Bücher veröffentlicht von Profil Verlag

Innerhalb der Tinnitus- und Schwindelerkrankungen existieren mit den Endolymphschwankungen und dem M. Menière zwei Sonderformen, die der besonderen Beachtung bedürfen. Symptomatisch zeigt sich bei beiden ein oft schwankender Hörverlust im Tieftonbereich, ein dazu gehörendes tiefes (tieffrequentes) Brummen sowie oft ein Druckgefühl im Ohr. Beim Morbus Menière, ein - mit 0,1 Promille Häufigkeit - vergleichsweise seltenes, aber oft fehldiagnostiziertes Krankheitsbild kommt ein meist attackenweiser innenohrbedingter Schwindel hinzu. Bei beiden spielt ein Stau der Innenohrflüssigkeit (Endolymphe) eine ganz wichtige Rolle.In dieser Publikation werden diese beiden besonderen Krankheitsbilder beleuchtet und dabei sowohl medizinische wie auch psychosomatische Aspekte vorgestellt. Dies soll die Grundlage dafür bilden, dass der jeweils individuelle Verlauf von Betroffenen verstanden und mit den Therapeuten so besprochen werden kann, dass ein bestmöglicher Umgang erzielt werden kann.

Das Buch widmet sich drei grundsätzlichen Fragen: 1) Was ist "Systemisches Denken" überhaupt? 2) Wie kann "Systemisches Denken" entwickelt bzw. gefördert werden? 3) Welche Rolle kann dabei systemdynamische Modellbildung und Simulation im Mathematikunterricht spielen? - Diese Fragen werden sowohl auf theoretischer als auch auf empirischer Ebene behandelt. Die theoretischen Überlegungen fokussieren sich um die Frage, wie der Begriff "Systemisches Denken" überhaupt angemessen definiert und für schulische Ausbildungszwecke operationalisiert werden kann. Den praktischen Schwerpunkt bilden mehrere empirische Untersuchungen, inwieweit durch das Unterrichten systemdynamischer Modellbildung und Simulation systemisches Denken bei Schülern im alter von 14-18 Jahren entwickelt und gefördert werden kann.

Als im 18. Jahrhundert die Fackel der Vernunft die Pädagogen erleuchtete, stellte sich schon bald die Frage nach dem Verhältnis von Bildung und Brauchbarkeit. Bis heute wird darüber - vor allem in Zeiten des gesellschaftlichen Wandels - immer wieder heftig diskutiert. Ein Rückblick in die Geschichte bietet sich demnach an. Anhang dreier Bildungskonzeptionen - der zünftisch normierten Berufsausbildung, der Pädagogik der Aufklärung und der polytechnischen Bildung - wird dem Konflikt zwischen Bildung und Qualifikation, zwischen Vollkommenheit und Brauchbarkeit nachgegangen. Das Buch verfolgt zwei Hauptlinien. Zum einen sollen "alte" Zielvorstellungen zum Verhältnis von Bildung und Brauchbarkeit in ihrer historischen Dynamik aufgezeigt werden. Mit ihrer Hilfe erscheint es möglich, aktuelle berufspädagogische Entwicklungen besser zu verstehen. Zum anderen soll der historische Rückgriff verdrängte Traditionen und ungelöste Fragestellungen zu Tage fördern. Eine solche Analyse könnte den Blick für mögliche Alternativen zu unserem jetzigen Bildungsgeschehen schärfen.Aus dem Inhalt: I. Zum historischen Umfeld der Entstehung industriegesellschaftlicher Berufsbildung und Arbeitserziehung (Manufakturkapitalismus - Merkantilismus - Neue Zeitökonomie) - II. Historische Konzeptionen industriegesellschaftlicher Berufsbildung und Arbeitserziehung (Zunft und Manufaktur - Die Aufklärung - Polytechnische Bildung) - III. Resumee und Ausblick

Durchschnittlich braucht eine Stieffamilie 7 Jahre, um zu einer neuen festen Einheit zusammenzuwachsen. In diesem mühsamen, oft schmerzlichen Prozeß tauchen enorme Probleme und Konflikte auf, die nicht selten einer therapeutischen Hilfe erlangen. Dieses Buch gibt erprobte Ratschläge, wie die verschiedenen Phasen des Stieffamilienprozesses bewältigt werden können. Herausgegeben mit Unterstützung der Bundesarbeitsgemeinschaft Selbsthilfegruppen für Stieffamilien.

Ein Lehrbuch zur Mathematikdidaktik

Shopping Malls + Themenparks, Museen + Achterbahnen, Musicals + Arenen, Ferienparks + Zoos sind "in"BEITRÄGE ZUR FASZINATION DER NEUEN FREIZEIT- UND ERLEBNISWELTEN.Mit Beiträgen von R. Bachleitner, Frank Lanfer, H. Jürgen Kagelmann, Alexander G. Keul, Karlheinz Wöhler, Erich Marx, Otto Penz, Max Rieder, Stefan Rösch, Heinz Günter Vester, Martin Weichbold u.a.Zum Buch: In der postmodernen Erlebnisgesellschaft, in Freizeit und Urlaub gibt es kaum ein Thema, das in den letzten Jahren so intensiv diskutiert worden ist wie die Freizeit-, Erlebnis- und Konsumwelten. Sie ziehen Millionen von freizeithungrigen Menschen, Urlaubern, Käufern und Flaneuren an. Der vorliegende Band ist eine Fortsetzung des 1998 vorgelegten Buches "Erlebniswelten - Zur Kommerzialisierung der Emotionen in touristischen Räumen und Landschaften" - mit jetzt völlig neuen aktuellen Beiträgen zu Themen wie: Erlebnistheorien - Eventtourismus - Nachnutzungskonzepte von Erlebniswelten - Gescheiterte Erlebniswelten - Inszenierte Abenteuer - Körpererlebnisse - Museen u. Ausstellungen - Achterbahnen - Erlebnisgastronomie - Naturerlebnisse - Themenparks - Erlebnisrouten - Brand lands - Fun- u. Erlebnisarchitektur - Inszenierte Zoos, u.a.m.

Eine aktuelle Einführung in die Grundlagen der pädagogisch-psychologischen Beratung für soziale Berufe.2 überarbeitete und um zwei Kapitel zur Abgrenzung zwischen Psychotherapie und Beratung bzw. zu gemeindepsychologischen Ansätzen ergänzte Auflage.Das Buch des bekannten Psychologen und Psychotherapeuten stellt die Beratungsansätze vor, die für die Arbeit in psychosozialen und pädagogischen Handlungsfeldern Verwendung finden.Ziel des Buches ist es, aus der Kenntnis der Theorien und anderen Voraussetzungen, die in verschiedenen Konzepten von Beratung eingegangen sind, eine kritische Betrachtung der Verwendungsmöglichkeiten dieser Beratungskonzepte zu entwickeln.Inhalt:1. Einführung2. Beratungstheorien und Beratungshandeln3. Die Anfänge:Child Guidance, Erziehungsberatung, Klinische Psychologie4. Beratung - Theorie5. Pädagogisch-psychologische Beratung. Ausgewählte Ansätze5.1 Beratung auf der Grundlage der KlientenzentriertenGesprächspsychotherapie5.2 Psychoanalyse und psychoanalytische fundierte Beratung5.3 Gestalttheoretisch fundierte Ansätze5.4 Verhaltenstheoretische fundierte und kognitive Beratung5.5 Neurolinguistisches Programmieren6. Gemeindepsychologische Ansätze7. Abschliessende Reflexion