Bücher von Abakar Ousmane Abdallah

Cheating is when a student uses fraudulent means to obtain answers in order to achieve academic success. It consists in using the support documents defended during an evaluation. This practice leads to a downgrading of the learner's skills. So how does this practice manifest itself? Indeed, this phenomenon is made possible through consultations or the use of prohibited documents, illicit communication, connection to the Internet, mutual aid or the use of cheat sheets during the evaluation. The purpose of this article is to analyze the impact of cheating on the learner's academic skills. To this end, it examines the student's performance following a cheating operation. This leads to an assessment of the performance and abilities of the cheating learner. By its nature, this study is part of a socio-psychological perspective. It is based on a field survey conducted in the city of N'Djamena supported by a documentary survey, which provides the data necessary for the analysis.

Hacer trampas es cuando un estudiante utiliza medios fraudulentos para obtener respuestas con el fin de lograr el éxito académico. Consiste en utilizar el material de apoyo defendido durante una evaluación. Esta práctica da lugar a una degradación de las competencias del alumno. ¿Cómo se manifiesta esta práctica? De hecho, este fenómeno es posible gracias a la consulta o el uso de documentos prohibidos, la comunicación ilícita, la conexión a Internet, la ayuda mutua o el uso de chuletas durante la evaluación. El objetivo de este artículo es analizar el impacto de las trampas en las competencias académicas del alumno. Para ello, examina el rendimiento del alumno como consecuencia del engaño. Esto conduce a una evaluación del rendimiento y las capacidades del alumno tramposo. Por su naturaleza, este estudio se inscribe en una perspectiva sociopsicológica. Se basa en una encuesta sobre el terreno realizada en la ciudad de Yamena, apoyada por una encuesta documental, que proporciona los datos necesarios para el análisis.

Si parla di imbroglio quando uno studente utilizza mezzi fraudolenti per ottenere risposte al fine di raggiungere il successo accademico. Consiste nell'utilizzare il materiale di supporto difeso durante una valutazione. Questa pratica si traduce in un declassamento delle competenze dell'allievo. Come si manifesta questa pratica? Infatti, questo fenomeno è reso possibile dalla consultazione o dall'uso di documenti proibiti, dalla comunicazione illecita, dalla connessione a Internet, dall'aiuto reciproco o dall'uso di foglietti per la valutazione. Lo scopo di questo articolo è analizzare l'impatto del cheating sulle competenze accademiche degli studenti. A tal fine, esamina il rendimento dello studente come risultato dell'imbroglio. Questo porta a una valutazione delle prestazioni e delle abilità dell'allievo che tradisce. Per sua natura, questo studio si inserisce in una prospettiva socio-psicologica. Si basa su un'indagine sul campo condotta nella città di N'Djamena, supportata da un'indagine documentale, che fornisce i dati necessari per l'analisi.

Schummeln ist die Tatsache, dass ein Schüler betrügerische Mittel einsetzt, um Antworten zu erhalten, um einen schulischen Erfolg zu erzielen. Es handelt sich dabei um die Verwendung von Materialien, die in einer Bewertung verteidigt werden. Diese Praxis führt dazu, dass die Kompetenzen des Lernenden in Frage gestellt werden. Wie äußert sich diese Praxis also? Tatsächlich wird dieses Phänomen durch die Einsichtnahme in oder die Verwendung von verbotenen Dokumenten, die unerlaubte Kommunikation, die Verbindung mit dem Internet, die gegenseitige Hilfe oder die Verwendung von Spickzetteln während der Bewertung ermöglicht. Der vorliegende Artikel soll die Auswirkungen des Schummelns auf die schulischen Fähigkeiten eines Lernenden analysieren. Zu diesem Zweck untersucht er die Leistung, die aus einem Schummelvorgang bei einem Schüler hervorgeht. Dies führt zu einer Beurteilung der Leistungen und Fähigkeiten des schummelnden Lernenden. Aufgrund ihres Charakters ist diese Studie in eine sozialpsychologisch-pädagogische Perspektive eingebettet. Sie basiert auf einer Feldstudie in der Stadt N'Djamena, die durch eine Dokumentenstudie unterstützt wird, welche die für die Analyse notwendigen Daten liefert.

Spisywanie - äto kogda student ispol'zuet obmannye sredstwa dlq polucheniq otwetow s cel'ü dostizheniq akademicheskih uspehow. Ona zaklüchaetsq w ispol'zowanii wspomogatel'nogo materiala, zaschischennogo wo wremq ocenki. Takaq praktika priwodit k snizheniü kwalifikacii obuchaüschegosq. Kak zhe proqwlqetsq äta praktika? Dejstwitel'no, äto qwlenie stanowitsq wozmozhnym blagodarq oznakomleniü ili ispol'zowaniü zapreschennyh dokumentow, nezakonnoj swqzi, podklücheniü k Internetu, wzaimopomoschi ili ispol'zowaniü shpargalok wo wremq ocenki. Cel' dannoj stat'i - proanalizirowat' wliqnie spisywaniq na akademicheskie nawyki uchaschegosq. S ätoj cel'ü izuchaetsq uspewaemost' studenta w rezul'tate spisywaniq. Jeto priwodit k ocenke raboty i sposobnostej spisywaüschego uchenika. Po swoej prirode dannoe issledowanie qwlqetsq chast'ü social'no-psihologicheskoj perspektiwy. On osnowan na polewom issledowanii, prowedennom w gorode Ndzhamena, podkreplennom dokumental'nym issledowaniem, kotoroe predostawlqet neobhodimye dannye dlq analiza.