Bücher veröffentlicht von Springer Fachmedien Wiesbaden

Die Mikrocontroller ATtiny2313, ATtiny26 und ATmega32 von Atmel sind im Unterricht und in der Praxis fur ihre vielseitigen Anwendungen und einfache Programmierbarkeit bekannt. Der ATtiny2313 ist ein reiner digitaler Prozessor und mit diesem lernt man das Grundprinzip, erklart anhand von einfachen Beispielen. Auch die Programmierung in Assembler wird an Beispielen ausfuhrlich behandelt. Der ATtiny26 ist ein Prozessor mit internen AD-Wandlern an den Eingangen und DA-Wandlern an den Ausgangen. Beispiele fur die Programmierung in Assembler runden das Prinzip ab. Der ATmega32 in seinem 40-poligen DIL-Gehause bildet die Losung fur einen kleinen Computer mit LCD-Anzeige und zahlreichen Peripheriebausteinen. Das besondere fur die Programmierung in Assembler ist der kompatible Befehlssatz fur die drei Mikrocontroller.

Anhand der Fallbeispiele Indien, Brasilien und Sudafrika untersuchtDana de la Fontaine die entwicklungspolitische Rolle sogenannterEmerging Donors seit den 1990er Jahren. Die Autorin beantwortetdie Frage, inwiefern die Ausweitung der Sud-Sud-Geberaktivitatenauf das Agieren bestimmter institutioneller Akteure auf nationalerEbene in diesen Landern zuruckgefuhrt werden kann. Gleichzeitigwird danach gefragt, aufgrund welcher Interessenslagen sich dieseAkteure fur eine Ausweitung der Entwicklungszusammenarbeit eingesetzt haben. Aus theoretischer Sicht wird schlielich analysiert, ob diese Prozesse als ein auenpolitischer Wandel zu verstehen sind.

In dem Band werden die Zusammenhänge von Sozialraum, Migration und Integration systematisch aus theoretischen und empirischen Perspektiven in ihren Interdependenzen beschrieben. Fluchtmigration und Integration werden im Kontext sozialräumlicher Ansätze analysiert, erforderliche Theorie-Praxis-Transfers reflektiert und theoretische Konzepte durch empirische Studien begründet. Die sozialräumliche Perspektive fokussiert hierbei die relevanten Handlungsfelder der Integration: Kommunale Integrationspolitiken, Unterbringung und Wohnen, Bildung, Erwerbsarbeit und Zivilgesellschaftliches Engagement.

Max Hoffmann describes the realization of a framework that enables autonomous decision-making in industrial manufacturing processes by means of multi-agent systems and the OPC UA meta-modeling standard.

Der Band gibt einen Überblick über praxistheoretische Arbeiten im Bereich der Medienpädagogik. Anhand theoretischer und empirischer Beiträge wird das Feld praxistheoretischer Positionen vor dem Hintergrund medienpädagogischer Fragestellungen ausgeleuchtet. Die Beiträge nehmen Bezug auf aktuelle praxeologische Diskurse und Ansätze und stellen das Potenzial dieser Zugänge heraus. An verschiedenen Beispielen werden die vorgestellten praxistheoretischen Positionen hinsichtlich ihrer Möglichkeiten zur Erschließung von erziehungswissenschaftlich relevanten Phänomenen im Kontext der Digitalisierung veranschaulicht.

Ethnography Studies on Higher Education.- Teaching Ethnography in Higher Education.- Innovation in Ethnographic Methods.

Systematic IntroductionGodehard Br├╝ntrup, Michael Reder, Liselotte GierstlPart I Approaches from Metaphysics, Anthropology, and PhenomenologyChapter I.1. Godehard Br├╝ntrup[Erich-Lejeune-Endowed-Chair in Philosophy, Munich School of Philosophy]"What Does it Mean to Deceive Oneself?"Chapter I.2. Karin Hutfl├╢tz[Post-Doctoral-Research Fellow, Munich School of Philosophy]"Authenticity as Benchmark of Human Selfhood? On Kierkegaard''s Concept of the Self"Chapter I.3. Nadja El-Kassar (contribution inquired)[Assistant Professor at the Chair of Practical Philosophy, ETH Zurich]"Self-Knowledge and Ignorance" (thematic field of inquired contribution)Chapter I.4. Ludwig Jaskolla[Post-Doctoral-Research Fellow, Munich School of Philosophy]"Authentic Action, Self-Control and the Importance of Personal Projects"Part II Approaches from Ethics and SocialphilosophyChapter II.1. Christine Bratu[Assistant Professor at the Chair of Practical and Political Philosophy, LMU Munich]"What Is Good About Being Authentic?"Chapter II.2. Michael Reder[Helmut-and-Angela-Six-Endowed-Chair in Philosophy, Munich School of Philosophy]"Modern Myth Authenticity. Socio-Philosophical Annotations"Chapter II.3. Rachel E. Fraser (contribution inquired)[Research Fellow at Peterhouse College, University of Cambridge]"Against Authenticity" (thematic field of inquired contribution)Chapter II.4. Christian Strub[Associate Professor, FU Berlin]"Authenticity, Convention, and Morality"Part III Approaches from Psychology and PsychiatryChapter III.1. Stephanie Draschil[Assistant Professor at the Chair of Social Psychology, LMU Munich]"The two Sides to Authenticity: A Socio-Psychological Perspective"Chapter III.2. Eckhard Frick[Chair of Psychosomatic Anthropology, Munich School of Philosophy]"The ΓÇÜFalse'' Self and the Search for an Authentic Psychotherapeutic Relationship"Chapter III.3. Julius Kuhl[Chair of Experimental Personality Psychology, University of Osnabr├╝ck]"The Psychology of Selfhood"Chapter III.4. Felix Tretter[Associate Professor for Clinical Psychology, LMU Munich]"Authenticity - Between the Poles of Personality and Social Role in Mental Disorders"

In this open access edited volume, international researchers of the field describe and discuss the systematic review method in its application to research in education. Alongside fundamental methodical considerations, reflections and practice examples are included and provide an introduction and overview on systematic reviews in education research.

Economically Based Cooperation or Strategic Power Politics?