethische und biomedizinische Themenpalette für den Unterricht ab Klasse 10.Themen des Bandes:- Einführung in die Didaktik medizinethischer Themen- Menschenrechtliche Grundlegung der Ethik für das Leben- Würde im Anfang des Lebens- Inklusion und BehinderungDie Schülerinnen und Schüler werden in den ausgearbeiteten Unterrichtsentwürfen an die jeweiligen Themen herangeführt. Mithilfe schülernah ausgesuchter Materialien erkennen sie anhand eigener Erfahrungen, Beobachtungen und Reflexionen, dass Menschen ein wechselseitiges Anrecht auf würdevollen Umgang pflegen sollen - und sie erkennen, dass sie unmittelbar darin verflochten sind. Für die optimale Vorbereitung auf den Unterricht sind jedem Kapitel grundsätzliche und aktuelle Hintergrundinformationen vorangestellt.Zu jedem Themenkomplex gibt es passende Gemälde des Künstlers Jürgen Marose, die als Opener der Unterrichtsstunden dienen können. Über einen Code im Heft haben Sie darauf Zugriff und können diese downloaden.

Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich zum Einstieg mit ihrer persönlichen Sichtweise zu Sterben und Tod sowie mit christlichen Vorstellungen, gesellschaftlichem Wandel und verschiedenen Epochen und Kulturen. Mit Hilfe von Fallbeispielen werden sie dann mit den vier Formen der Sterbehilfe vertraut gemacht und lernen die aktuelle Gesetzeslage (2/2020) zur Sterbehilfe kennen.Das sehr emotional besetzte Thema des medizinisch-assistierten Suizids wird anhand des Buches/Films "Ein ganzes halbes Jahr" von Jojo Moyes bearbeitet. Die Schülerinnen und Schüler schlüpfen in die Rollen der unterschiedlichen Protagonisten und werden somit befähigt, sich eine eigene Meinung zu bilden.Der Baustein zu Palliativmedizin und Hospizarbeit rundet diese Unterrichtseinheit ab. Hier bekommen die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in die spezifischen Angebote und die Unterschiede der Palliativversorgung und Hospizarbeit. Es soll gezeigt werden, dass durch Palliativversorgung ein würdiges Lebensende möglich ist und somit auch Ängste der Schülerinnen und Schüler genommen werden.

Der modernen Medizin verdanken die Menschen in Europa, dass sie im Vergleich zu früher durchschnittlich länger leben. Ihr ist es aber auch zuzuschreiben, dass sie häufiger ebenso länger sterben. Sterben ist daher längst zu einem Lebensabschnitt geworden, über den es nachzudenken gilt. Zwar gibt es eine medizinische Handhabe für den medizinisch-assistierten Suizid, jedoch bleibt es Aufgabe eines jeden einzelnen, sich ein eigenes ethischen Urteil zu bilden.Mit den Vorschlägen dieser Materialien erlangen Schülerinnen und Schüler ab Klasse 10 grundlegende Sachkenntnis, um sich eine persönliche Meinung zu den Themen Sterbehilfe und medizinisch-assistierter Suizid bilden zu können.Die Themen:- Was ist Sterbehilfe?- Die rechtlichen Grundlagen- Christliche Positionen- Assistierter Suizid in der Schweiz- Kants Leitsatz vom »kategorischen Imperativ«- Utilitarismus- Die Fähigkeiten des Menschen im Blick behalten- Bundestagsdebatte zur Sterbehilfe 2015- TV-Film »Gott« von Ferdinand von Schirach

Die Beschäftigung mit anthropologischen Fragen bedeutet für die heutige Schülergeneration eine intellektuelle und emotionale Herausforderung. Im eher naturwissenschaftlich geprägten (Schul-)Alltag kommen philosophisch-religiöse Fragen des menschlichen Wesens und der eigenen Identität häufig zu kurz.Die praxisnahen Unterrichtsvorschläge zur Behandlung des Bildungsplanthemas "Mensch" an der gymnasialen Kursstufe setzen deshalb bei den Schülerinnen und Schülern an. Sie nähern sich dem Thema in vier Diemensionen: + die Stellung des Menschen in der Schöpfung + Schuld und Vergebung + der neue Mensch + christliches Menschenbild im interreligiösen und interkulturellen VergleichAusgangs- und Anknüpfungspunkt sind dabei jeweils moderne Medien wie Filme oder zeitgenössische Kunst; die Schülerinnen und Schüler lernen die dahinter stehenden Menschenbilder kennen und befragen sie auf ihre theoretischen Grundlagen hin.Die Exegese zentraler Bibeltexte vermittelt Aspekte des biblischen Menschenbildes, das zu den anderen Entwürfen in Beziehung gesetzt werden kann. Nicht zuletzt erhalten die praktischen Konsequenzen christlicher Anthropologie konkrete Konturen; sie fordert heraus, das eigene Leben in Freiheit zu gestalten, dabei aber auch in Verantwortung für Umwelt und Gesellschaft begründet Stellung zu beziehen und sich "einzumischen".

Die theologischen Fragen und Antworten von Philipp Melanchthon und Johannes Calvin machen Christen und Christinnen sprachfahig und helfen, eine Kompetenz fur Vielfalt und Heterogenitat aufzubauen. Die humanistisch-reformatorische Theologie zielt auf die Grundfragen christlicher Existenz, Bildung und Erziehung und christlicher Praxis und Ethik.