Bücher von André F. C. Duarte

Les auteurs exposent dix aspects théoriques des connaissances professionnelles des enseignants, afin que les éducateurs et les chercheurs intéressés puissent approfondir ce sujet. Ils prennent en compte les approches de différents auteurs, en y ajoutant de brefs commentaires et des possibilités d'application. Tout au long de l'ouvrage, les aspects suivants sont abordés : une définition du savoir pédagogique professionnel ; bien enseigner tout au long de sa carrière ; les principes directeurs de l'apprentissage de l'enseignement ; les fondements du savoir pédagogique et ses sources ; un modèle de raisonnement pédagogique ; comment les enseignants apprennent ; le savoir disciplinaire pour l'enseignement ; les générateurs de spécificité du rôle d'enseignant ; et le savoir pédagogique professionnel comme objet d'étude. Les aspects théoriques discutés ici sont suffisamment puissants pour soutenir la communicabilité et la circulation des travaux futurs qui visent à étudier les connaissances professionnelles en matière d'enseignement appliquées à des contextes spécifiques.

The authors outline ten theoretical aspects of teachers' professional knowledge, so that interested educators and researchers can delve deeper into this subject. They take into account approaches made by various authors, adding brief comments and possible applications. Throughout the book, the following aspects are focussed on: a definition of professional teaching knowledge; good teaching throughout one's career; the guiding principles of learning to teach; the basis of teaching knowledge and its sources; a model of pedagogical reasoning; how teachers learn; subject knowledge for teaching; the specificity generators of the teaching role; and professional teaching knowledge as an object of study. The theoretical aspects discussed here are powerful enough to support the communicability and circulation of future work that aims to investigate professional teaching knowledge applied to specific contexts.

Los autores esbozan diez aspectos teóricos del conocimiento profesional de los profesores, para que los educadores e investigadores interesados puedan profundizar en este tema. Tienen en cuenta los planteamientos realizados por diversos autores, añadiendo breves comentarios y posibles aplicaciones. A lo largo del libro, se centran en los siguientes aspectos: una definición del conocimiento profesional docente; la buena enseñanza a lo largo de la carrera profesional; los principios rectores del aprendizaje de la enseñanza; la base del conocimiento docente y sus fuentes; un modelo de razonamiento pedagógico; cómo aprenden los profesores; el conocimiento de la materia para la enseñanza; los generadores de especificidad de la función docente; y el conocimiento profesional docente como objeto de estudio. Los aspectos teóricos aquí discutidos son lo suficientemente potentes como para apoyar la comunicabilidad y circulación de futuros trabajos que pretendan investigar el conocimiento profesional docente aplicado a contextos específicos.

Gli autori delineano dieci aspetti teorici della conoscenza professionale degli insegnanti, in modo che gli educatori e i ricercatori interessati possano approfondire l'argomento. Prendono in considerazione gli approcci di vari autori, aggiungendo brevi commenti e possibili applicazioni. Nel corso del libro vengono affrontati i seguenti aspetti: una definizione di conoscenza professionale dell'insegnamento; il buon insegnamento nel corso della carriera; i principi guida dell'apprendimento dell'insegnamento; le basi della conoscenza dell'insegnamento e le sue fonti; un modello di ragionamento pedagogico; come gli insegnanti apprendono; la conoscenza delle materie per l'insegnamento; i generatori di specificità del ruolo di insegnante; la conoscenza professionale dell'insegnamento come oggetto di studio. Gli aspetti teorici qui discussi sono sufficientemente potenti per sostenere la comunicabilità e la circolazione di futuri lavori che mirano a indagare il sapere professionale dell'insegnamento applicato a contesti specifici.

Die Autoren skizzieren zehn theoretische Aspekte des Berufswissens von Lehrern, damit interessierte Pädagogen und Forscher sich mit diesem Thema eingehender beschäftigen können. Sie berücksichtigen die Ansätze verschiedener Autoren und fügen kurze Kommentare und mögliche Anwendungen hinzu. Im Mittelpunkt des Buches stehen folgende Aspekte: eine Definition des professionellen Lehrwissens; guter Unterricht während der gesamten beruflichen Laufbahn; die Leitprinzipien des Lehrens; die Grundlagen des Lehrwissens und seine Quellen; ein Modell des pädagogischen Denkens; wie Lehrer lernen; Fachwissen für den Unterricht; die spezifischen Generatoren der Lehrerrolle; und professionelles Lehrwissen als Studienobjekt. Die hier erörterten theoretischen Aspekte sind aussagekräftig genug, um die Vermittelbarkeit und Verbreitung künftiger Arbeiten zu unterstützen, die darauf abzielen, professionelles Lehrwissen in spezifischen Kontexten zu untersuchen.

Os autores alinhavam dez aspectos teóricos do conhecimento profissional docente, de forma que educadores e pesquisadores interessados possam se aprofundar nesta temática. São levadas em conta abordagens realizadas por diversos autores, a elas acrescentando breves comentários e possíveis aplicações. Ao longo do livro, são enfocados os seguintes aspectos: uma definição de conhecimento profissional docente; o bom ensino ao longo da carreira; os norteadores da aprendizagem da docência; a base do conhecimento docente e suas fontes; um modelo de raciocínio pedagógico; como os professores aprendem; o conhecimento da matéria para o ensino; os geradores de especificidade da função docente; e o conhecimento profissional docente como objeto de estudo. Os aspectos teóricos aqui abordados são poderosos o suficiente para embasar a comunicabilidade e a circulação de futuros trabalhos que se proponham a investigar o conhecimento profissional docente aplicado a contextos específicos.