Anthropozentrische und biozentrische Dimensionen der Umwelterziehung in Brasilien

Anthropozentrische und biozentrische Dimensionen der Umwelterziehung in Brasilien: Die Erfahrungen der öffentlichen Schulen in der Gemeinde Sombrio. Diese Arbeit ist das Ergebnis der Hinterfragung und der Hilflosigkeit des Forschers angesichts der Haltungen, die der Mensch in seiner Beziehung zur Natur eingenommen hat. Eine dominierende/kolonisierende Haltung gegenüber anderen Lebewesen, die Teil der Umwelt sind. Unsere Schulbildung ist zu anthropozentrisch.