Bücher von Yennifer Colmenarez

Der Zweck dieser Studie ist es, über die Lehrerführung und ihre Praxis als ein beitragendes Element bei der Einbindung der Gemeinschaft in die Schule an der Schule "Hermanos Martínez Ojeda" in Yaritagua, Gemeinde Peña, Bundesstaat Yaracuy, nachzudenken, was der Forschungslinie N 2 entspricht. Es handelt sich um eine Studie mit interpretativem Paradigma, die mit einem qualitativen Ansatz und der ethnographischen Methode durchgeführt wird. Die Informanten sind drei (03) Lehrer der Einrichtung, die Technik zur Informationsbeschaffung ist das Tiefeninterview, die Kategorisierung wird angewandt, und die Datenanalyse erfolgt durch Triangulation.

O objetivo deste estudo é refletir sobre a liderança docente e a sua práxis como elemento contributivo para a incorporação da comunidade na escola, na Escola "Hermanos Martínez Ojeda" de Yaritagua, Município de Peña, Estado de Yaracuy, o que se enquadra na linha de investigação N 2. A investigação enquadra-se num estudo de paradigma interpretativo com uma abordagem qualitativa e o método etnográfico. Os sujeitos informantes são constituídos por três (03) professores da instituição, a técnica para a obtenção de informações será a entrevista em profundidade, será aplicada a categorização e será utilizada a triangulação para a análise dos dados.

The purpose of this study is to reflect on the leadership of the teacher and his praxis as a contributing element in the incorporation of the community to the school, at the "Hermanos Martínez Ojeda" School in Yaritagua, Peña Municipality, Yaracuy State, which is in line with research line N 2: Educational Management from Community Participation. The research is framed in an interpretative paradigm study with a qualitative approach and the ethnographic method. The informant subjects are made up of three (03) teachers of the institution, the technique to obtain the information will be the in-depth interview, categorization will be applied, and triangulation for data analysis.

Lo scopo di questo studio è riflettere sulla leadership degli insegnanti e sulla sua prassi come elemento che contribuisce all'incorporazione della comunità nella scuola, presso la scuola "Hermanos Martínez Ojeda" di Yaritagua, Comune di Peña, Stato di Yaracuy, che è in linea con la linea di ricerca N 2. La ricerca è inquadrata in un paradigma interpretativo con un approccio qualitativo e un metodo etnografico. I soggetti informatori sono tre (03) insegnanti dell'istituto, la tecnica per ottenere informazioni sarà l'intervista in profondità, si applicherà la categorizzazione e si utilizzerà la triangolazione per l'analisi dei dati.

L'objectif de cette étude est de réfléchir au leadership des enseignants et à sa praxis en tant qu'élément contribuant à l'intégration de la communauté dans l'école, à l'école "Hermanos Martínez Ojeda" de Yaritagua, municipalité de Peña, État de Yaracuy, ce qui correspond à l'axe de recherche 2. La recherche s'inscrit dans le cadre d'une étude paradigmatique interprétative avec une approche qualitative et la méthode ethnographique. Les sujets informateurs sont constitués de trois (03) enseignants de l'institution, la technique d'obtention des informations sera l'entretien approfondi, la catégorisation sera appliquée, et la triangulation sera utilisée pour l'analyse des données.

El presente estudio tiene como propósito reflexionar sobre liderazgo de él docente y su praxis como elemento coadyuvante en la incorporación de la comunidad a la escuela, del Colegio ¿Hermanos Martínez Ojedä en Yaritagua Municipio Peña Estado Yaracuy, el mismo es cónsono con la línea de investigación N 2. Gestión Educativa desde la Participación Comunitaria. La investigación se enmarca en un estudio de paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo y el método etnográfico. Los sujetos informantes son conformados por tres (03) docentes de la institución, la técnica para obtener la información será la entrevista en profundidad, se aplicará la categorización, y la triangulación para el análisis de datos.