Bücher von Wolfgang Rüdiger

Ensemblespiel und Klassenmusizieren bilden einen Kernbereich musikalischen Lernens. Ihr Ziel ist die Integration von vielfältiger Musizierpraxis und musikalisch-kultureller Bildung. Als Inhalt und Methode gemeinsamer Erarbeitung und Erschließung von Musik verbindet Ensemblemusizieren den Ensemblespiel und Klassenmusizieren bilden einen Kernbereich musikalischen Lernens. Ihr Ziel ist die Integration von vielfältiger Musizierpraxis und musikalisch-kultureller Bildung. Als Inhalt und Methode gemeinsamer Erarbeitung und Erschließung von Musik verbindet Ensemblemusizieren den Unterricht an Schulen und Musikschulen und ist in Zeiten mannigfacher Kooperationsmodelle aktueller denn je. In 21 Beiträgen namhafter Autor(inn)en lotet das Handbuch das weite Spektrum des Ensemble- und Klassenmusizierens in Geschichte und Gegenwart aus. Jeder Beitrag enthält neben allgemeinen theoretischen Überlegungen zahlreiche praktische Beispiele, Übungen und konkrete Handlungsanleitungen sowie Hinweise auf Materialien und Literatur. Das Buch wendet sich an alle, die in der Ensemblepraxis tätig sind: Lehrer(innen) und Schüler(innen) an allgemeinbildenden Schulen und Musikschulen, Lehrkräfte und Studierende an Hochschulen und anderen Bildungseinrichtungen, Ensembleleiter(innen) und -spieler(innen) vor Ort - kurz, an alle, die gerne gemeinsam Musik machen!

Ein Fach in Bewegung: Seit die Instrumental- und Gesangspädagogik Anfang der 1980er Jahre als eigenständige Disziplin auftrat, hat sie eine immense künstlerisch-pädagogische Dynamik entfaltet. Nach dreieinhalb Jahrzehnten befindet sie sich heute auf dem Höhepunkt ihrer Entwicklung, der zugleich ein Wendepunkt ist: Die anhaltende Erforschung zentraler Themen wie Üben, Musizieren, Lernen und Lehren von Instrumentalspiel und Gesang hat sich in den vergangenen Jahren um etliche neue Aufgabenbereiche, Adressaten, Kooperationen erweitert, die den Kern des Fachs betreffen und Fragen aufwerfen wie: Wozu ist die Instrumentalpädagogik da, was ist ihr Profil, wie reagiert sie auf die gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit?Vielstimmige Antworten darauf geben führende FachvertreterInnen in den Beiträgen dieses Bandes, die auf den Referaten des Symposiums "Instrumentalpädagogik - wie und wozu?" an der Robert Schumann Hochschule Düsseldorf vom Sommer 2017 basieren. So unterschiedlich die Annäherungs- und Zugangsweisen auch sind, so einig sind sich alle AutorInnen: Instrumentalpädagogik ist ein Fach, das sich in einem weiten Raum bewegt, mit etlichen Disziplinen im Dialog steht und so lebendig und verbindend, vielfältig und offen ist wie Musizieren und Musizierenlernen selbst.