Bücher veröffentlicht von Aulis Verlag

Hilfreiches Grundlagenwissen für den Biologieunterricht Wer sich Expertise für das Lehren und Lernen der Biologie aneignen möchte, braucht eine verlässliche Quelle für biologiedidaktisches Wissen. Die Fachdidaktik Biologie ist seit mehr als 35 Jahren im deutschsprachigen Raum das Standardwerk für alle Phasen der Lehrerbildung. Das Buch liegt nun in einer völlig neu bearbeiteten Auflage vor. Ausgewiesene Expertinnen und Experten stellen in 44 Kapiteln den aktuellen Stand der Biologiedidaktik dar. Dabei wird an den internationalen Forschungsstand zu den einzelnen Themen angeschlossen und gleichzeitig ein Bezug zur Lehr-Lernpraxis hergestellt. Auf Basis der Buchinhalte können Lehr-Lern-Situationen empirisch fundiert und theoriegeleitet geplant, begründet, durchgeführt und reflektiert werden. Dies kann bei Referaten, Prüfungen und Hospitationen grundlegend und unterstützend sein. Die neue Auflage der Fachdidaktik überzeugt durch: die Verbindung von Lesbarkeit, Verständlichkeit und Wissenschaftsorientierung pointiert formulierte Konzepte in Unterkapiteln, die Kernideen des Biologieunterrichts transparent machen Aufgaben und wissenschaftliche Übungen zu biologiedidaktischen Themen, die einen Selbsttest des erworbenen Wissens ermöglichen - inkl. online verfügbarer Musterlösungen die Vermittlung vernetzten biologiedidaktischen Wissens durch Querverweise innerhalb und zwischen den Kapiteln umfangreiche ergänzende Online-Informationen sowie Literaturangaben, die die Literaturarbeit erleichtern. Die Fachdidaktik richtet sich an Studierende des Lehramts Biologie, an Referendar:innen, Lehrkräfte, die ihr biologiedidaktisches Wissen vertiefen möchten, Personen in der Lehrerfort- und -weiterbildung sowie außerschulischen Lernorten zur weiteren, wissenschaftsbasierten Professionalisierung.

Chemische Freihandversuche bietet über 240 schulisch relevante und praxisnahe Experimente für einen lebendigen, anregenden und abwechslungsreichen Chemieunterricht. Die Versuche sind praktisch und schnell vorzubereiten, mit einfachen Mitteln und gängigen Chemikalien durchzuführen und nehmen meist nur wenige Minuten in Anspruch. So ist es ein Leichtes, die Schülerinnen und Schüler zu aktivieren und für die Materie zu begeistern, ohne dabei der Unterrichtsstunde zu viel der wertvollen Zeit zu entnehmen. Das Buch enthält für jeden Versuch eine Beschreibung des Versuchsprinzips, eine exakte Zeitangabe, eine Liste der benötigten Geräte und Chemikalien, genaue sicherheitshinweise, eine gut verständliche Anleitung zur Versuchsdurchführung, eine anschauliche Interpretation der Beobachtung, Versuchsabbildungen und fachliche Zusatzinformationen sowie Entsorgungshinweise. Gefährdungsbeurteilungen für sämtliche im Buch beschriebenen Experimente befinden sich im Downloadmaterial . So lassen sich im Handumdrehen mögliche Gefährdungen beim Experimentieren dokumentieren.

