Bücher veröffentlicht von AV Akademikerverlag

NOISE MUSIC und die Tradition künstlerischer Avantgarden des 20. Jhdts: Das einleitende Kapitel beginnt mit einem kulturhistorischen Überblick über die Herausbildung geräuschhafter Musik im 20. Jahrhundert. Das nächste Kapitel befasst sich mit dem primären Ort moderner Musikproduktion- der Stadt. Der urbane Raum wird dabei sowohl als reicher Pool außermusikalischer Klänge diskutiert, als auch als Produktions- und Konsumstätte von Musik verstanden. Im Kontext der Club Culture wird besonders auf die Etablierung des turntablism und der DJ culture eingegangen. Anhand dieser Subkultur wird ein neuer, postmoderner Zugang zu hochkulturellen Technologien beschrieben, der auch in der glitch und noise music aufgenommen werden wird. Im vierten Kapitel wird die technische Entwicklung, vom frühen 20. Jahrhundert bis zur Einführung digitaler Medien, und deren Auswirkungen auf den kreativen Schaffensprozess von Musik nachgezeichnet. Unter besonderer Berücksichtigung ökonomischer Verfügbarkeit hochkultureller Technologien und dem Entstehen neuer Distributionswege, wird die gegenwärtige Musikproduktion beleuchtet. Das fünfte Kapitel ist medientheoretischen Überlegungen und den Auswirkungen des mediatisierten Alltags auf den Produktions- und Rezeptionsprozess von Musik gewidmet. Im sechsten Kapitel werden die unterschiedlichen Stile einer post- digital music erläutert (cracked media).

Für eine Fachdidaktik unter besonderer Berücksichtigung historisch-politischer Bildung stellen sich aktuelle Herausforderungen in der Antisemitismusprävention, weil neben theoretischen, historischen, sozio-kulturellen und kritische Beschreibungen aufzuzeigen sind. Wissen und Bildung sind notwendig, aber schützen nicht, (Selbst) Reflexion und soziokulturelle Kompetenz sowie eigenständige Bildungserfahrung mit unterstützenden Rahmenbedingungen sind unverzichtbar. Wesentlich ist eine Kenntnis des Nahost-Konflikts und der Landeskunde Israels.

Diese Monographie widmet sich dem Thema der Fehlerkorrektur im Deutschunterricht. In der Monographie wird untersucht, worauf bei der Ausbildung der Fehlerkorrekturkompetenz zukünftiger Deutschlehrer geachtet werden sollte. Die Monografie besteht aus zwei Paragrapfen: Theorethische und methodische Grundlagen zur Verbesserung der Fehlerkorrekturkompetenz der zukünftiger Deutschlehrern und Ansätze zur Klassifizierung von Fehlern im Deutschunterricht. Umgang mit den Fehlern von Sprachlernern ist ein integraler Bestandteil der Arbeit von jeden Fremdsprachenlehrern. Die Meinungen von Fremdsprachenlehrern zu Fehlern ist auch sehr unterschiedlich. Aber Fehler nehmen im Prozess des Sprachenlernens allmählich ab, und tatsächlich ist es eine positive Situation, die das Wachstum der Sprachenlerner zeigt. Basierend auf der Untersuchung der Fehlerursachen ist es angebracht, Fehler von Sprachlernern zu verhindern und bestehende zu reduzieren. Es ist von dringender Bedeutung, die Ursachen von Fehler, die Lerner, deren Muttersprache Usbekisch sind, beim Erlernen der deutschen Sprache machen, zu identifizieren und zu beseitigen.

Volkskunde mit lokaler Brauchtumspflege und Interkulturalität mit Inkulturation beschäftigen sich mit der Krippenkunde, die eine Bedeutung in der Weihnachtszeit erhält. Ergänzend erhält eine Krippenkunde ihr Interesse in der Erhaltung und Wertschätzung kulturell-religiöser Kompetenz als ein Element der Darstellung biblischer Ereignisse zur Weihnachtszeit. Die Autoren stellen die Verbindung aus dieser doppelten Perspektive dar, die sich aus ihrer Ausbildungsbiografie ergibt. Der Kontext wird als Bereicherung der Sichtweise einer Krippenkunde gesehen. Es wird auf die Geschichte der Weihnachtskrippe, Krippenkonzepte und das Brauchtum in Tirol eingegangen. Die kulturell-religiöse Dimension und eine volkskundliche Museumskunde beschließen die Studie, die persönliche Schwerpunkte setzt und sich mit der Fachliteratur auseinandersetzt.

