Bücher veröffentlicht von Bananenblau UG

Alltagssituationen bewusst zu gestalten und ihnen Bedeutung, Zeit und Raum zu schenken, gelingt vor allem durch Achtsamkeit. Dieses Buch zeigt deshalb auf, wie Sie Tagesroutinen begegnen können, um sie als Bildungs- und Beziehungschancen zu nutzen. Die Autorin liefert über 90 unmittelbar umzusetzende Praxisideen und Impulse mit wertvollen methodisch-didaktischen Tipps und Erläuterungen für die wichtigsten Bereiche des Kita-Alltags:. Essen. Pflege. Schlafen und Ruhephasen. Bildungsangebote und Freispiel. MikrotransitionenJasmin Gödl ist Bildungswissenschaftlerin, sowie ausgebildete Kindergarten- und Hortpädagogin. Sie lehrt an der Bildungsanstalt für Elementarpädagogik Graz Pädagogik, Didaktik und Praxis und ist darüber hinaus als Fortbildnerin und Gründerin von beziehungsvolle KIGAPRAXIS für zahlreiche Kindergartenträger tätig.

Die Idee der Geschichtensäckchen im angeleiteten Morgenkreis hat sich bewährt, lässt sich aber noch weiterdenken. So beinhaltet dieses Buch zusätzliche Ideen für Spielsäckchen, die von den Kindern im Freispiel selbständig genutzt werden können. Jedes Säckchen ist gefüllt mit unterschiedlichen pädagogischen Angeboten, und doch haben sie etwas gemeinsam: Die bunten Säckchen sorgen für einen Überraschungsmoment, regen die Neugier und Fantasie der Kinder an und bauen Spannung auf, die beinhalteten Spiele und Geschichten zu entdecken.Dieses Buch. lädt ein zum (gemeinsamen) Rätseln, Entdecken und Träumen . ist praktisch aufgeteilt in Säckchen für den angeleiteten Morgenkreis und die Angebotszeit sowie für das Freispiel. greift vielseitige Themen auf wie Tiere, Jahreszeiten, Farben, das Wetter und viele mehr. beinhaltet Anleitungskarten für die Säckchen und Material zum Download

Musik ist mehr als nur Singen! Mit insgesamt 24 musikalischen Ideen rund um das Krippenjahr versammelt das Buch, nach Jahreszeiten sortiert, nicht nur Lieder und Tänze, sondern auch rhythmische Sprachspiele, Bewegungsspiele, musikalische Geschichten, Fingerspiele und vieles mehr. Somit gelingt eine abwechslungsreiche Musik- und Sprachförderung im Handumdrehen!Eva Danner ist Frühpädagogin und seit vielen Jahren als Autorin tätig. Sie hat eine Vielzahl an Fach- und Praxisbüchern für die pädagogische Arbeit und diverse Kinder- und Bilderbücher veröffentlicht. Ihr neues Buch steckt voller kreativer Ideen, die sich einfach umsetzen lassen.Dieses Buch beinhaltet:. pro Jahreszeit sechs musikalische und abwechslungsreiche Ideen für 2- und 3-jährige Kinder. detaillierte Anleitungen, Materiallisten und Möglichkeiten zur Vertiefung. viele didaktisch-methodische Hinweise zur Vorbereitung und Durchführung . kreative Ideen für eine abwechslungsreiche Musik- und Sprachförderung

Lernen ist ein soziales Paket und braucht daher Kontakt, Austausch und auch Wettbewerb mit anderen Menschen. Kurz gesagt: Lernen muss in ein soziales Leben eingebettet sein. Freunde, Familie, Klassenzugehörigkeit und Verbindungen zu den Lernbegleitern sind der Boden, auf dem sich Kompetenzen entwickeln und akademische Leistungen gedeihen.Dieses Buch ist ein Appell an Schulen und Lehrer, eine soziale Gemeinschaft zu schaffen, um die Schüler in ihren individuellen Stärken und Talenten zu unterstützen und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihren eigenen Lernweg selbst in die Hand zu nehmen.Der Autor liefert wertvolle Methoden und Werkzeuge zur Förderung und Unterstützung der sozialen Gemeinschaft an Schulen. Dabei diente die Klax Schule, welche den 2. Platz beim Deutschen Schulpreis erreicht hat, als Impulsgeber. Alle Praxisbeispiele stammen aus dem direkten Schulalltag und sind das Ergebnis jahrelanger Erfahrung.