Kompaktes Basiswissen für den ChemieunterrichtFachdidaktisches Grundlagenwissen ist essentiell - für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion eines lernwirksamen Chemieunterrichts. In kompakter Form stellt Chemiedidaktik in Übersichten grundlegende Begriffe und Konzepte der Chemiedidaktik vor und verzahnt dabei Theorie und Praxis. Anhand von unterrichtspraktischen Beispielen können Sie sich schnell und gezielt über den aktuellen Stand informieren. Das "Lehren und Lernen von Chemie" greift fünf zentrale Fragestellungen auf:Welche Ziele werden gewählt? (Bildungsziele, Kompetenzen, Lehrziele)Welcher Inhalt, welches Thema soll bearbeitet werden? (Basiskonzepte, Erkenntnisgewinnung, Didaktische Reduktion, Leitlinien, Didaktische Prinzipien)Was ist bei Schülerinnen und Schülern zu beachten? (Lernpsychologische Grundlagen, Fachsprache, Schülervorstellungen) Wie soll Chemieunterricht gestaltet werden? (Unterrichtskonzeptionen, Artikulation von Unterricht) Womit können Inhalte im Unterricht transformiert werden? (Experimente, Modelle, Medien)Aufgebaut ist der Band nach einem klar strukturierten Doppelseiten-Prinzip. Auf der linken Seite wird der Sachverhalt kurz und verständlich beschrieben. Auf der rechten Seite wird der Sachverhalt an einem Beispiel aus dem Chemieunterricht veranschaulicht bzw. vertieft. Die graphische Darstellung erlaubt einen schnelleren Zugang und verspricht Lebendigkeit. Die Beispiele greifen typische Herausforderungen und Stolpersteine des Chemieunterrichts auf, um sie sichtbar zu machen und zu "entschärfen".  Der Band richtet sich primär an Studierende, Referendare und Quereinsteiger, die sich entweder einen ersten Überblick über die Fachdisziplin und die Grundlagen für die Gestaltung eines qualifizierten Chemieunterrichts verschaffen möchten oder sich auf eine Prüfung in Chemiedidaktik vorbereiten wollen. Aber auch für fachfremd Unterrichtende ist er äußerst hilfreich.

Perfekt vorbereitet für lernwirksamen Geographieunterricht Grundlagenwissen ist essentiell - für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von lernwirksamem Geographieunterricht. In kompakter Form stellt Geographiedidaktik in Übersichten grundlegende Begriffe und Konzepte der Geographiedidaktik vor und verzahnt dabei Theorie und Praxis. Der Band ist nach einem klar strukturierten Doppelseiten-Prinzip aufgebaut. Zu nahezu allen Themen wird auf der linken Seite der Sachverhalt kurz und verständlich beschrieben. Auf der rechten Seite befindet sich eine Grafik, die den Text zusammenfasst, illustriert, und Wichtiges besonders herausarbeitet. Geographiedidaktik in Übersichten wendet sich an Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Lehreraus- und -weiterbildner. Studierende erhalten kurz und übersichtlich einen Einstieg in die Didaktik der Geographie. Junge Lehrkräfte finden Gelerntes knapp zusammengefasst als Erinnerungsstütze und zum Nachschlagen; erfahrenen Lehrkräften bietet sich die Gelegenheit, sich rasch mit aktuellsten Themen vertraut zu machen. Lehreraus- und -weiterbildner können den Band begleitend einsetzen.

Immer wieder stellt man fest, dass elementares mathematisches Basiswissen in Vergessenheit geraten ist und neu aufgefrischt werden muss. Sozusagen bei "Adam und Eva" wieder anfangen... Mit den Kopiervorlagen aus diesem Band können Schüler die Grundlagen ihres mathematischen Wissens entwickeln und durch Wiederholen und Üben speichern, um sie bei Bedarf aus dem Langzeitgedächtnis abzurufen. Die Aufgaben sind aufgeteilt nach Klassenstufe 5/6, 7/8 und 9/10. Pro Seite sind zwei Kopiervorlagen abgebildet, die jeweils zehn thematisch ganz unterschiedliche Aufgaben enthalten. Die Lösungen finden sich in einem Kasten neben den Aufgaben, der leicht abgedeckt, abgeschnitten oder nach hinten weggefalzt werden kann.

