Bücher von Adriano Borba Correa

This book is the result of a study whose general aim was to understand the concepts and guidelines of the process of implementing democratic school management within the public education system, in terms of the links with what is prescribed and systematised in educational legislation. Considering the direct relationship between public education policies and reality in the school environment, from the perspective of the concept of democratic management (GADOTTI, 2003) and the emancipated subject in the education process (FREIRE, 1987). In this context, this book aims to subsidise managers so that they can promote democratic management in the school environment, which will foster the development of all subjects in the educational process, and the school will be the granary for fostering and transforming the emancipated subject, generating reflective managers, educators and students and, at the same time, a democratic and liberating society.

Ce livre est le résultat d'une étude dont l'objectif général était de comprendre les concepts et les lignes directrices du processus de mise en ¿uvre de la gestion démocratique de l'école au sein du système éducatif public, en termes de liens avec ce qui est prescrit et systématisé dans la législation éducative. Considérant la relation directe entre les politiques éducatives publiques et la réalité du milieu scolaire, dans la perspective du concept de gestion démocratique (GADOTTI, 2003) et du sujet émancipé dans le processus éducatif (FREIRE, 1987). Dans ce contexte, ce livre vise à aider les gestionnaires à promouvoir la gestion démocratique dans l'environnement scolaire, ce qui favorisera le développement de tous les sujets dans le processus éducatif, et l'école sera le grenier de la promotion et de la transformation du sujet émancipé, générant des gestionnaires, des éducateurs et des étudiants réfléchis et, en même temps, une société démocratique et libératrice.

Este libro es el resultado de un estudio cuyo objetivo general fue comprender los conceptos y directrices del proceso de implementación de la gestión escolar democrática en el sistema público de enseñanza, en términos de los vínculos con lo prescrito y sistematizado en la legislación educativa. Considerando la relación directa entre las políticas públicas de educación y la realidad en el ambiente escolar, desde la perspectiva del concepto de gestión democrática (GADOTTI, 2003) y del sujeto emancipado en el proceso educativo (FREIRE, 1987). En este contexto, este libro pretende subsidiar a los gestores para que promuevan la gestión democrática en el ambiente escolar, lo que favorecerá el desarrollo de todos los sujetos del proceso educativo, y la escuela será el granero de fomento y transformación del sujeto emancipado, generando gestores, educadores y alumnos reflexivos y, al mismo tiempo, una sociedad democrática y liberadora.

Dieses Buch ist das Ergebnis einer Studie, deren allgemeines Ziel es war, die Konzepte und Richtlinien des Prozesses der Umsetzung des demokratischen Schulmanagements innerhalb des öffentlichen Bildungssystems zu verstehen, im Hinblick auf die Verbindungen zu dem, was in der Bildungsgesetzgebung vorgeschrieben und systematisiert ist. Unter Berücksichtigung der direkten Beziehung zwischen der öffentlichen Bildungspolitik und der Realität im schulischen Umfeld, aus der Perspektive des Konzepts des demokratischen Managements (GADOTTI, 2003) und des emanzipierten Subjekts im Bildungsprozess (FREIRE, 1987). In diesem Zusammenhang zielt dieses Buch darauf ab, Manager zu unterstützen, damit sie ein demokratisches Management im schulischen Umfeld fördern können, das die Entwicklung aller Subjekte im Bildungsprozess begünstigt, und die Schule wird zur Fundgrube für die Förderung und Umwandlung des emanzipierten Subjekts, das reflektierende Manager, Pädagogen und Schüler und gleichzeitig eine demokratische und befreiende Gesellschaft hervorbringt.

Questo libro è il risultato di uno studio il cui obiettivo generale è stato quello di comprendere i concetti e le linee guida del processo di implementazione della gestione democratica della scuola all'interno del sistema educativo pubblico, in termini di collegamenti con quanto prescritto e sistematizzato nella legislazione educativa. Considerando il rapporto diretto tra le politiche educative pubbliche e la realtà dell'ambiente scolastico, nella prospettiva del concetto di gestione democratica (GADOTTI, 2003) e del soggetto emancipato nel processo educativo (FREIRE, 1987). In questo contesto, il libro si propone di aiutare i dirigenti a promuovere una gestione democratica nell'ambiente scolastico, che favorisca lo sviluppo di tutti i soggetti del processo educativo, e la scuola sia il granaio per promuovere e trasformare il soggetto emancipato, generando dirigenti, educatori e studenti riflessivi e, allo stesso tempo, una società democratica e liberatrice.

Este livro é o resultado de uma pesquisa que teve como objetivo geral compreender os conceitos e as diretrizes do processo de implementação da gestão escolar democrática, no âmbito do sistema público de ensino, no que tange às articulações com o prescrito e o sistematizado nas legislações educacionais. Considerando a relação direta das políticas públicas de ensino com a realidade no âmbito escolar, sob a ótica do conceito de gestão democrática (GADOTTI,2003) e do sujeito emancipado no processo de educação (FREIRE,1987). Neste contexto, este livro tem o intuito de subsidiar os gestores para que promovam a gestão democrática no âmbito escolar, que irá fomentar o desenvolvimento de todos os sujeitos no processo educacional,e a escola será o celeiro de fomentação e transformação do sujeito emancipado, gerando gestores, educadores e educandos reflexivos e, concomitantemente, uma sociedade democrática e libertária.