Bücher veröffentlicht von Wochenschau Verlag

Die Engagementpolitik der Lander steht im Mittelpunkt des Schwerpunktthemas "e;Engagementstrategien und Engagementpolitik"e; - mit Fallstudien zu Mecklenburg-Vorpommern, Nordrhein-Westfalen und Baden-Wurttemberg. Gerahmt werden diese landerspezifischen Betrachtungen durch Uberlegungen dazu, wie sich Infrastrukturen der Engagementforderung in Zusammenarbeit von Staat und Kommunen, Wirtschaft und Zivilgesellschaft (trisektoral) entwickeln lassen. Daruber hinaus analysieren Autor*innen die Lage des Non-Profit-Sektors in Deutschland und setzen sich mit migrantischen Selbstorganisationen im Wandel auseinander. Nicht zuletzt bietet das Jahrbuch auch einen umfassenden berblick ber die Arbeit des Bundesnetzwerks Brgerschaftliches Engagement (BBE).

Welche Rolle spielen Verschworungstheorien in den Programmen rechtspopulistischer Parteien? Politikwissenschaftler Christoph Schiebel legt mit seiner Dissertation eine erkenntnisreiche Analyse zur Alternative fur Deutschland (AfD), der Schweizerischen Volkspartei (SVP), der Freiheitlichen Partei Osterreichs (FPO) und zum Front National (FN) vor. Aus wissenssoziologischer, politik- und kulturwissenschaftlicher Perspektive stellt er wertvolle Parteiforschungserkenntnisse zu Verschworungserzahlungen vor und zeigt, welche Rolle diese bei Themen wie Uberwachung, EU, Bargeldabschaffung, Migration, Sicherheit, Wissenschaft, Bildung und Medien spielen.

Seit Jahren fordert die internationale Staatengemeinschaft eine Zwei-Staaten-Regelung, d.h. einen palastinensischen Staat neben Israel. Auch unter Israelis wie Palastinensern sprechen sich Mehrheiten fur eine derartige friedliche Konfliktregelung aus. Doch immer weniger glauben, dass es dazu kommen wird. Ein Frieden ist nicht in Sicht. Nach Jahren einer blutigen Gewaltspirale aus israelischen Militarschlagen und palastinensischen Terroranschlagen wird zwar wieder verhandelt. Zentrale Streitpunkte - wie die israelischen Siedlungen, die Zukunft Jerusalems oder die Fluchtlingsfrage - sind von einer Einigung jedoch noch weit entfernt. Die Spaltung Palastinas, die Auseinandersetzungen zwischen Fatah und Hamas, die ethnische Trennungspolitik und der volkerrechtswidrige Siedlungsausbau der israelischen Besatzungsmacht machen eine Einigung immer schwieriger. Dieses Buch bietet einen kurzen und leicht lesbaren berblick ber die komplexe Geschichte des Konflikts, wichtige Wendepunkte und Bemhungen um eine Regelung. Die Kernpunkte kontroverser Debatten werden knapp geschildert. Karten, eine Chronologie und Literaturempfehlungen runden die Darstellung ab, die als erste Orientierung in diesem sehr komplizierten Konflikt besonders geeignet ist.

Welche Potenziale birgt der Sachunterricht in der Grundschule für politische Bildungs- und Lernprozesse? Wie können die sozialwissenschaftlichen Perspektiven im Sachunterricht theoretisch reflektiert und unterrichtspraktisch eingebunden werden?Der Sammelband gibt einen Überblick zu grundlegenden Fragen politischer Bildung in Grundschule und Sachunterricht. Darüber hinaus werden ausgewählte Aufgaben- und Inhaltsfelder politischer Bildung anhand konkreter Praxisimpulse vorgestellt. Neben Kolleg*innen aus der Fachdidaktik, der Schulpädagogik und der Politikwissenschaft haben Studierende und Lehrkräfte zu diesem Sammelband beigetragen.

