Bücher von Alexandre Giacomini

Dieses Buch befasst sich mit dem Thema der Lehrerfortbildung, die anhand des Fortbildungskurses des Nationalen Pakts zur Stärkung der Sekundarschulbildung (Pacto) entwickelt wurde, der für staatliche Schulpädagogen in Brasilien angeboten wird. In dieser Studie haben wir das Projekt in fünf staatlichen Schulen in der zentralen Region der RS, die von der 24. regionalen Bildungskoordination (CRE) abgedeckt wird, in den Jahren 2014 und 2015 analysiert. Das allgemeine Ziel der Arbeit ist es, die Fortschritte und Schwierigkeiten zu analysieren, die den Prozess der Lehrerfortbildung für den Pakt in diesen Schulen sowohl während als auch nach dem Projekt durchdrungen haben; die spezifischen Ziele sind: zu überprüfen, welche Meinungen die Lehrkräfte über das im Schulkontext mobilisierte Lehrwissen haben; zu untersuchen, ob es eine Korrelation zwischen dem Lehrwissen "Paktfortbildung" und dem anderen in diesen Schulen mobilisierten Wissen gibt; zu analysieren, welche Meinungen die Lehrkräfte und Studienberater über die Themen haben, die den Pakt im Schulkontext durchdrungen haben; und die interdisziplinären Aktivitäten zu identifizieren und zu beschreiben, die während und nach dem Pakt in diesen Schulen entwickelt und umgesetzt wurden.

This book deals with the theme of continuing teacher training, which was developed using the continuing training course of the National Pact for Strengthening Secondary Education (Pacto), offered to state school educators in Brazil. In this study, we analysed the project in five state schools in the central region of RS, covered by the 24th Regional Education Coordination (CRE), during 2014 and 2015. The general objective of the work is to analyse the progress and difficulties that permeated the process of continuing teacher training for the Pact in these schools, both during and after the project; and the specific objectives are: to check what opinions teachers have about the teaching knowledge mobilised in the school context; to investigate whether there is a correlation between the teaching knowledge "Pact continuing training" and the other knowledge mobilised in these schools; to analyse what opinions teachers and study advisors have about the themes that permeated the Pact in the school context; and, to identify and describe the interdisciplinary activities developed and implemented, during and after, the Pact in these schools.

Ce livre traite du thème de la formation continue des enseignants, qui a été développé en utilisant le cours de formation continue du Pacte national pour le renforcement de l'enseignement secondaire (Pacto), offert aux éducateurs des écoles publiques au Brésil. Dans cette étude, nous avons analysé le projet dans cinq écoles publiques de la région centrale de la RS, couverte par la 24e Coordination régionale de l'éducation (CRE), au cours des années 2014 et 2015. L'objectif général du travail est d'analyser les progrès et les difficultés qui ont imprégné le processus de formation continue des enseignants pour le Pacte dans ces écoles, à la fois pendant et après le projet ; et les objectifs spécifiques sont : vérifier les opinions des enseignants sur les connaissances pédagogiques mobilisées dans le contexte scolaire ; rechercher s'il existe une corrélation entre les connaissances pédagogiques " formation continue Pacte " et les autres connaissances mobilisées dans ces écoles ; analyser les opinions des enseignants et des conseillers aux études sur les thèmes qui ont imprégné le Pacte dans le contexte scolaire ; et, identifier et décrire les activités interdisciplinaires développées et mises en ¿uvre, pendant et après, le Pacte dans ces écoles.

Este libro aborda el tema de la formación continua de los profesores, que se desarrolló utilizando el curso de formación continua del Pacto Nacional para el Fortalecimiento de la Educación Secundaria (Pacto), ofrecido a los educadores de las escuelas estatales de Brasil. En este estudio, analizamos el proyecto en cinco escuelas estaduales de la región central de RS, abarcadas por la 24ª Coordinación Regional de Educación (CRE), durante 2014 y 2015. El objetivo general del trabajo es analizar los avances y las dificultades que impregnaron el proceso de formación continua de profesores para el Pacto en estas escuelas, durante y después del proyecto; y los objetivos específicos son: verificar qué opiniones tienen los profesores sobre los saberes pedagógicos movilizados en el contexto escolar; investigar si existe correlación entre los saberes pedagógicos "formación continua Pacto" y los demás saberes movilizados en estas escuelas; analizar qué opiniones tienen los profesores y los asesores de estudio sobre los temas que permearon el Pacto en el contexto escolar; e, identificar y describir las actividades interdisciplinares desarrolladas e implementadas, durante y después, del Pacto en estas escuelas.

Questo libro affronta il tema della formazione continua degli insegnanti, sviluppata utilizzando il corso di formazione continua del Patto nazionale per il rafforzamento dell'istruzione secondaria (Pacto), offerto agli educatori delle scuole statali in Brasile. In questo studio, abbiamo analizzato il progetto in cinque scuole statali della regione centrale della RS, coperte dal 24° Coordinamento Regionale dell'Educazione (CRE), durante il 2014 e il 2015. L'obiettivo generale del lavoro è analizzare i progressi e le difficoltà che hanno permeato il processo di formazione continua degli insegnanti per il Patto in queste scuole, sia durante che dopo il progetto; e gli obiettivi specifici sono: verificare le opinioni degli insegnanti sulle conoscenze didattiche mobilitate nel contesto scolastico; indagare se esiste una correlazione tra le conoscenze didattiche "formazione continua del Patto" e le altre conoscenze mobilitate in queste scuole; analizzare le opinioni degli insegnanti e dei consulenti di studio sui temi che hanno permeato il Patto nel contesto scolastico; e, infine, identificare e descrivere le attività interdisciplinari sviluppate e implementate, durante e dopo, il Patto in queste scuole.

Este livro aborda a temática da formação continuada de professores que foi desenvolvida tendo como objeto o curso de formação continuada do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (Pacto), oferecido para educadores das escolas estaduais do Brasil. Neste estudo, analisamos o projeto em cinco escolas públicas estaduais da região central do RS, abrangidas pela 24ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), durante os anos de 2014 e 2015. A obra apresenta como objetivo geral: analisar avanços e dificuldades que permearam, durante e após, o processo de formação continuada de professores do Pacto nestas escolas; e como objetivos específicos: verificar que opiniões os professores têm acerca dos saberes docentes mobilizados no contexto escolar; investigar se há correlação entre o saber docente ¿formação continuada do Pactö e os demais saberes mobilizados nestas escolas; analisar que opiniões têm os professores e os orientadores de estudo a respeito das temáticas que permearam o Pacto no contexto escolar; e, identificar e descrever as atividades interdisciplinares desenvolvidas e implementadas, durante e após, o Pacto nestas escolas.