Erprobte Praxis und fundierte Theorie verbindenJede Lehrerin und jeder Lehrer möchte möglichst gut unterrichten. Aber Unterricht ist selten nur gut oder nur schlecht. Er bewegt sich zwischen beiden Polen. Welchen Kriterien muss guter Mathematikunterricht genügen? Und was kann die Lehrkraft tun, um ihr Handeln zu optimieren?"Guter Mathematikunterricht in der Sekundarstufe" führt verschiedene empirisch gestützte und normativ begründete Qualitätsansprüche und Perspektiven zusammen. Das Resultat ist ein differenziertes Modell für die Qualität von Mathematikunterricht, das für die (Weiter-)Entwicklung der eigenen Professionalität handlungsleitend sein kann.Der Fokus auf das Fach Mathematik schafft dabei eine hohe Verbindlichkeit der Aussagen und fachbezogenen Detailreichtum. Zahlreiche erprobte und weiterentwickelte Beispiele verleihen der wissenschaftsbezogenen Darstellung engen Praxisbezug. So können die Leserinnen und Leser die Inhalte unmittelbar auf die eigene Arbeit übertragen. Das Buch gibt klare Antworten auf Fragen wie: - Was ist guter Mathematikunterricht, und warum ist er gut? - An welchen Merkmalen erkenne ich guten Mathematikunterricht? - Wie kann ich meinen Mathematikunterricht konkret verbessern?Das Buch richtet sich an Lehrende, die schon in der Praxis stehen und die Qualität ihres Unterrichts selbst einordnen oder verbessern möchten, und an Ausbilder und Fortbildner/innen, die ihre Arbeit noch besser strukturieren möchten, Lehramtsanwärter und Studierende finden hier Orientierung für Studium, Referendariat und Lehramtsprüfungen.

Anregend und abwechslungsreich: Experimente für den ChemieunterrichtFreihandversuche bereichern den Chemieunterricht und können trockenen Unterrichtsstoff vergnüglich machen. Dies gilt besonders, wenn die Versuchsabläufe ein tieferes Verständnis von chemischen Prozessen mit der Freude am Experiment verbinden."Chemische Freihandversuche, Band 2" bietet 278 schulisch relevante und praxisnahe Experimente für einen lebendigen, anregenden und abwechslungsreichen Chemieunterricht. Die Versuche sind praktisch und schnell vorzubereiten, mit einfachen Mitteln und gängigen Chemikalien durchzuführen und nehmen meist nur wenige Minuten in Anspruch. So gelingt es, Ihre Schülerinnen und Schüler zu aktivieren und für die Materie zu begeistern, ohne dabei der Unterrichtsstunde zu viel der wertvollen Zeit zu entnehmen. Das Buch enthält zu jedem Versuch eine Beschreibung des Versuchsprinzips, eine exakte Zeitangabe, eine Liste der benötigten Geräte und Chemikalien, genaue Sicherheitshinweise, eine gut verständliche Anleitung zur Versuchsdurchführung, eine anschauliche Interpretation der Beobachtung, Versuchsabbildungen und fachliche Zusatzinformationen sowie Entsorgungshinweise. Mit Gefährdungsbeurteilungen für sämtliche im Buch beschriebenen Experimente! So lassen sich im Handumdrehen mögliche Gefährdungen beim Experimentieren dokumentieren.Enthalten sind im Band 2 Freihandversuche zu: Salze und Komplexverbindungen; Kohlenwasserstoffe; Alkohole, Aldehyde, Ketone; Carbonsäuren; Ester; Kunststoffe; Wasch- und Reinigungsmittel; Naturstoffe; Kohlenhydrate; Öle und Fette; Aminosäuren, Proteine, Enzyme; Vitamine; Lebensmittelzusatzstoffe und Konservierung; Anorganische Analytik; Organische Analytik; Atomare Dimensionen.Der Band der beiden renommierten Chemiedidaktiker richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrkräfte des Fachs Chemie, die ihren Unterricht mit anregenden und witzigen Experimenten bereichern wollen.

