A pedagógusszerep változása

Kutatási témám a pedagógus szerepe: a pedagógus-diák kapcsolat, az iskolai szabályok kialakulása, a toleranciára nevelés, valamint az értékelés vizsgálatain keresztül. Vizsgálati módszerem a kérd¿ív. Alternatív és nem alternatív iskolák diákjait kérdeztem meg, s a kitöltött kérd¿íveket elemeztem. 554 nyolcadikos diák és 22 pedagógus vett részt a több szakaszos felmérésben. Az alternatív iskolákban alkalmazott pedagógiai gyakorlat ilyen jelleg¿ elemzése, és annak más iskolákkal történ¿ összehasonlítása Magyarországon még nem történt meg. A kutatás kezdetén és az eredmények elemzésekor az motivált, hogy rátaláljak azokra az alternatív iskolákban meghonosodott eljárásokra, módszerekre és attit¿dökre, amelyeket a tapasztalat pozitívan igazol, és amelyek alkalmazása célszer¿ lenne az egész közoktatásban. A vizsgálatok bebizonyították, hogy az alternatív iskolákban a diákok felszabadultabbak, ugyanakkor motiváltságuk itt is er¿sen függ az alkalmazott tanulásszervezési módszerekt¿l. Vizsgálataim lebonyolításában sokat segítettek az Alternatív Pedagógusképz¿ M¿hely munkatársaim. Köszönöm nekik, és a vizsgálatban résztvev¿ iskolák pedagógusainak és diákjainak is az együttm¿ködést.