Approches des processus de formation dans l'enseignement supérieur

Par conséquent, l'introduction, le contexte, le diagnostic, l'énoncé du problème, les objectifs du travail et sa justification ou sa pertinence, l'hypothèse ou les prémisses correspondantes, le cadre théorique contextuel, la méthodologie, le développement et les conclusions sont vus et rédigés sous la forme d'expériences ou de rapports provenant de différents domaines professionnels.