Noah und Lily sind Geschwister und besuchen zusammen das "Kinderhaus Sonnenstrahl". Sie freuen sich darauf, dass ihre Mami und Mama sie vom Kindergarten abholen. Denn zuhause basteln sie ihren ganz eigenen Familienstammbaum.

Wie funktioniert ein Stromkreislauf? Und was ist überhaupt Elektrizität? Dieses Buch enthält leicht umzusetzende Praxisangebote für den Kindergarten und die Grundschule, die all diesen Fragen auf den Grund gehen. Die anschaulich dargestellten Beispiele zeigen Schritt für Schritt, wie pädagogische Fachkräfte spannende Lernangebote zu dem Thema Elektrizität und der Funktionsweise von Stromkreisen gestalten können. Denn nur durch Probieren und Beobachten lernen Kinder, technische Prozesse zu verstehen.Nach dem großen Erfolg von "Digital Genial" gibt es endlich den zweiten Band der Reihe, der sich dem Thema Strom widmet. Mit spannenden Praxisangeboten und wertvollen Tipps für den pädagogischen Alltag!

Kinder lernen die belebte und unbelebte Natur kennen, machen erste Erfahrungen mit physikalischen Prozessen und können dabei Zusammenhänge untersuchen und Gesetzmäßigkeiten feststellen. Um spannende Bildungsangebote in diesem Bereich anzubieten, benötigen pädagogische Fachkräfte sowohl das Wissen über naturwissenschaftliche Phänomene, wie auch über eine gute Planung und Durchführung der Angebote. Kinder sollten beim entdeckenden Lernen bestmöglich unterstützt werden und erfahren, wie Thesen gebildet, überprüft und das erworbene Wissen dokumentiert werden kann.Mit Bildungsangeboten zur belebten und unbelebten Natur:- auf Naturspaziergängen die Kreativität der Kinder anregen- Naturmaterialien für die alltägliche pädagogische Arbeit nutzen- Naturerfahrungen mit digitalen Medien verknüpfen- Experimente zu den Themen Wasser, Licht, Feuer und Luft- erste naturwissenschaftliche Grunderfahrungen gezielt und anregend begleiten

Das Set vereint die vier Bände zur Klax-Pädagogik:- Band 1 "Verantwortungsbewusst, sozialkompetent, kreativ"- Band 2 "Respekt, Beteiligung, Regeln"- Band 3 "Portfolio, Stufenblätter, Lotusplan"- Band 4 "Anregend, sinnvoll, sicher"

Narrative Materialien sind eine geeignete Methode zur Sprachförderung und bieten darüber hinaus viele Lernmomente. In einem Geschichtensäckchen finden pädagogische Fachkräfte alles, was es braucht, um gemeinsam mit Kindern in Erzählungen einzutauchen. Mit etwas Gestaltungskunst und Fantasie wird ein Karton zur Bühne und eine Holzfigur zum Protagonisten einer Geschichte. Durch das szenische Spiel mit Figuren und einer passenden Kulisse werden Handlungen schon für die Kleinsten wortwörtlich "greifbar". Sie können das Geschehen verfolgen und sich auf Erzähltes einlassen.In diesem Buch finden Sie 24 Geschichtensäckchen und Geschichtenkartons, die sich leicht umsetzen lassen und Themen der Natur sowie Alltagssituationen von Krippenkindern verbinden. Die Geschichtensäckchen werden so zum Begleiter in jeder Situation - seien es die ersten Blumen im Krippengarten, der Igel im Blätterhaufen oder das Hüpfen in die Regenpfütze.Mit Geschichtensäckchen fördern Sie auf spielerische Weise verschiedene Kompetenzen:. Literacy-Erfahrungen und Sprachentwicklung. Nachvollziehen von Kausalitäten. Naturverstehen. Mengenverständnis und Farbzuordnung. Stärkung der Ich-Kompetenz

Welche Farbe hat das Licht? Welchen Schatten wirft ein Korken? Wie duften Blätter, Blüten und Gewürze? Wenn Kinder Dinge aus Natur und Alltag untersuchen, einordnen und sich über ihre Erkenntnisse austauschen, entwickeln sie wie ganz von selbst ein Verständnis für Ästhetik und die Zusammenhänge dieser Welt. Wie Sie im Kindergarten Lernanlässe voller Schönheit und Sinnlichkeit schaffen und dabei bewusst für Momente der Faszination und Neugier sorgen, erfahren Sie in diesem Buch. Die hier vorgestellten Methoden und Arrangements sind besonders geeignet, um konzentriertes und forschendes Lernen zu ermöglichen. Mit tollen Lernideen zu den Themen der ästhetischen Bildung:- Mengen und Formen - Gegenstand, Abbild, Spiegelbild- Muster und Strukturen- Farben, Licht und Schatten