Das vorliegende Buch untersucht die kontrastive Linguistik durch den Vergleich der Morphologie des Arabischen und Marokkanischen mit der des Deutschen. Diese sprachwissenschaftliche Arbeit ist in drei Hauptbereiche unterteilt. Ziel meiner Analyse ist es, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten in der Verwendung von Dialekten, der Nominalbildung von Bewegungsverben und Verbalstämmen zwischen dem Marokkanischen Arabischen und dem Deutschen aufzuzeigen. Dies geschieht durch die Untersuchung und den Vergleich von Beispielen aus beiden Sprachen.

In einer Epoche der Folgen von Migration und Interkulturalität in ihrer Verschiedenheit werden Aspekte einer Postmigration zur Bedeutung für Überlegungen in einer Politischen Bildung, die sich vorrangig mit der Trias Policy, Politics und Polity beschäftigt. Die Studie, als Annäherung an eine gesellschaftliche Entwicklung, beschäftigt sich thematisch und fachliterarisch exemplarisch aus der langen Tätigkeit des Autors als politischer Bildner in der Erwachsenenbildung, vorrangig aus persönlichem Interesse, mit zentralen Elementen einer Entwicklung, die Interesse und Bedeutung in politischen Elementen der aktuellen Rechtslage, dem Lernfeld Politik ¿ Politische Bildung, interkultureller Kompetenz - Interkulturalität, politischer Ökonomie, Ökologie, Nachhaltigkeit, Inklusion, zukunftsfähiger Bildung und Kultur - Religion findet. Es geht um gesellschaftliche Gestaltungsprozesse mit Ähnlichkeiten in Deutschland, Österreich und in Europa.

Der Bereich der Agrarpolitik am Beispiel Österreich umfasst Rahmenbedingungen und Phasen, Akteure und Veränderungen der Politikinhalte in der EU-Politik. In diesem Zusammenhang betrifft die Industrialisierung der Landwirtschaft mit Profitstreben und einem Rationalisierungsdruck landwirtschaftliche Strukturen, die Boden, Luft und Wasser schädigen. Mitunter fehlt es an Wissen an Auswirkungen in einer Nutzung. Ökologische Aspekte sind im Kontext einer Politischen Bildung darzustellen. Die Folgen einer Landschaftsverarmung erfordern ein Umdenken im Interesse der Menschen und Umwelt. Ein wichtiger Teil einer Funktion der Agrarpolitik betrifft die nationale und internationale Nahrungsmittelversorgung der Bevölkerung. Ein weiterer Aspekt betrifft die Entwicklung des ländlichen Raumes. Für die Politische Bildung in der Umsetzung der Lehre ergibt sich die Dimension des Globalen Lernens als Element einer Entwicklung eines europäischen Wirtschaftraumes.

Nach vielen Jahren Presse- und Publikationstätigkeit und Jahren IT-gestützter Netzwerkarbeit soll ein Blick zurück und vor geworfen werden. Es versteht sich von selbst, dass laufend Überlegungen zu einer Medienarbeit angestellt werden müssen. Mit Digitalisierung wird Lernen-Lehren-Lebenswelt und kulturelle Vielfalt umschrieben. Die Auswahl und Anordnung der Themenblöcke ergeben sich aus der beruflichen Sozialisation und persönlicher Schwerpunktbildung, die sich aus den jeweiligen Interessens- und Arbeitssituationen ergaben. Basis des Erkenntnisstandes ist die Medienkunde, der praktische Journalismus, die Verbindung von Medien und Politik als Politische Bildung, ein IT-Netzwerkmanagement und Medienbildung. Bis in die neunziger Jahre wurden Bedingungen einer modernen Mediengesellschaft eher beiläufig behandelt. Das Buch versteht sich als Zusammenfassung einer persönlichen Öffentlichkeitsarbeit in Presse, Netzwerk- und Publikationstätigkeit.

Die Studie findet ihre Begründung in der Aktualität der Thematik und der Notwendigkeit, Maßnahmen einer Förderung im Personalwesen zu setzen. Für den Autor entscheidend sind, seine Ausbildungs- und Berufsbiographie, sich mit der Breite des Themenfeldes auseinanderzusetzen. Teil I betrachtet Grundsätze der Allgemeinen Personalentwicklung und Mobilitätsförderung, Teil II betrachtet ergänzend die Führungskräfteebene, besonders im Bildungsbereich und analog anderer Bereiche, unter dem Aspekt eines lebensbegleitenden Lernens als Notwendigkeit einer sozioökonomischen und soziokulturellen Weiterentwicklung. Im Wesentlichen geht es um Veränderungen von strategischen Ausrichtungen, Rollen des Personals, Organisationsstrukturen und Leistungsprozessen.

