Aperçu de l'inclusion des apprenants malvoyants au Lesotho

Ce livre propose un examen détaillé des expériences des apprenants malvoyants dans les classes inclusives du Lesotho, en se concentrant sur les pratiques d'enseignement, l'accès au matériel d'apprentissage et le rôle de la technologie d'assistance. S'appuyant sur des études de cas approfondies, il dévoile la prédominance des méthodes d'enseignement traditionnelles et leur impact sur l'apprentissage autonome des apprenants. La rareté des manuels, en particulier dans des formats accessibles, est mise en évidence, révélant les défis auxquels sont confrontés les apprenants et les implications pour leurs progrès académiques. L'ouvrage se penche sur la question cruciale de la fourniture insuffisante d'appareils d'assistance et sur le potentiel des nouvelles technologies. Il explore l'impact émotionnel et éducatif de ces défis et met en lumière l'importance du soutien des dirigeants et d'une formation adéquate pour une intégration efficace des technologies d'assistance.