Bücher der Reihe Padagogik

Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinaren Beitrage arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilitat fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstutzungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren konnen.Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phanomen und zur Politik des Traumas und ladt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken.

Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhaltnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re-)produziert. Eine reflektierte Padagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken.Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von MINT-Fachern, Sprachunterricht, asthetischen Fachern sowie Gesellschaft lernen werden in diesem Buch konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele fur den Schulunterricht prasentiert. Weitere Beitrage stellen zudem erprobte Konzepte zur Integration von Gender in die Lehramtsausbildung vor.