Bücher der Reihe Beiträge zur Praxeologie der Bewegung und des Sports

Innovativer Sportunterricht soll schulische Vermittlungspraxis des Sports in pädagogischer Hinsicht schrittweise voranbringen: verändern, verbessern, nicht revolutionieren. Im innovativen Sportunterricht werden traditionelle Momente des Fachunterrichts kritisch aufgegriffen und in Verbindung mit visionären sportpädagogischen Perspektiven produktiv umgestaltet. Innovationen im hier gemeinten Sinne sind zielgerichtete pädagogische Eingriffe in laufende Entwicklungen, produktive Vernetzungen von visionären und traditionellen Momenten in einem handlungsorientierten sowie reflexiven Vermittlungsprozess.Im Mittelpunkt der Betrachtungen des vorliegenden Bandes steht der Sportunterricht an weiterführenden und berufsbildenden Schulen.Die Didaktik innovativen Sportunterrichts richtet sich an Studierende, Referendare, Sportlehrerinnen und Sportlehrer, Lehrende der Sportwissenschaft/ Didaktik sowie an Fachleiterinnen und Fachleiter der Studienseminare.Im ersten Teil des Bandes werden grundlegende Gesichtspunkte und Perspektiven bearbeitet: 1. Historische Grundlagen, 2. Zentrale Ansatzelemente, 3. Perspektiven klassischer sportdidaktischer Ansätze, 4. Gesundheitsförderung, 5. Inklusives interkulturelles Lernen 6. Besonderheiten des Sports in der beruflichen Bildung.Der zweite Teil befasst sich mit Fragen der Planung und Realisierung von Sportunterricht. An achtzehn Unterrichtsbeispielen zu den Themenfeldern A) Fitness und Gymnastik, B) Sportarten und Spiele, C) Abenteuer-, Natur- und Trendsport sowie D) Bewegungsausdruck, Gestaltung und Tanz wird aufgezeigt, wie sich eine didaktische Perspektivenvernetzung im Rahmen innovativen Sportunterrichts praktisch darstellt.

Der Sport in der beruflichen Bildung berührt eine Vielzahl von Menschen in entwicklungssensiblen Phasen ihrer Jugend, aber auch der Erwachsenenzeit, bis in das nachberufliche Leben hinein. Der Sport in der beruflichen Bildung trägt Bedeutung für die Herausbildung und Stabilisierung von Motiven, Werthaltungen, Kompetenzen - im Hinblick auf das Handeln im privaten und beruflichen Leben sowie in gesellschaftlichen Zusammenhängen insgesamt.Die Bundesarbeitsgemeinschaft Sport und berufliche Bildung sieht es als eine Herausforderung und Chance an, diese Übergangsphasen im Bildungsgang von Menschen in pädagogischer Zielrichtung mit zu begleiten und positive Entwicklungen zu fördern. In der Arbeitsgemeinschaft finden sich Personen aus Wissenschaft, Politik und Bildungspraxen zusammen, um gemeinsam an dem Projekt eines bildungsrelevanten sowie gesundheitsförderlichen Sports und Sportunterrichts zu wirken! Sport wird dabei in einem weiten Sinne verstanden, umfasst alle entwicklungs- und bildungsrelevanten Formen der Bewegung, z.B.: Fitness und Gymnastik, Sportarten und Spiele, Abenteuer-, Natur- und Trendsport, Bewegungsgestaltung und Tanz.Der gemeinnützige Verein finanziert sich aus Spenden der Mitglieder und Zuwendungen Dritter. Auf einen Einzug von Mitgliedsbeiträgen wird verzichtet. Die Dokumentation möchte über Ziele, Entwicklungen und Projekte der Bundesarbeitsgemeinschaft informieren und für eine weitere Unterstützung durch Mitgliedschaften und Sponsoren werben.