Bücher von Zuzana Mrvanova

Este estudio investiga los estilos de aprendizaje y las preferencias de los estudiantes de posgrado de empresariales y propone futuros modelos de impartición de la enseñanza universitaria y métodos de aprendizaje. La investigación se lleva a cabo en la Southampton Solent University. Con el fin de examinar los estilos de aprendizaje y las preferencias de los estudiantes de posgrado de empresariales, se aplica un diseño de investigación descriptivo y exploratorio, y los métodos de investigación son cuantitativos y cualitativos. La investigación cuantitativa se aplica para identificar y medir los estilos y preferencias de aprendizaje de los estudiantes de posgrado de empresariales y la investigación cualitativa se utiliza para explorar estas preferencias en el contexto de los estilos de aprendizaje individuales. Por lo tanto, los métodos utilizados son la encuesta cuantitativa, las entrevistas en profundidad semiestructuradas y los grupos de discusión. Se ha llegado a la conclusión de que el aprendizaje no debe orientarse más hacia el aprendizaje en línea, sino que éste debe utilizarse como complemento de los métodos de enseñanza tradicionales. Sin embargo, como cualquier otra empresa de servicios, las universidades tienen que estar muy diversificadas y prestar el servicio cuando y como la gente quiera. Por lo tanto, la flexibilidad y la diversidad en la impartición de la enseñanza son hoy en día la clave del diseño de los cursos.

Diese Studie untersucht die Lernstile und Präferenzen von postgraduierten Wirtschaftsstudenten und schlägt zukünftige Modelle für die Vermittlung von Lehr- und Lernmethoden an Universitäten vor. Die Untersuchung wird an der Southampton Solent University durchgeführt. Zur Untersuchung der Lernstile und -präferenzen von postgraduierten Wirtschaftsstudenten werden sowohl deskriptive als auch explorative Forschungsmethoden angewandt, und zwar sowohl quantitative als auch qualitative. Quantitative Forschung wird angewandt, um die Lernstile und -präferenzen von postgraduierten Wirtschaftsstudenten zu ermitteln und zu messen, und qualitative Forschung wird eingesetzt, um diese Präferenzen im Kontext individueller Lernstile zu untersuchen. Die verwendeten Methoden sind daher quantitative Erhebungen, halbstrukturierte Tiefeninterviews und Fokusgruppen. Es wurde festgestellt, dass sich das Lernen nicht mehr auf das Online-Lernen verlagern sollte, sondern dass das Online-Lernen als Ergänzung zu traditionellen Lehrmethoden eingesetzt werden sollte. Doch wie jedes andere Dienstleistungsunternehmen müssen auch die Universitäten sehr vielfältig sein und ihre Dienstleistungen anbieten, wann und wie die Menschen es wünschen. Daher sind Flexibilität und Vielfalt der Lehrangebote heutzutage der Schlüssel zur Kursgestaltung.

Este estudo investiga os estilos de aprendizagem e as preferências dos estudantes de pós-graduação em gestão e propõe futuros modelos de ensino universitário e métodos de aprendizagem. A investigação é efectuada na Universidade de Southampton Solent. A fim de examinar os estilos de aprendizagem e as preferências dos estudantes de pós-graduação em gestão, é aplicada uma conceção de investigação descritiva e exploratória e os métodos de investigação são quantitativos e qualitativos. A investigação quantitativa é aplicada para identificar e medir os estilos de aprendizagem e as preferências dos estudantes de pós-graduação em gestão e a investigação qualitativa é utilizada para explorar essas preferências no contexto dos estilos de aprendizagem individuais. Por conseguinte, os métodos utilizados são o inquérito quantitativo, entrevistas semi-estruturadas aprofundadas e grupos de discussão. Concluiu-se que a aprendizagem não deve ser mais direccionada para a aprendizagem em linha, devendo ser utilizada como um complemento aos métodos de ensino tradicionais. No entanto, como qualquer outra atividade de prestação de serviços, as universidades têm de ser muito diversificadas e prestar o serviço quando e como as pessoas o desejarem. Por conseguinte, a flexibilidade e a diversidade da oferta de ensino são atualmente a chave para a conceção dos cursos.

Cette étude porte sur les styles d'apprentissage et les préférences des étudiants en commerce de troisième cycle et propose de futurs modèles d'enseignement universitaire et de méthodes d'apprentissage. La recherche est menée à l'Université de Southampton Solent. Afin d'examiner les styles d'apprentissage et les préférences des étudiants en commerce de troisième cycle, un modèle de recherche à la fois descriptif et exploratoire est mis en ¿uvre et les méthodes de recherche sont à la fois quantitatives et qualitatives. La recherche quantitative est appliquée pour identifier et mesurer les styles d'apprentissage et les préférences des étudiants en commerce de troisième cycle et la recherche qualitative est utilisée pour explorer ces préférences dans le contexte des styles d'apprentissage individuels. Les méthodes utilisées sont donc des enquêtes quantitatives, des entretiens semi-structurés approfondis et des groupes de discussion. Il a été conclu que l'apprentissage ne devrait pas s'orienter davantage vers l'apprentissage en ligne, mais que l'apprentissage en ligne devrait être utilisé en complément des méthodes d'enseignement traditionnelles. Cependant, comme toute autre entreprise de services, les universités doivent être très diversifiées et fournir le service quand et comme les gens le souhaitent. C'est pourquoi la flexibilité et la diversité de l'enseignement sont aujourd'hui la clé de la conception des cours.

Questo studio analizza gli stili di apprendimento e le preferenze degli studenti di economia post-laurea e propone modelli futuri di insegnamento universitario e metodi di apprendimento. La ricerca è condotta presso la Southampton Solent University. Al fine di esaminare gli stili di apprendimento e le preferenze degli studenti di economia post-laurea, è stato implementato un disegno di ricerca descrittivo ed esplorativo e i metodi di ricerca sono sia quantitativi che qualitativi. La ricerca quantitativa viene applicata per identificare e misurare gli stili di apprendimento e le preferenze degli studenti di economia post-laurea, mentre la ricerca qualitativa viene utilizzata per esplorare queste preferenze nel contesto degli stili di apprendimento individuali. Pertanto, i metodi utilizzati sono l'indagine quantitativa, le interviste semi-strutturate in profondità e i focus group. Si è giunti alla conclusione che l'apprendimento non dovrebbe spostarsi sempre più verso l'apprendimento online, ma che quest'ultimo dovrebbe essere utilizzato come supplemento ai metodi di insegnamento tradizionali. Tuttavia, come qualsiasi altra attività di servizi, le università devono essere molto diversificate e fornire il servizio quando e come le persone lo desiderano. Pertanto, la flessibilità e la diversità dell'offerta didattica sono oggi la chiave per la progettazione dei corsi.