Bücher der Reihe Klartext / Differenzierende allgemeine Ausgabe 2014

Klartext bedeutet:. klarer Aufbau mit thematischen und systematischen Kapiteln. klares Konzept zur Differenzierung nach unterschiedlichen Niveaustufen. kooperative Lernmethoden als Chance im Umgang mit Heterogenität. differenziertes Angebot zur Kompetenzüberprüfung. transparente Anleitung zur Selbst- und Fremdeinschätzung des LeistungsstandsOptimale Voraussetzungen für den Lernerfolg im Deutschunterricht der Sekundarstufe I

Klartext bedeutet:. klarer Aufbau mit thematischen und systematischen Kapiteln. klares Konzept zur Differenzierung nach unterschiedlichen Niveaustufen. kooperative Lernmethoden als Chance im Umgang mit Heterogenität. differenziertes Angebot zur Kompetenzüberprüfung. transparente Anleitung zur Selbst- und Fremdeinschätzung des LeistungsstandsOptimale Voraussetzungen für den Lernerfolg im Deutschunterricht der Sekundarstufe I

Klartext bedeutet:. klarer Aufbau mit thematischen und systematischen Kapiteln. klares Konzept zur Differenzierung nach unterschiedlichen Niveaustufen. kooperative Lernmethoden als Chance im Umgang mit Heterogenität. differenziertes Angebot zur Kompetenzüberprüfung. transparente Anleitung zur Selbst- und Fremdeinschätzung des LeistungsstandsOptimale Voraussetzungen für den Lernerfolg im Deutschunterricht der Sekundarstufe I

Klartext bedeutet:. klarer Aufbau mit thematischen und systematischen Kapiteln. klares Konzept zur Differenzierung nach unterschiedlichen Niveaustufen. kooperative Lernmethoden als Chance im Umgang mit Heterogenität. differenziertes Angebot zur Kompetenzüberprüfung. transparente Anleitung zur Selbst- und Fremdeinschätzung des LeistungsstandsOptimale Voraussetzungen für den Lernerfolg im Deutschunterricht der Sekundarstufe I

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Klartext bedeutet:. klarer Aufbau mit thematischen und systematischen Kapiteln. klares Konzept zur Differenzierung nach unterschiedlichen Niveaustufen. kooperative Lernmethoden als Chance im Umgang mit Heterogenität. differenziertes Angebot zur Kompetenzüberprüfung. transparente Anleitung zur Selbst- und Fremdeinschätzung des LeistungsstandsOptimale Voraussetzungen für den Lernerfolg im Deutschunterricht der Sekundarstufe I