A reflexão metacognitiva na aprendizagem da química

A implementação de uma metodologia metacognitiva, na planificação do ensino da disciplina de Química, permite que a maioria dos alunos atinja as competências, capacidades e conhecimentos com satisfação. Através de um percurso metodológico, que envolveu a recuperação, a compreensão, a análise, a aplicação e a reflexão como fases cíclicas metacognitivas, e a autorregulação como processo de quantificação autónoma da aprendizagem, conclui-se que o processo de reflexão metacognitiva contribui para a superação das dificuldades associadas à aprendizagem da Química. Por fim, salienta-se a necessidade de estabelecer uma aprendizagem baseada na correção de erros, no desenvolvimento do raciocínio lógico, na resolução de problemas e na utilização das tecnologias de informação e comunicação.