Europa ist derzeit in einer schwierigen Phase. Für die Politische Bildung ergibt sich eine pädagogische Herausforderung, Themenbereiche einer europäischen Entwicklung zu beleuchten. Die Studie gliedert sich in zwei Teile: Teil I Problembereiche Brexit, Copvid-19-Pandemie mit Weichenstellungen, Green Deal und die Zukunft Europas sowie Teil II das Lernfeld Europa zur Vermittlung eines Grundwissens für die Zielgruppe junge Menschen und ihre begleitenden Erwachsenen.Zur Auseinandersetzung mit der Thematik regen die verschiedenen nationalen Traditionen und Lebens- und Lernbedingungen sowie die Wissenschaftliche Konferenz/ Universität Wien 8. - 9. September 2014 ¿Europa ¿ Hoffnung und Feindbild¿ an. Basiskenntnisse einer europäisch-politischen und Sozialgeschichte sowie des politischen Systems der EU im Rahmen einer Politischen Bildung und Menschenrechtsbildung sollen bekannt sein.

Rainer Maria Rilkes Gottesvorstellung ist aus vielen Perspektiven untersucht worden, aber dieser Aufsatz versucht das Verhältnis des Dichters zu Gott und Christus aus einem bisher unerforschten Blickwinkel zu beleuchten. Rilkes Verhältnis zu seinen Eltern - besonders zu seiner Mutter -, sein familiäres Umfeld und seine Sozialisation werfen eine Reihe von Zusammenhängen auf. Im Mittelpunkt des Aufsatzes stehen die Bindung an die Eltern, die familiäre Sozialisation und das Wesen der Gottesbeziehung. Durch eine interdisziplinäre Forschung ist deutlich geworden, dass die Beziehung zwischen Eltern und Kind mit dem späteren Gottesbild zusammenhängt. Die vorliegende Arbeit spannt den Bogen von Rilkes Kindheit bis hin zu seiner zweiten Russlandreise. Im Mittelpunkt stehen Rilkes Gedichte, Briefe und Notizen, die helfen, das Gottesbild des Dichters, sein Verhältnis zu Mutter, Vater und Christus zu entschlüsseln. Als Ergebnis der Untersuchung kann festgestellt werden, dass Rilkes frühe Bindung und Sozialisation mit seinem späteren Gottesbild, dem Kind auf der Suche nach Sicherheit und Stabilität und dem Dichter auf der Suche nach einem Orientierungspunkt, in Verbindung gebracht werden kann.

Unterschiedliche Formen medialer Gewaltdarstellungen werden behandelt, die verdeutlichen, dass Gewalt in den Medien in eine bestimmte Film-, Video- und Fernsehhandlung eingebunden ist und verschiedene Funktionen ausüben kann. Ein gewalthaltiger Film soll exemplarisch analysiert werden. Eine genaue Filmanalyse ist für eine inhaltsethische Bewertung wesentlich, da nur so Erzählstrukturen und einzelne Charaktere in ihren Handlungen erkennbar werden. Auf die Wirkung gewalthaltiger Filme/ Medien und die Legitimität von Gewalt in Filmen sowie die Funktion der Medienpädagogik ist einzugehen. Grundlage der Studie ist die Auseinandersetzung des Autors mit Medienpädagogik im Kontext Politischer Bildung und die Teilnahme an der ¿Ökumenischen Dekade zur Überwindung von Gewalt 2001-2010¿.

Medien spielen im Alltag eine zentrale Rolle über alle gesellschaftliche Schichten und Generationen hinweg. Angesprochen sind traditionelle und digitale Medien. Verändert haben sich Kommunikationsverläufe und die Art und Weise der Interaktion. Einen Wandel durch die Digitalisierung haben etwa der Schulalltag, die Lehr- und Studienjahre und der Berufsalltag erfahren.Themen werden diskutiert, Vernetzungen finden statt und die Flut von Informationen benötigt eine Medienkompetenz. Notwendig ist eine Unterscheidung von wichtigen und falschen Informationen sowie Hintergründe und Interessen. Durch die Digitalisierung differenzierten sich neu entstandene Aspekte. Herausforderungen ergeben sich demnach für die Politik, Familien und Bildungsbereiche mit der Mediennutzung in ihrer Verantwortung. Medien als wichtige Faktoren gesellschaftlicher Teilhabe und Bereiche für einen Zusammenhalt in der Demokratie erhalten zunehmende Bedeutung. Die Gliederung der Studie ergibt sich aus dem persönlichen Autoreninteresse im Kontext Politischer Bildung und biographischer Elemente.