35 neue, kopierfertige Rätsel für den Biologieunterricht erlauben, schnell und einfach aufgelockerte, höchst abwechslungsreiche Unterrichtsstunden zu gestalten. In Ergänzung zum ersten Band sind auch neue Rätselarten hinzugekommen. Themen- und altersspezifisch konzipiert für die Klassen 5 bis 13 widmet sich das Angebot vier großen Kapiteln: der Pflanzen-, Tier- und Menschenkunde sowie der Allgemeinen Biologie mit Rätseln zur Genetik, Evolution, Verhaltenslehre, Ökologie. Zu den kopierfertigen Schülerseiten gehören jeweils Lehrerseiten mit Lösungen und vielen nützlichen Hinweisen. Unterschiedlichste pädagogische Vorhaben lassen sich mit dieser Rätselsammlung erfolgreich und gleichzeitig zeitsparend realisieren.

Kommentierte Kopiervorlagen für die alternative Chemiestunde"Rätsel im Chemieunterricht" - eine Möglichkeit, den Unterricht aufzulockern und zu bereichern. Mit 38 themenbezogenen Rätseln vom Chemieanfangsunterricht bis hin zur Sekundarstufe II bietet diese Sammlung zahlreiche inhaltlich wie optisch unterschiedliche Vorschläge, die sich für zahlreiche "Einsatzorte" empfehlen: als Einstieg, als sinnvolle Zusammenfassung, als Hausaufgabe, als Lernzielkontrolle, für die Vertretungsstunde... Zu jedem Rätsel gehören neben den kopierfertigen Schülerseiten auch Lehrerseiten, die außer der jeweiligen Lösung auch didaktisch-methodische Kommentare und Vorschläge zur inhaltlichen Erweiterung des Rätselthemas beinhalten. In dieser 4. überarbeiteten Auflage der Sammlung findet man immer etwas Passendes, z.B.: Gläschen, Röhrchen, Schälchen / Rund um das Salz / Chemie im Alltag / Naturstoffe / Organischer Formelsalat

Physiklehrkräfte stehen täglich vor der Herausforderung, lernförderliche und fachgerechte Elementarisierungen physikalischer Zusammenhänge zu finden. Hierbei gilt es, das Festigen vorhandener und das Entstehen neuer Fehlvorstellungen zu vermeiden.Die Autoren beschreiben in diesem Buch bekannte Erklärungen, bekannte Versuche und bekannte Vorgehensweisen des Physikunterrichts, die missverständlich, verwirrend oder lernhinderlich sind sowie verbreitete Behauptungen, die den aktuellen Forschungsergebnissen widersprechen. Viele Inhalte, Sachstrukturen, Experimente und Elementarisierungen sind nämlich stark von Traditionen bestimmt. Manch alte Pfade sind deshalb neu zu überdenken und vor manchen Stolperfallen ist zu warnen.Aufgezeigt werden beispielsweise bekannte Versuche, die besser weggelassen werden, da sie eher Fehlvorstellungen erzeugen, als das Verständnis zu unterstützen: z.B. bekannte Versuche, die Fehlvorstellungen in einem anderen physikalischen Gebiet fördern, aber durch andere Versuche besser ersetzt werden können; oder bekannte Erklärungen, die fachlich falsch oder kompliziert sind und anders erklärt werden können; oder problematische Analogien, die besser weggelassen werden, da sie eher die Fehlvorstellungen fördern oder trotz fachlicher Richtigkeit nicht lernförderlich sind.Dieses Buch richtet sich an Studierende des Physiklehramts, Referendare und an Ausbildende, und gleichermaßen an erfahrene Physiklehrkräfte der Sekundarstufe.

