Lernen

A complete six-year primary English language and literacy course that teaches young learners the language and skills they need to become confident, independent students, and supports the transition to secondary school.

The Cambridge Lower Secondary Complete English 8 Student Book embeds a solid foundation at Lower Secondary level and helps students reach their full potential, as well as preparing them to progress seamlessly to IGCSE English.

Ukrainian English Bilingual children's book. Perfect for kids learning English or Ukrainian as their second language. Amanda has a habit of wasting her time. Until something magical happens and she learns to use her time wisely.

The Cambridge Lower Secondary Complete Chemistry Workbook, part of the trusted Complete Science series, supports independent practice both inside and outside the classroom to help learners reach their full potential and progress seamlessly to IGCSE Chemistry.

This series is endorsed by Cambridge International to support the full syllabus for examination from 2023

To help teachers confidently teach mathematics in primary school, this book develops their understanding of mathematical concepts and processes and how children learn them.

Drive meaningful inquiry using MYP by Concept series - the only MYP resources developed with the IB.

I Danmark har børn fra eliten fem gange større chance for at få en mellemlang- eller lang videregående uddannelse sammenlignet med børn fra underklassen. På den måde vrides Danmark stadigt skævere, socialt set. Skal sammenhængskraften i det danske samfund bevares, og skal vi fortsat have et velfærdssamfund, er det næppe hensigtsmæssigt at øge den sociale ulighed, sådan som det sker i disse år. Og når det gælder valg af uddannelse og chance for at gennemføre en uddannelse uanset dens længde, har både skolen og uddannelsesinstitutionerne en opgave. Den opgave fordrer nogle aktive tilvalg fra skolens og institutionernes side i form af pædagogisk og didaktisk udvikling af indhold og metoder og udvikling af tilgange til elever og skolekultur. Det er på baggrund at Freedom Writer-pædagogikkens narrative metode byder sig til og kan noget. Tankegangen kan illustreres som følger: 1) Vi lever i nutiden. 2) Vi er historieskabte, dvs. vi har rod i fortiden. 3) Vi er historieskabende, dvs. bestemmende for fremtiden. Målet er at synliggøre dette. Narrativet er vejen til denne synliggørelse – helt konkret i form af biografiske fortællinger. Denne bog illustrerer nogle af de metoder, der kan tage si anvendelse for at fremme den individuelle fortælling – der kan medvirke til at gøre skolens tilbud nærværende, relevant og motiverende selv for den skolefremmede elev.