Räume und Materialien tragen wesentlich zum Gelingen des pädagogischen Alltags bei. Ihre Ausstattung, ihre damit verbundene Funktion und das Ineinandergreifen von Tagesablauf und Raumstruktur, prägen die pädagogische Arbeit in Bildungseinrichtungen. In der Klax-Pädagogik werden Lehr- und Lernumgebungen spezifisch gestaltet und aktiv auf die Bedürfnisse von Kindern sowie Pädagoginnen und Pädagogen ausgerichtet.Im vierten Band der Reihe zur Klax-Pädagogik gehen die Autoren daher folgenden Fragen nach:- Welche Wirkung haben Räume auf Wahrnehmung und Verhalten von Menschen und wie können Pädagoginnen und Pädagogen das in ihrer täglichen Arbeit nutzen?- Wie helfen klare Raumstrukturen dabei, sich im pädagogischen Alltag zu orientieren und die Selbstständigkeit von Kindern zu fördern?- Welche unterschiedlichen Lernanlässe ergeben sich durch Raumgestaltung und Materialauswahl und wie können diese bewusst erzeugt werden?- Weshalb sind transparente und verbindliche Regeln bei der Nutzung von Räumen so wichtig und wie können gute Raumkonzepte die Einhaltung unterstützen?- Warum fördern ästhetisch und sinnvoll eingerichtete Räume eine positive Einstellung und wie kann die soziale Gemeinschaft davonprofitieren?

Kommunizieren, miteinander sprechen, interagieren - darum geht es in der gesamten Kindheit. Wie wir als Erwachsene in der Kita kommunizieren, hat großen Einfluss auf die Identitätsentwicklung und das Selbstbild der Kinder. Mit achtsamer Sprache signalisieren wir Teilhabe, Respekt und Sicherheit. Arbeit mit Sprache ist insofern immer eine Arbeit an unserem Wertefundament. In diesem Buch geht es darum, wie wir Kindern ein guter Gesprächspartner sein können. Das Buch zeigt, worauf wir achten sollten, um zu guten sprachlichen Vorbildern zu werden. Karolina Larsson beschreibt, wie Kinder ihre Sprache und Kommunikation entwickeln und dass sie sich dabei in uns Erwachsenen spiegeln. Aus diesem Grund müssen pädagogische Fachkräfte ihre Aufmerksamkeit viel mehr auf sich selbst in ihrer Rolle als Gesprächspartner richten, anstatt sich ausschließlich auf das Kind zu konzentrieren. Im Mittelpunkt steht dabei immer die Frage: Wie schaffen wir eine Sprachumgebung, die jedem Kind die Voraussetzung für eine gut entwickelte Sprache bietet?Das Buch erweitert das Verständnis dafür, wie wir als sprachliche Vorbilder denken müssen. Und es enthält konkrete Handlungsempfehlungen, mit denen es uns gelingt, die kindliche Sprachentwicklung zu stimulieren. Das kann zum Beispiel durch bewusstes Fragenstellen geschehen, durch Körpersprache, durch die Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten, durch Vorlesen oder durch das Aufhängen von Wort- und Begriffslisten.

Der kindliche Alltag ist voll von Erzählungen und Geschichten: Was habe ich am Wochenende erlebt? Was haben die Erwachsenen erzählt? Was habe ich gerade Neues entdeckt? Wie geht es mir und was fühle ich? Besonders Krippenkinder brauchen dabei eine visuelle Unterstützung, um Geschichten besser verstehen zu können. Der Einsatz narrativer, also erzählender Materialien ist ideal, um Geschichten besser greif- und erlebbar zu machen. Kinder erfahren die Geschichten am eigenen Leib, sie fühlen diese nach und üben Empathie und Abstraktion. Ob Geschichtensäckchen oder Bewegungsspiel: Werden Sie kreativ und schaffen Sie vielfältige Anlässe zur Sprachförderung!In diesem Buch stellen wir 24 Ideen zu beliebten Liedern und Büchern wie "Alle meine Entchen" und "Erst kommt der Sonnenkäferpapa" vor. Bereiten Sie jede Geschichte unterschiedlich auf: als Geschichtenkarton, Steckspiel oder Schattentheater. Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt!