Das Standardwerk "Konkrete Fachdidaktik Chemie" liegt in einer grundlegend neu bearbeiteten Fassung vor, in der es den Anforderungen eines erfolgreichen, kompetenzorientierten Chemieunterrichts gerecht wird. Zum ersten Mal erarbeiten renommierte Autorinnen und Autoren der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung gemeinsam ein chemiedidaktisches Lehrwerk. Damit liegt ein universelles Lehrbuch für alle Phasen der Lehrerbildung vor, das den spezifischen Bedürfnissen und Sichtweisen des Chemieunterrichts Rechnung trägt. Für Studium, Referendariat und Schulpraxis bietet es einen Blick auf den gesamten Chemieunterricht;ein reiches Anregungspotential für didaktisch fundierte methodische Maßnahmen und Entscheidungen; Argumente und Anregungen, dass guter, lernwirksamer Chemieunterricht in seinen Grundstrukturen planbar ist, zugleich aber offen bleibt für einen sensiblen und engagierten Umgang der Lehrenden mit den Schülerinnen und Schülern in fruchtbaren Situationen des Unterrichtsgeschehens. Das Lehrwerk richtet sich an alle Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrkräfte mit Chemie als Unterrichtsfach in allen Schulformen der Sekundarstufe I und II.

Genetisches Material determiniert, die Umwelt realisiert! Damit ist der thematische Rahmen des neuen Bandes der Reihe Unterrichtspraxis Biologie für den Sekundarbereich I umrissen. Neben der Vererbungslehre werden Veränderungen im genetischen Material, genetische Methoden, Gentechnik und Epigenetik praxisnah und mit zeitgemäß aufbereiteten Basisinhalten aufgegriffen. Der Band enthält dazu vielseitige materialgebundene Aufgaben, Experimente und Modelle.Unter fachdidaktischer Perspektive sind dabei folgende Aspekte leitend: Alle Materialien sind handlungsorientiert aufgebaut und entsprechen den Inhalten der gängigen Richtlinien des Sekundarbereichs I. Zugleich bereiten sie auf den Biologieunterricht in der Sekundarstufe II vor. Die Kompetenzbereiche werden mit entsprechenden Materialien bedient, unter besonderer Berücksichtigung der vergleichsweise schwer umzusetzenden Bewertungskompetenz. Eine Vielzahl der angebotenen Unterrichtshilfen ermöglicht einen problemorientierten Lösungsweg. Andere Materialien dienen der Festigung und Wiederholung von Lerninhalten oder auch der Schulung von Eigenverantwortung für die Gesundheit. Modellvorstellungen sowie Internetaufgaben zielen darauf ab, die Modellkompetenz sowie Fähigkeiten zur gezielten Auswahl von zielführendem Material zu fördern. Unterrichtsanregungen und Materialien z.B. zur Bluterkrankheit oder Laktoseintoleranz fördern den verständnisvollen Umgang mit betroffenen Mitmenschen. Sachinformationen zu den fachlichen Hintergründen, Unterrichtsverläufe und ein aktuelles Medienverzeichnis unterstützen die konkrete Vorbereitung und Umsetzung der Inhalte.Die Fachbuchreihe "Unterrichtspraxis Biologie" wendet sich an Biologielehrkräfte der Jahrgangsstufen 5-10 aller Schulformen, die Anregungen für einen schülernahen, praxisorientierten und zeitgemäßen Biologieunterricht suchen.

Pentominos sind Figuren aus fünf Quadraten und gehören zur großen Familie der Polyominos. In letzter Zeit sind sie zu einem beliebten Thema innerhalb der unterhaltungsmathematischen Literatur geworden. Aber auch für ihren Einsatz im Mathematikunterricht führen die Autorinnen triftige Gründe an, u.a. weil Pentominos ein äußerst vielseitiges Lernmaterial sind, mit dem sich zahlreiche didaktische Ziele erreichen lassen. Dieses Buch führt in sieben Kapiteln, die sich im Schwierigkeitsgrad steigern, durch die faszinierende Welt der Pentominos. Die Aufgabenseiten des Buches sind so gestaltet, dass sie unmittelbar als kopierfertige Arbeitsblätter verwendet werden können; die vorgegebenen Raster sind eine Zeichenhilfe für gefundene Lösungen. Der Lösungsteil des Buches behandelt ausführlich alle Fragen des Aufgabenteils. Eine Kopiervorlage der Pentominofiguren am Schluss des Buches ermöglicht schnell erste Versuche.