Die Blockchain-Technologie hat die Finanzwelt verändert und bietet revolutionäre Möglichkeiten für Zahlungsabwicklungen. Doch in einer Welt, die von Transparenz geprägt ist, stehen Fragen zur Privatsphäre und Anonymität im Fokus. Dieses Buch ist ein unverzichtbares Werk für alle, die an der Schnittstelle von Blockchain-Technologie, Kryptowährungen und Datenschutz arbeiten. Es bietet ein tiefgehendes Verständnis der Anonymisierung und Deanonymisierung von Zahlungsströmen und zeigt auf, wie die Finanzwelt die Balance zwischen Transparenz und Privatsphäre findet. Hierbei kommen die technischen Aspekte wie Stealthadressen, Zerocoins, Transaktionsgraphen- und Zeitstempel-Analyse nicht zu kurz.Tauchen Sie ein in die Welt der Blockchain und entdecken Sie,wie (De-)Anonymisierungstechniken die Zukunft des Zahlungsverkehrs gestalten. Wie anonym sind Ihre Bitcoins wirklich - finden Sie es heraus!

Politische Bildung und Interkulturelle Kompetenz als Teilbereiche einer Erziehungs- bzw. Bildungswissenschaft untersuchen Veränderungen von Lebenssituationen, Machtstrukturen, soziale Gerechtigkeit und Achtung von Menschenrechten. Der Nahost-Konflikt ist in Palästina eine nationale Auseinandersetzung zwischen der arabischen und jüdischen Bevölkerung. Der UNO-Teilungsbeschluss vom 29. November 1947 setzte diese Auseinandersetzung in Kraft, obwohl es keine Strategie gab, die Teilung friedlich umzusetzen. Wesentlich ist eine Demokratisierung von politischen Systemen, wobei der ¿Arabische Frühling¿ Hoffnungen weckte. Reformen wurden durch Machtkämpfe und ein Fehlen zivilgesellschaftlicher und demokratischer Strukturen verhindert. Folgen spüren die westlichen Gesellschaften. Das wirft Fragen nach der politischen Rolle, Verantwortlichkeiten, Herausforderungen und Möglichkeiten auf. Politische Bildung will ein Grundverständnis für die Besonderheit der Region bewirken. Die Studie soll Einblick in die Bedingungen, Hintergründe und Auseinandersetzungen geben.

Die heutige Generation zwischen 60 und 85 Jahren fühlt sich vital und fordert Mitgestaltung, Mitbestimmung und Autonomie. Die vorliegende Studie findet für den Autor ihre Begründung im Anschluss an die Berufstätigkeit sich zu spezialisieren, akademische Weiterbildung im Kontext einer Lehrtätigkeit zu nützen und in Netzwerkarbeit und Dokumentationsmöglichkeiten seinen Interessen nachzugehen. Grundlage ist eine der Realität entsprechende Haltung gegenüber dem Alter. Das gängige Bild stimmt nicht mehr. Erwachsenenpädagogik und Politische Bildung interessieren sich für den gesellschaftlichen Auftrag einer Altersbildung . Lernen hat sich nicht allein auf das Berufsleben zu beziehen. Man denke nur an den Qualifikationsbedarf für die Freiwilligentätigkeit. Es bedarf positiver Herausforderungen für ein aktives Alter.

In der vorliegenden Arbeit geht es um die Problematik der Wortarteinteilung im Deutschen und Arabischen. Dabei werden insbesondere die Kriterien der verschiedenen traditionellen und modernen Wortartensysteme in beiden Sprachen berücksichtigt. Die Arbeit besteht aus vier Kapiteln. Das erste Kapitel behandelt die deutschen Wortartensysteme. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit den arabischen Wortartensystemen. Im dritten Kapitel wird der Versuch unternommen, die angewandten Einteilungskriterien in deutschen und arabischen Wortartensystemen zu analysieren. Im Rahmen dieser Zielsetzung werden zwei Einzelprobleme besprochen: Die Wortdefinition und der Ursprung der Wortartfrage in beiden Sprachen. Zum Schluss wird die These der Universalität der Wortarten am Beispiel des Deutschen und Arabischen erörtert. Das vierte Kapitel bietet eine Zusammenfassung der Arbeit, wobei die wichtigsten Ergebnisse erschlossen werden.