Dieses Buch lädt uns auf eine Reise durch die Entwicklung des Gehirns ein. Neueste Erkenntnisse aus der Neurowissenschaft werden in die praktische Arbeit in der Kita integriert und sind handlungsorientiert und verständlich aufbereitet. PädagogInnen und Eltern erfahren, warum was im Gehirn zu welchem Zeitpunkt passiert und wie wir die Gehirnentwicklung von Kindern im Alter von 0-6 Jahren positiv beeinflussen können und sollten. Lernen Sie Begriffe wie Gehirnhäuser, Blaubeerbüsche und Handmodelle kennen, mit deren Hilfe wir ein tieferes Verständnis über die Entwicklung des Gehirns gewinnen. Klar und mit Praxisbezug beschreibt das Autorenteam unsere Aufgabe in Kitas, genauso wie im privaten Umfeld, wenn wir Kinder positiv auf ihrem Weg der Entwicklung begleiten wollen: ohne Motorik kein Fortschritt, ohne Stimulanz keine Entwicklung, ohne Nähe kein Vertrauen. Es ist der Körper, der dem Gehirn das Denken lehrt.

Heutzutage verbringen Kinder mehr Zeit mit Rechen-Übungen und phonetischen Lernkarten als mit Bauklötzen und Fingerfarbe. Der Kindergarten wird immer mehr zur Schule. In diesem Buch argumentiert Lernexperte Mitchel Resnick allerdings genau für das Gegenteil: Die Schulzeit sollte - eigentlich sogar der Rest unseres Lebens - mehr wie ein Kindergarten sein!Mit über 30 Jahren Erfahrung am MIT Media Lab, diskutiert Mitchel Resnick neue Technologien und Strategien, wie Kinder ihre eigenen Spiele, Geschichten und Erfindungen programmieren können und mit anderen zusammenarbeiten, indem sie übergreifende Projekte konzipieren und Wissen teilen: Crowdsourcing und Remixing sind hier wichtige Schlagworte. Um in der heutigen, sich schnell verändernden Welt Erfolg zu haben, müssen Menschen allen Alters lernen, kreativ zu denken und zu handeln. Um dies zu erreichen müssen wir uns mehr auf das Imaginieren, Kreieren, Spielen, Teilen und Reflektieren fokussieren: ebenso, wie es Kinder im Kindergarten tun.

Das gemeinsame Spielen eröffnet Kindern eine Welt voller neuer Erfahrungen und spannender Lernfelder. In freundschaftlichen Spielgemeinschaften erlernen sie wichtige Kompetenzen, die ihr Wohlempfinden in der Gruppe stärken und Lernprozesse in Gang bringen, die weit über die Kindergartenzeit hinaus wichtig sind. Doch manchmal fällt es Kindergruppen schwer, gemeinschaftlich zu spielen und ihre Neugier und ihren Bewegungsdrang so aufeinander abzustimmen, dass gemeinsame, positive Erlebnisse entstehen.Das vorliegende Buch stellt Methoden vor, mit denen Sie Kindern helfen können, positive Spielerfahrungen in der Gruppe zu sammeln. Dabei werden sie ihrem Entwicklungsstand entsprechend an eine Auswahl von Rollenspielen herangeführt, an denen sich auch die Erwachsenen aktiv beteiligen.Dieses Buch enthält neben einem umfassenden Verzeichnis mit über 20 Spielanleitungen auch pädagogische Werkzeuge und Hilfsmittel zur Vorbereitung und Reflexion der Angebote. Die vorgestellten Spiele eignen sich für Lerngruppen in der Krippe und im Kindergarten.

Keine Angst vor Tablet, Digitalkamera und Beamer: Dieses Buch zeigt, wie vielfältig digitale Technik eingesetzt werden kann, um die pädagogische Arbeit im Kindergarten kreativ zu bereichern. Beamer verwandeln Räume, Digitalmikroskope machen Unsichtbares sichtbar, Tablets geben altbekannten Kinderspielen neuen Schwung. Kinder entdecken, wie einfach Fotos und Filme selbst gemacht werden können. Viele Beispiele aus der Praxis beweisen, dass schon die Kleinsten mit moderner Technik mühelos umgehen können und sich dabei kreativ betätigen und Medienkompetenz erwerben.Gedaddelt wird in diesem Buch nicht. Stattdessen erfahren Sie anhand ausführlicher Projektbeschreibungen, wie Tablet und Co zu Werkzeugen in bewusst gestalteten pädagogischen Situationen werden.