Sterben und Tod sind eine Zumutung fur die Lebenden, wie zwei qualitative Studien eindrucksvoll zeigen. Fur gesunde Geschwister, deren Bruder oder Schwester schwer erkrankt ist und in der Palliativversorgung betreut wird, sind sowohl Belastungsfaktoren als auch Ressourcen und Bewaltigungsstrategien identifizierbar. Fur Menschen, die um den verstorbenen Vater trauern, konnen Trauerprozesse rekonstruiert werden, welche durch die Art der Beziehung zum Vater zu Lebzeiten, aber auch durch gesellschaftliche und familiare Normen beeinflusst sind. Aus den Ergebnissen lassen sich eine Praferenz fur qualitative Forschungsdesigns ablesen sowie ein Auftrag fur die Soziale Arbeit ableiten.

Der Nationalismus stellt ein zentrales Merkmal des aktuellen Rechtsextremismus dar. Der Blick in die deutsche Geschichte zeigt jedoch, dass er unterschiedliche inhaltliche Ausprägungen erfahren hat, die stets mit der Lösung der Deutschen Frage im direkten Zusammenhang standen.Das Buch liefert sowohl eine Präzisierung des Themas in Form einzelner Fragestellungen als auch deren Verknüpfung in einer fachlich-systematischen Unterrichtsabfolge. Zu jeder Fragestellung werden übersichtliche und prägnante Ergebnisbilder sowie Sach- und didaktische Analysen angeboten. Der Analysezeitraum bezieht sich auf die unterschiedlichen Phasen deutscher Geschichte von 1815 bis heute.

Der Autor untersucht politische Stadtrundgange, die als Lernarrangements von bewegungsbezogenen Organisationen konzipiert und fur Schulen als Kooperation zwischen formeller und non-formaler Bildung angeboten werden. Von diesem besonderen Lernarrangement ausgehend werden gegenwartig in der Fachdidaktik diskutierte Fragen von politischer Positionierung und Lernen in Aktion aufgegriffen und ein Einblick in die Praxis kritisch-emanzipatorischer politischer Bildung ermoglicht. Damit werden politische Stadtrundgnge erstmals systematisch untersucht, ihre Relevanz fr Bildungsprozesse aufgezeigt und ihr Potenzial fr die Praxis erschlossen.

Die Aufgabe Verbraucher*innenbildung ergibt sich aus dem fur Konsument*innen unubersichtlichen Guter- und Dienstleistungsangebot, dem Einflussgefalle zwischen Konsument*innen und global handelnden okonomischen Akteuren sowie neuen Marketingstrategien von Unternehmen und Veranderungen im Zahlungsverkehr. Das World-Wide-Web und der Umgang mit Fake-News sind eine fur die Verbraucher*innenbildung zentrale Herausforderung. Die auf diese Inhalte bezogenen attraktiven Lernarrangements konnen leicht an Lerngruppen in der Sekundarstufe I und II angepasst werden. Die Unterrichtsmaterialien stehen als Download zur Verfugung und konnen verandert werden.

Partizipation ist ein zentrales, performatives Element von Citizenship und somit von Demokratie(bildung). Grundlegende Konzepte wie ,Bürger*innenschaft', ,Handlungsmacht' oder ,Handlungsräume' werden kontinuierlich neu gedacht und gelebt. Der vorliegende Band beschäftigt sich mit diesen Begriffen und diskutiert, wie sie zu mehr Inklusion und Partizipation möglichst vieler Menschen beitragen können. Auf theoretische Überlegungen zu zentralen Konzepten wie Mündigkeit und Handlungsräume folgen Reflexionen, wie diese in der schulischen Praxis umgesetzt werden und letztlich Forschungsberichte zu unterschiedlichen Bedingungen und Kontexten zivilgesellschaftlicher Handlungsräume.