Es bedarf einer begrifflichen Orientierung des Verständnisses von Ökumene und diakonischem Lernen. Entstehen, Entwicklung, Themen und Ziele sind von Interesse. Theologische Zusatzausbildung (Ökumene) und Politische Bildung (diakonisches Lernen) - Glaube und Handeln - in Verbindung mit Interkultureller Kompetenz bereichern ökumenisches Denken im Kontext kulturell-religiöser Kompetenz. Ökumene und Diakonie kann als Weg beschrieben werden. Der Weg ist das Ziel. Wenn Menschen gleicher Überzeugung sich vereinen, kommt es zu einer reflektierten Weggemeinschaft. Handeln fordert Bereitschaft, Empathie und Akzeptanz des Anderen. In jüngerer Zeit gibt es eine Wiederentdeckung von Leitfiguren im Christentum und ein zunehmendes Engagement in diakonischen Aktivitäten mit der Notwendigkeit im Bildungsbereich.

Ausgangspunkt der Studie über die Heimat und Region bilden zunächst Arbeiten zur Landes- bzw. Regionalkunde in Politischer Bildung. Anregung zu einer persönlichen Betrachtung von Heimat und Region geben Arbeiten von Schulkollegen über ihre Lebenswelten. Die eigene Ausbildungsbiographie, bestimmt von der Struktur und den Kriterien des aktuellen Bildungssystems, ergibt ein Bild persönlicher Interessen und Möglichkeiten, die ein Lebenswerk und die Lebenswerte bestimmen. Aktuell ergeben sich Beteiligungsmöglichkeiten im Bildungssystem, die digital von Netzwerkarbeit unterstützt werden können. Die Reihenfolge der Heimatstadt, des Heimatbundeslandes, des Staates und der Zuordnung zu Europa versteht sich als Ausdruck einer persönlichen Identität.

Protest und Aktivismus wollen die Welt mit ihren Vorstellungen gestalten und Einfluss auf politische und gesellschaftliche Regeln nehmen. Engagement in Fragen einer Umgestaltung einer Staatsform/ Liberalisierung, im Bildungsbereich/ Lernen und Lehre, sozialen Bewegungen in der Arbeits- und Berufswelt/ Ökonomie, Frauenfragen/ Gender - Gleichberechtigung, Medien/ Meinungsvielfalt, Umwelt/ Ökologie, Friedenserhaltung/ Friedensbewegung und Migration/ Interkulturalität sind pädagogische Herausforderungen einer Politischen Bildung und bedürfen einer Reflexion. Durch Corona19 und weltweite unsichere Zustände sind die Themenstellungen und ihre Breitenwirkung von großer Bedeutung geworden. Die Studie beruht auf Politischer Bildung, einer reichhaltigen Fachliteratur und zunehmender Aktualität.

Das zunehmende Interesse und die Aktualität einer Veränderung des Klimas (Klimawandel) und der daraus entstehenden Folgen sind für eine zeitgemäße Bildung/ Politische Bildung von Bedeutung, weil es Konsequenzen für die Natur und Gesellschaft, Handlungsmöglichkeiten, Klimaforschung und Folgen für politisches Handeln besitzt. Der Klimawandel ist vorhanden, Veränderungen in Form von extremen Wetterbedingungen rund um den Globus sind wahrnehmbar. Menschen, Tiere und Pflanzen bekommen die veränderten Bedingungen zu spüren. Die Phänomene verändern die Lebensbedingungen, beeinflussen die Zukunft und werfen grundlegende Fragen im Alltag und Lebensplanung auf.

Die Arbeit beginnt mit einer umfassenden Biografie des Komponisten, die seine Kindheit, Jugend, musikalische Entwicklung und Universitätszeit abdeckt. Diese Biografie stützt sich unter anderem auf ein Interview mit dem Komponisten selbst. Im nächsten Abschnitt erfolgt eine detaillierte Beschreibung des Entstehungsprozesses und der Charakteristika des Werkes, die in Form eines Interviews präsentiert werden. Hierbei erläutert der Komponist die Beweggründe und den Anlass für die Komposition sowie seine Sichtweise auf moderne musikalische Begriffe.Der Hauptteil der Diplomarbeit ist der Werkanalyse gewidmet.