Viele Dinge, die wir kaufen, sind schon fertig aufgebaut. Wie sie angefertigt werden und wie es darin aussieht, erfahren wir normalerweise nicht. Dabei gilt: Wer eine Taschenlampe bauen kann, hat auch verstanden, wie sie funktioniert - und muss zudem keine kaufen."Probieren, hinterfragen und kreieren" ist das Motto dieses Buchs, das sich an Eltern und Pädagogen richtet, die mit kleinen Tüftlerinnen und Tüftlern im Alter von fünf bis zehn Jahren spannende Projekte durchführen wollen. Ausprobieren und Experimentieren sind die Basis von neuem Wissen. Statt passiven Konsumenten wünschen wir uns aktive Gestalter, die mit Erfinder- und Entdeckergeist ihre eigenen Ideen umsetzen und durch erwachsene Begleiter zum eigenständigen Basteln und Denken animiert werden. Von ersten Stromkreisen bis zum Malroboter: Mit den präzisen Fotoanleitungen richtet sich das Buch sowohl an Anfänger als auch Fortgeschrittene.

Die Entwicklung der Sprache ist ein elementarer Baustein im Leben eines Menschen, weshalb es schon in Krippe und Kita wichtig ist, sie frühzeitig zu fördern. Malgeschichten sind dabei eine tolle Methode, Sprache gezielt aufzubauen und nebenbei auch die Grafomotorik zu trainieren. In diesem Buch finden Sie 24 Beispiele, mit denen Kinder durch häufiges Wiederholen eines Reimes die Lautbildung trainieren und ihr Sprachverständnis schulen können. Durch das Malen der einfachen Reime prägt sich die Geschichte bei Kleinkindern zudem leichter ein. Die einfachen Formen in den Malgeschichten unterstützen das frühe Erlernen von Schreibbewegungen.In diesem Buch erfahren Sie:- Wie Sie spielerisch die Sprachentwicklung und Grafomotorik fördern- Wie Sie den Kindern das Lernen von Farben und Zahlen erleichtern - Wie Sie die Aufmerksamkeit und Konzentration der Kinder steigern können- Wie Sie mit wenig Materialaufwand viel erreichen können

Warum leuchtet die Glühbirne? Wie funktioniert ein Stromkreis? Wie wird ein Computer programmiert? Kinder entdecken die Welt, indem sie den technischen Phänomenen unseres Alltags auf den Grund gehen.Die Praxisbeispiele in diesem Buch zeigen Schritt für Schritt, wie Erzieherinnen spannende Angebote mit alltäglichen technischen Materialien, wie Batterie, Kabel und Glühlampe gestalten können. Aus der Verbindung von Recyclingmaterial und Technik entstehen Müllroboter und selbst leuchtende Glitzerflaschen. Kombinieren Sie Namensschilder, Armbänder und Haarschmuck mit Stromkreisen und bringen Sie Ihre Kindergruppe zum Leuchten und Blinken.In diesem Buch gehen wir außerdem dem Geheimnis des Programmierens auf den Grund. Wie zeigen Ihnen, wie sie ganz ohne Computer mit den Kindern im Bewegungsraum Programmierspiele veranstalten können, wir stellen Ihnen Lernroboter vor und erklären, welche Chancen der Kindergarten in einem 3D-Drucker entdecken kann.

Die Arbeit mit Aktionstabletts lohnt sich! Kinder können damit selbstständig Übungen durchführen und konzentriert Aufgaben lösen. Aktionstabletts bieten ihnen dafür einen idealen Rahmen. 41 neue Ideen zur bewährten Methode von Maria Montessori - speziell für den Kindergarten von heute entwickelt. Die praxiserprobten Angebote bieten intensive Lernsituationen, die mit wenig Aufwand schnell hergestellt werden können.Mit tollen Lernideen zu den Themen:. Erkennen von Längen und Mengen. Benennen und Vergleichen von Mustern, Formen und Farben. Trainieren von Geschicklichkeit und Feinmotorik. Üben der Sprache und des Wortschatzes. Sicheres Verstehen und Anwenden von Strom und Technik

"Heute waren wir nicht draußen." Diese Aussage von Erzieherinnen am Ende des Krippentages enttäuscht und verärgert viele Eltern. Bei allem Verständnis dafür, dass es sehr anstrengend ist, eine ganze Gruppe von Kleinkindern erst an- und dannwieder auszuziehen, kann dies kein Grund sein, den kleinen Kindern die Welt des Gartens vorzuenthalten. Der Film über den Aufenthalt im Freien erklärt anhand vieler Beispiele aus dem Alltag von Krippen in Berlin und Florenz, wie viele verschiedene Lernchancen der Garten bereithält. Die Spiel- und Lernmöglichkeiten, welche die Natur den Kindern zeigt, lassen sich auch durch das tollste Spielzeug in Krippenräumen nicht ersetzen.