Die Thematisierung von Jugend ist ein wiederkehrendes gesellschaftliches und padagogisches Phanomen. Sie ist geradezu zu einer "e;Dauerkonferenz"e; geworden, in der die Erwachsenengesellschaft und Wissenschaft sich ihrer jeweiligen Jugend vergewissern will. Dabei werden Jugendbilder angeboten, entstehen Typologien uber die junge Generation und Verhaltensweisen diagnostiziert. Gleichzeitig produziert Jugend sich im doing-youth-Prozess selbst und bietet sie Selbstbilder an. In dieser verwobenen "e;Dauerkonferenz"e; werden unterschiedliche padagogische Umgangsstrategien mit der jungen Generation entwickelt und begrundet.

Der Sachunterricht der Grundschule ist der erste bedeutsame Ort fur das systematische gesellschaftsbezogene Lernen von Kindern. Anders als in den Bildungskonzeptionen der Kindertagesstatten, in denen soziales Lernen und Partizipationserfahrungen im Vordergrund stehen, geht es in ihm um den nachhaltigen Kompetenzerwerb in Hinsicht auf Politik und Wirtschaft, Geschichte und Geographie sowie gesellschaftliche Herausforderungen. Im vorliegenden Sammelband geben ausgewiesene Fachleute eine Ubersicht uber den Stand der aktuellen Diskurse und Forschungen in der Didaktik des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts und leiten aus diesen Impulse fur die unterrichtspraktische Umsetzung ab.

Dieses Buch stellt pragnant das wirtschaftliche Basiswissen fur die Oberstufe dar. Zahlreiche Abbildungen und Ubersichten helfen beim Erschlieen des Stoffs, ein umfangreiches Stichwortverzeichnis erleichtert die thematische Suche. Die operatorenbasierten und niveaudifferenzierten Fragenteile am Ende der Kapitel eignen sich zum Uben oder zum Erstellen von Klausuren. Das Buch ist ideal zum Nachschlagen, zur Vorbereitung auf Prfungen und Abitur in allen Bundeslndern, aber auch fr Lehrkrfte, die neu im Fach Wirtschaft sind und sich schnell einarbeiten, Unterricht und Klausuren vorbereiten mssen.

Fur das Verstandnis des Phanomens Populismus bieten verschiedene Disziplinen hilfreiche Ansatze und Zugange - darunter sind die Politikwissenschaft, die Kommunikationswissenschaft, die Wahlforschung, aber auch der Journalismus. In diesem Buch wird die Bandbreite der Konzepte durch interdisziplinaren Austausch deutlich. Die Erkenntnisse bieten die Basis fur eine Diskussion uber die Weiterentwicklung von Moglichkeiten der schulischen Politischen Bildung im Umgang mit Populismen. Dabei werden u.a. folgende Fragen behandelt:Welche Begegnungszonen zwischen Politischer Bildung und Populismus gibt es?Handelt es sich beim Begriff "e;Rechtspopulismus"e; um eine Verharmlosung von "e;Rechtsextremismus"e;?Welche Wirkungen haben populistische Kommunikationsstile in sozialen Medien auf junge Menschen?Welche Relevanz haben Politik- und Demokratievorstellungen von Lernenden fr die Ausgestaltung didaktischer Konzepte?Das Buch leistet einen Beitrag, die Herausforderung Populismus besser zu verstehen, ihr zu begegnen und sie, besonders im schulischen Umfeld, strker als bisher zu bercksichtigen.