Die Studie bzw. das Arbeitspapier zu Themen des ¿Lehrens und Lernens mit Technologien¿ hat ihre Grundlage in der Bedeutung der verschiedenen Anwendungen, Perspektiven und Technologien. Der Einsatz erfordert eine Auseinandersetzung mit dem Fachgebiet und einem interdisziplinären Ansatz.Hilfreich sind Online-Kurse/ TU Graz und CONEDU und ein Einstieg in die Netzwerkarbeit. Es geht zunächst um Grundbegriffe, eine technische Übersicht, einen Fernunterricht, Didaktik, Medienpädagogik, medienbasiertes Lernen, Leistungsbeurteilung und im Sinne einer Fortbildung um Lernen und Lehren in der Erwachsenenbildung. Die Überlegungen beruhen auf langer Netzwerkarbeit und verstehen sich als Einstieg in ein weites Themenfeld.

Die Polytechnische Schule als Schulform der Sekundarstufe II steht aktuell vor dem Problem eines massiven Schülerrückganges. Mit der Gründung als ¿Polytechnischer Lehrgang¿ 1962 und seiner Einführung 1966 sind Überlegungen zu dieser speziellen Bildungsform angebracht. Ziel der Studie ist eine Hinführung zur Lehr- und Lernpraxis einer Schulform als Übergangsbildungsbereich in die Arbeitswelt und/ oder weiterführender Bildungsformen darzustellen. Daneben sind Perspektiven einer Fort- und Weiterbildung von Interesse. Als vernachlässigter Schultyp gehören Perspektiven für die Lernenden und Lehrenden in Verbindung einer Lehrerbildung aufgezeigt. Für den Autor sind Aspekte der Teilbereiche der Polytechnischen Schule besonders aktuell, weil sie in Verbindung mit Vorberuflicher Bildung, Politischer Bildung und Interkultureller Kompetenz aktuelle Bildungsbemühungen aufzeigen und innovative Aspekte im Bildungsbereich der Sekundarstufe II unterstützen.

Die unvorhersehbaren Ereignisse der letzten Jahre wie Brexit, COVID-19 Pandemie und daraus resultierende Lockdowns, Krieg in der Ukraine, Energieknappheit, Inflation, usw. hatten große Auswirkungen auf die Unternehmen. Vor allem in Zeiten der Globalisierung und geringer Wertschöpfungstiefen zeigte sich die Anfälligkeit von teils komplexen Lieferketten auf Störfaktoren. Viele Unternehmen wurden durch diese Ereignisse in ihrer Existenz bedroht. Wiederum auf andere Unternehmen hatte es geringe Auswirkungen und manche gingen sogar gestärkt aus den Krisen hervor. Vorbereitet zu sein auf das Unvorhersehbare, lautet der Schlüssel zum erfolgreichen Managen von Krisensituation. Diese Handlungen können in dem Begriff der Resilienz zusammengefasst werden.Dieses Buch soll dabei helfen, die Kriterien eines erfolgreichen Resilienzaufbaus im Bereich des strategischen Einkaufs zu verstehen und umzusetzten. Das Ziel ist es letztlich, ein gesamtheitliches Krisenmanagement zu etablieren und durch resiliente Einkaufsstrategien die Versorgungssicherheit eines Unternehmens in Krisenzeiten zu gewährleisten.

Politische Bildung findet zunehmend Interesse, wie Europa aus angenommener Einbildung über Jahrhunderte Theorie einer Kolonialherrschaft und rechtfertigender Missions- und Forschungsreisen verbreitete. Unter globalen Einflüssen veränderte sich durch panafrikanische Bewegungen und eine Dekolonialisierungsströmung die Beziehung zu Europa. Im 20. Jahrhundert entstanden neue Formen ungleicher Machtverhältnisse. Regionen und Gesellschaften sind noch mit den politischen, wirtschaftlichen und sozialen Folgen der kolonialen Herrschaft konfrontiert. Veraltete Denkmuster zum Bild afrikanischer Geschichte und Gegenwart wirken noch und bewirken eine geringe Rolle Afrikas in der Weltpolitik und globalen Wirtschaft. Skizzenhaft wird auf die frühe Neuzeit, Grundlagen des kolonialen Denkens, der Kolonialherrschaft, Übergangsformen, Auflösung von Kolonialreichen, nachkolonialer Staaten und afrikanischer Staaten eingegangen.