Bücher der Reihe Heilerziehungspflege und Heilpädagogik

Über die oben in den Produktinformationen genannten Ausbildungsberufe hinaus ist der Titel auch für vergleichbare Hochschulstudiengänge einsetzbar.Das Buch aus der Reihe Heilerziehungspflege und Heilpädagogik gibt eine fundierte Einführung in die pädagogischen und psychologischen Grundlagen der Heilerziehungspflege. Alle Kapitel folgen dem Dreischnitt "Denken - Handeln - Reflektieren". Zahlreiche Fragestellungen ermöglichen die Zusammenfassung, Wiederholung, Differenzierung, Umsetzung und Reflexion der Lerninhalte.Durch den "Bausteincharakter" des Buches können alle Kapitel und Unterkapitel je nach Bedarf miteinander kombiniert werden. Die Querverweise sind hierbei sehr hilfreich. Theorie und Praxis sind im Buch eng miteinander verknüpft: die theoretischen Grundlagen werden stets praxisnah bearbeitet und vertieft.Aus dem Inhalt:Grundlagen der HeilerziehungspflegePädagogische Begründungen heilerziehungspflegerischen HandelnsPsychologische Kontexte der heilerziehungspflegerischen Sicht- und Handlungsweise

Über die oben in den Produktinformationen genannten Ausbildungsberufe hinaus ist der Titel auch für vergleichbare Hochschulstudiengänge einsetzbar.Dieses Buch liefert das notwendige Fachwissen zum Thema "Spiel" im Bereich Heilpädagogik und Heilerziehungspflege. Darüber hinaus erläutert es praxisnahe Handlungsmöglichkeiten im Bereich der Spielförderung, -begleitung, und -therapie.Das Buch stellt das Thema Spiel praxisorientiert im Kontext verschiedener Beeinträchtigungsformen vor und enthält zahlreiche Anregungen und Spielvorschläge.Aus dem Inhalt:Spiel als Grundphänomen menschlichen LebensSpiel des Menschen mit BeeinträchtigungenSpielförderungSpieltherapie

Dieses Buch richtet sich an Heilerziehungspfleger/-innen sowie Heilpädagoginnen und Heilpädagogen in der Ausbildung ebenso wie in der beruflichen Praxis. Es vermittelt situationsübergreifende Analyse- und Gesprächskompetenzen, die in unterschiedlichen Gesprächszusammenhängen eingesetzt werden können, z.B. in Gesprächen mit Menschen mit Behinderung, Eltern, Kollegen/Kolleginnen, Vorgesetzten oder auch Behörden. Zahlreiche Übungen und Rollenspiele bilden die Grundlage für den Ewerb und das Training von Gesprächskompetenzen.Das Buch gliedert sich in zwei Hauptteile:Teil 1: Ansätze aus der Kommunikationspsychologie werden dargestellt, u.a. anhand von Beispielen und AufgabenTeil 2: Es wird näher auf ausgewählte Gesprächssituationen eingegangen, die im heilerziehungspflegerischen und heilpädagogischen Alltag von Bedeutung sind.

Über die oben in den Produktinformationen genannten Ausbildungsberufe hinaus ist der Titel auch für vergleichbare Hochschulstudiengänge einsetzbar.Grundlegende Themen der Organisation, der Verwaltung und der Technologie werden für die Heilerziehungspflege immer bedeutsamer: Der Aufbau von und der Ablauf innerhalb der Organisationen, die Relevanz einer professionellen Leitung der Einrichtungen, die Gestaltung der Teamarbeit und die Strukturierung der Hilfen zur Teilhabe für Menschen mit Beeinträchtigungen. Anforderungen, die sich z.B. bei der Beantragung von Nachteilsausgleichen stellen, werden in diesem Band konzeptionell begründet und praxisnah vermittelt. Auch die heilerziehungspflegerische Arbeit mit technischen Hilfsmitteln wird behandelt (z.B. der Umgang mit Programmen zur Betreuungsplanung und -dokumentation sowie zur Personaleinsatzplanung). Die Themen der Unterstützten Kommunikation und des Datenschutzes werden praxisbezogen erläutert. Neben den aktuellen konzeptuellen Grundlagen zu den Themen der Organisation/Verwaltung/Technologie erhalten die Leserinnen und Leser vielfältige Aufgaben zur theoretischen, konzeptionell-methodischen und persönlich-reflektierenden Auseinandersetzung.

Das bundesweit für die Heilerziehungspflege- und Heilpädagogik-Ausbildung einsetzbare Buch befasst sich mit dem aktuellen Wissen des medizinischen Fachbereiches Psychiatrie , das den Auszubildenden sowie Praktikerinnen und Praktikern in den Bereichen Heilerziehungspflege und Heilpädagogik zur Verfügung gestellt werden soll. Es enthält Grundlagenwissen zur Entstehung von psychischen Störungen, deren allgemeinen Ausprägungen sowie der Symptomatik bei Menschen mit Intelligenzminderung. Im Zentrum des Buches stehen vor allem die praktischen Hinweise für den erzieherischen und/oder pflegerischen Umgang mit dem Personenkreis der Menschen mit einer sog. geistigen Behinderung und einer psychischen Störung. Zu den im Buch beschriebenen psychischen Störungen zählen Schizophrenie/psychotische Störungen, bipolare Störungen, depressive Störungen, Angst-, Zwangs-, Traumafolge-, Substanzkonsum- und Persönlichkeitsstörungen. Jedes Kapitel beginnt mit einer Übersicht angestrebter Kompetenzen - orientiert am bundesweit gültigen Deutschen Qualifikationsrahmen - DQR-Niveau 6 - sowie dem neuen " Kompetenzorientierten Qualifikationsprofil für die Ausbildung von Heilerziehungspflegerinnen und Heilerziehungspflegern an Fachschulen" (KMK-Beschluss vom 16.12.2021). Auf anschauliche Kapiteleinstiege folgen fundierte theoretische Inhalte, die durch Beispiele, Definitionen, Schaubilder, Merksätze, Tipps, Aufgaben und Zusammenfassungen gestützt werden. Dabei wird immer ausführlich auf den heilerziehungspflegerischen bzw. heilpädagogischen Umgang mit der jeweiligen Störung eingegangen. Zahlreiche Fotos, Illustrationen und exklusive Cartoons des bekannten Cartoonisten Phil Hubbe reichern die Lerninhalte in abwechslungsreicher und humorvoller Weise an. Aus dem Inhalt: Die Entstehung psychischer Störungen Grundlagen der Psychiatrie Psychiatrische Störungsbilder In der Neuauflage: berücksichtigt die neue ICD-11 sämtliche Kapitel und Begrifflichkeiten wurden überarbeitet und akutalisiert, z.B. bzgl. der neuen internationalen Klassifikation ICD-11 (insbesondere die Kapitel zu den Traumafolgestörungen und belastungsbezogenen Störungen sowie zu den Persönlichkeitsstörungen) neue Kapitel wurden ergänzt (z.B. zur Einschätzung der emotionalen Entwicklung von Menschen mit Intelligenzentwicklungsstörungen) die neuen curricularen Vorgaben hinsichtlich der Kompetenzen von Studierenden wurden eingearbeitet und der fallbezogene Zugang über berufliche Handlungssituationen aus dem heilerziehungspflegerischen und heilpädagogischen Arbeitsfeld wurden in den Vordergrund gerückt