Vom Jugendsozialwerk zum Internationalen BundAus dem 1949 in Tbingen gegrndeten "e;Internationalen Bund fr Kultur- und Sozialarbeit - Jugendsozialwerk"e; ist in den mehr als 70 Jahren seiner Geschichte der "e;Internationale Bund"e; geworden. Mit ber 14.000 Mitarbeitenden ist er heute einer der groen freien Trger der Jugend-, Sozial- und Bildungsarbeit in Deutschland. Nachdem die Dokumenation der Grndungsgeschichte bis in die 1960er Jahre hinein in zwei Bnden verffentlicht ist, liegt hiermit nun der dritte Band zur Geschichte des IB bis zu seinem 70. Jubilum 2019 vor. ber 30 Autor*innen aus Wissenschaft, Zivilgesellschaft und Praxis analysieren und reflektieren in fachwissenschaftlichen Beitrgen, Praxisberichten, Zeitzeugenerfahrungen, Stellungnahmen und Kompendien beispielhaft inhaltliche und fachpolitische Entwicklungen der deutschen Bildungs- und Sozialpolitik. Besondere Aufmerksamkeit erfahren entsprechende Entwicklungen seit der Wende in den neuen Bundeslndern. Dabei wird auch das Selbstverstndnis des IB als Akteur der Zivilgesellschaft deutlich, der zeitbezogene gesellschaftspolitische Debatten und Entwicklungen anstt und beeinflusst.

Das Buch zeichnet anhand der Proteste gegen Stuttgart 21, der Pegida-Demonstrationen und von Fachliteratur nach, wie der Begriff "e;Wutburger"e; sich als Schlagwort etabliert hat. Ein besonderer Fokus liegt auf der Analyse der politischen Kontexte und zeitlichen Entwicklung. Mit Blick auf die Geschichte des Burgerbegriffs wird beleuchtet, wie Mehrdeutigkeiten den Begriff "e;Wutburger"e; bestimmen. Auf der Basis von reichhaltigem Datenmaterial gelingt eine eindruckliche Herausarbeitung von Begriffs- und Diskurseigenschaften. Tendenzen und Dynamiken der Beschreibung und Bewertung von Protest werden exemplarisch sichtbar gemacht und kritisch eingeordnet.

Antisemitismus ist alt und aktuell zugleich. Mal tritt er offen zutage, mal kommt er versteckt daher. Immer folgt er ahnlichen Stereotypen. Deshalb ist die Aufklarung uber und die Bekampfung des Antisemitismus eine elementare Aufgabe in der Bildungsarbeit. Dieses Heft stellt reprsentative Zeugnisse zur Geschichte und Gegenwart der Judenfeindlichkeit vor. Dabei werden die verschiedenen Varianten des Antisemitismus bercksichtigt. Neben einigen kanonischen Texten umfasst das Heft eine Vielzahl meist unbekannter Materialien, die fr einen abwechslungsreichen Unterricht sorgen. Sie regen die Lernenden an, das Thema individuell oder in Kleingruppen zu vertiefen.

Denkmaler geben Auskunft, welche Bestandteile der Vergangenheit fur eine Gruppe von Menschen bewahrenswert erschienen, was nicht vergessen werden sollte. Fur den Geschichtsunterricht sind sie deshalb ein uberaus geeignetes Medium: Sie bieten Interpretationen und Instrumentalisierungen der Vergangenheit aus und zu verschiedenen Zeiten an. Ihnen wohnt erhebliches Lernpotenzial inne. Die Materialien in diesem Heft ermglichen es Schlerinnen und Schlern, sich mit Denkmlern als vielschichtigen Zeugnissen der Geschichtskultur auseinanderzusetzen. Anhand konkreter Beispiele wird auch methodisches Wissen vermittelt, das zur Betrachtung von Denkmlern vor Ort angewandt werden kann.

Was ist eigentlich historische Erfahrung? Mal wird sie zur Grundlage historischen Denkens gemacht, mal in Frage gestellt, dass es sie uberhaupt gibt. Obwohl geschichtsdidaktisch bedeutsam, ist nicht recht klar, was darunter eigentlich zu verstehen ist. Der Sammelband will diese Lucke schlieen, indem er historische Erfahrung als Begriff sowie von ihrem medialen Kontext, ihrem emanzipatorischen Charakter und ihren Beruhrungspunkten zu Zeit und Raum kritisch beleuchtet.