Fehlen Ihnen die Zeit und Apparaturen für aufwendige Realversuche im Biologieunterricht? Probieren Sie es doch einmal mit Modellexperimenten! Ohne großen Aufwand veranschaulichen Sie damit den Ablauf biologischer Prozesse und vermitteln Ihren Schülern darüber hinaus die in den Bildungsstandards geforderte Modellkompetenz. Ausgehend von einem biologischen Phänomen und Aufgaben unterschiedlicher Anforderungsbereiche führt das Arbeitsmaterial die Lernenden zum jeweiligen Modellversuch hin, die sie anschließend - teilweise in verschiedenen Sozialformen - durchführen. Der Lehrerteil bietet Ihnen zu allen Versuchen Lernvoraussetzungen, Erwartete Leistungen, eine Analogisierung von Versuch und Realität sowie abschließende Modellkritik.

Das gehört leider auch zum Schulalltag: elementare mathematische Kenntnisse sind in Vergessenheit geraten. Bruchrechnen, schriftliche Multiplikation, Quadratzahlen - in den höheren Klassen oft (wieder) ein Buch mit 7 Siegeln! Also auffrischen - der "Mathe-Flyer 1 zum Üben und Wiederholen" bietet dabei eine große Unterstützung. Die Kopiervorlagen helfen, so manche Lücke zu schließen. Sie leisten damit einen Beitrag zum eigenverantwortlichen Arbeiten im Mathematikunterricht. Aus dem Inhalt: Flächen- und Volumenmaße; Bruchrechnen; Dezimalbrüche; Statistik; Potenzen; Winkel; Binomische Formeln; Lineare Gleichungssysteme; Dreieckskonstruktion; Prozent- und Zinsrechnung u.v.a.m.

Geordnet nach Jahrgangsstufen (5./6. und 7./8.), nach Themen, mit ausführlichen Lösungen (die Sie ebenso nach Lösungsstrategien geordnet bekommen) - und das alles auf durchaus hohem Niveau: Mathematik-Olympiade eben! Hier finden Sie den Stoff, den Sie für Ihre anspruchsvollen Lernenden brauchen, während Sie sich darum kümmern, dass niemand in Ihrer Klasse den Anschluss verpasst.

Dieses Buch wurde aus Artikeln von Fachleiter/-innen zusammengestellt; sie alle sind in der Ausbildung von jungen Lehrkräften tätig. Es umfasst sowohl die Entwicklung von kompetenzorientiertem Unterricht (vier Beiträge) als auch ''Startpakete'' (für Oberstufenunterricht, Phänomenorientierung, Berufseinstieg und Rundblick, vier Beiträge), Erwartungen an und Reflexion über das eigene Tun (zwei Beiträge) und schließlich einen Schwerpunkt ''Lernen in der Biologie'' (Arbeit mit Schülervorstellungen, Rhythmisierung des Unterrichts, Umgang mit Bewertungs- und Entscheidungssituationen, Arbeit im Freien, Experimentieren, Gestaltung eines Unterrichtsentwurfes, insgesamt sechs Beiträge). Sie finden darin jede Menge Hinweise und Tipps: - wie Biologieunterricht gelingt, - wie kompetenzorientierter Unterricht aussehen kann, - was eine gute Biologielehrkraft ausmacht, - welch hilfreiche Rolle die Lernumgebung spielen kann.

Wollen Sie Ihren Schülern dabei helfen, selbst mehr Verantwortung für ihren Lernerfolg zu übernehmen? Möchten Sie Lehrkräfte in ihrer beruflichen Entwicklung unterstützen und ihre Führungsqualitäten stärken? Coaching und Mentoring für Lehrkräfte zeigt Ihnen, welche Techniken Ihnen dabei eine wertvolle Hilfe sein können. Anhand zahlreicher Beispiele aus dem Schulalltag erhalten Sie einen spannenden Einblick in die Welt des Coachings.