Das Spiel von Kleinkindern ist eine ernst zu nehmende Tätigkeit. Schritt für Schritt erlangen sie dabei grundlegendes Wissen über die Welt und entwickeln sich vom unselbstständigen Baby zum selbstaktiven Kleinkind. Kinder im Krippenalter durchlaufen verschiedene Phasen der Spielentwicklung. Welche Merkmale die einzelnen Spielphasen auszeichnen, woran man erkennen kann, in welcher Phase sich das Kind gerade befindet, und welche Anregungen es jetzt braucht, erklären wir in diesem Buch. Um das Lernen von Kleinkindern verstehen und unterstützen zu können, sind elementare Kenntnisse über das kindliche Spiel notwendig. Der beigefügte Film zeigt Beobachtungen von Spielsituationen, die vor allem auch Auszubildenden in pädagogischen Berufen dabei helfen, diese zu erlangen.

Kinder lernen begeistert, wenn sie ihre eigene Neugier und ihren Wissenshunger stillen können ¿ und genau deshalb ist Projektarbeit im Kindergarten so verblüffend wirkungsvoll. Gute Projekte fordern die kreativen Denkprozesse von Kindern und starken ihre Übernahme von Verantwortung für sich und andere. Der Leitfaden "So gelingen spannende Bildungsprojekte im Kindergarten" gibt wertvolle Hinweise, wie Sie Projektarbeit im pädagogischen Alltag erfolgreich planen, gestalten und dokumentieren können ¿ inklusive sofort einsetzbarer Muster-Formulare!Die Mappe "Das Apfelprojekt" bietet Ihnen ein konkretes Projekt für die Umsetzung! Es entsteht aus einer alltäglichen Situation, als die Kinder beim Mittagessen aufgeregt darüber diskutieren, warum manche Äpfel süß und andere sauer schmecken. Diese erste Fragestellung wird von Erzieherin Silke gleich für ein neues Bildungsprojekt aufgegriffen: ¿Sind alle Äpfel gleich?¿ Gemeinsam wird nun überlegt, wie eine befriedigende Antwort gefunden werden kann. Doch kaum ist eine Frage beantwortet, entsteht die nächste ¿

Jedes Aktionstablett ist eine Einladung zum Entdecken, ein Rätsel mit Rahmen drum herum, ein Impuls zum Forschen: Schon Maria Montessori hat vorgeschlagen, Kindern Aktionstabletts für sie interessierende Tätigkeiten zur Verfügung zu stellen, um ihnen konzentriertes Entdecken und Erforschen zu ermöglichen. In unserem Buch stellen wir die zeitgemäße Antwort auf diese Grundidee vor: 40 neue, in der Praxis erprobte Ideen für Aktionstabletts, die Kindern intensive Auseinandersetzungen ermöglichen - und mit wenig Aufwand von Ihnen hergestellt werden können.

Die Klax-Pädagogik verfolgt das Ziel, Kinder auf ihrem Weg zu begleiten und sozialkompetente, verantwortungsbewusste und kreative Persönlichkeiten zu unterstützen. Dafür braucht es geeignete Methoden und Instrumente, erprobte Organisationsformen und passgenaue Arbeitsroutinen, die sich stets an den individuellen Entwicklungs- und Lernschritten der Kinder und den konkreten Bedürfnissen der Altersstufen ausrichten - und deshalb verblüffend wirkungsvoll sind.Im vorliegenden dritten Band der Reihe zur Klax-Pädagogik gehen die Autoren in einer übersichtlichen Handlungsanleitung folgenden Fragen nach:· Welche Organisationsformen und Arbeitsroutinen sind notwendig, um das Ziel der Klax-Pädagogik, verantwortungsvolle Menschen und Mitbürger zu fördern, erfolgreich im alltäglichen Handeln umzusetzen?· Welche Werkzeuge, Standards und Regeln unterstützen das selbstorganisierte und selbstverantwortete Lernen mit Zielen?· Was können Kindergärten und Schulen tun, um Kindern eine anregende Lernumgebung zu bieten, die sie zur bestmöglichen Leistung führt?· Wie können Bildungsinstitutionen die Anforderungen der aktuell weltweit diskutierten Zukunftskompetenzen umsetzen?