Alltagsprodukte stehen im Mittelpunkt dieses Buches - die Produkte selbst, aber auch ihre Inhaltsstoffe.Über 130 Versuche mit kochrezeptartigen, erprobten Versuchsvorschriften und sämtlichen benötigten Informationen: Welche Geräte und Chemikalien brauchen Sie, wie wird der Versuch durchgeführt, was ist zu beobachten, wie ist das zu erklären, wie muss entsorgt werden, Sach- und Zusatzinformationen ...So wird Ihr Unterricht authentisch!

Gunter Lind, Klaus Mie und Gunnar Friege haben viele Jahre lang das deutsche Schülerteam für die Internationale Physikolympiade ausgewählt und auf den Wettbewerb vorbereitet. Sie wurden dabei zu Experten für eine besondere Art von Physikaufgaben: Schwer genug mussten sie sein und doch einen gewissen Pfiff haben, damit die Schülerinnen und Schüler gerne und aus Spaß mit Lösungsversuchen beginnen. Die vorliegende Sammlung enthält theoretiche und experimentelle Aufgaben. Sie stammen aus den ersten beiden Qualifikationsrunden für die Physikolympiademannschaft. Mathematisch verlangen die Aufgabenlösungen nicht viel; physikalisch allerdings sind sie eine Herausforderung für gute Leistungskurse und manchmal auch für Physik-Anfangssemester. die experimentellen Aufgaben sind durchweg quanitativ, d.h., man muss messen und die Messungen auswerten. Der Geräteaufwand ist dabei so gering, dass die Aufgaben sogar zu Hause durchgeführt werden können.

Wie löse ich Konflikte mit Schülern konstruktiv? Wie baue ich gegenseitiges Vertrauen auf? Wie behalte ich in schwierigen Situationen sowohl einen kühlen Kopf als auch die Kontrolle? - eine postive zwischenmenschliche Dynamik im Klassenzimmer ist entscheidend für effektiven und störungsfreien Unterricht. Erfolgreiches Classroom-Management liefert Ihnen eine verlässliche Anleitung, wie Sie Beziehungen so gestalten, dass - auch mit verhaltensauffälligen Schülern und in schwierigen Klassen - eine angenehme Lernatmosphäre herrscht.

Das Werk steht in einer Reihe mit "Mathematik/Physik/Biologie im Supermarkt"; Aufbau und Konzeption sind vergleichbar. Auch hier finden Sie praxisnah aufbereitete Unterrichtseinheiten, links die Informationen zum fachlichen Hintergrund und für die Auswertung der Schülerarbeiten, rechts über 60 abwechslungsreiche Arbeitsblätter für die Schüler. Sie können also mit Ihrer Klasse ohne aufwändige Vorbereitung direkt in den "Supermarkt-Unterricht" starten! Aus dem Inhalt: Haarkosmetik - Haarige Angelegenheiten?; Fleckenmittel - Fleck ist nicht gleich Fleck; Brennstoffe - Fleisch und allerlei zum Grillen - köstlich und gesund?; Verpackungen - nicht nur Papier

Bestimmte Grundfertigkeiten müssen im Mathematikunterricht der S I ständig geübt werden, damit sie letztlich "sitzen". Kopfrechnen, überschlagmäßiges Rechnen und Schätzen gehören zu den Basisfertigkeiten, die Schülerinnen und Schüler am Ende der Klasse 7 beherrschen sollten. Die vorliegenden 3 x 99 "Kettenaufgaben" für die Klassen 5, 6 und 7 stellen eine motivierende Übungsform dar, um u.a. das Kopfrechnen zu trainieren, aber auch, um in Vergessenheit geratene Begriffe wie Prozent, vermindert, gekürzt u.a.m. ins Gedächtnis zu rufen. Die 297 Aufgabenkarten sind zum Ausschneiden gedacht.