Bücher von Anwar Ghilan

Studium to bada wp¿yw, jaki ustne refleksje mog¿ mie¿ na umiej¿tno¿ci j¿zykowe uczniów EFL (English as a Foreign Language). Badanie zostäo przeprowadzone na jednym z uniwersytetów na Cyprze Pó¿nocnym na sze¿ciu wydziäach j¿zyka angielskiego i literatury (ELL), studentach pierwszego roku. Badacz wykorzystä quasi-do¿wiadczalny projekt jednej grupy przed testem i po te¿cie, aby dowiedzie¿ si¿ o ró¿nicach mi¿dzy wynikami przed i po te¿cie i wspar¿ badanie kwestionariuszami, aby dowiedzie¿ si¿, w jaki sposób uczniowie postrzegaj¿ u¿ywanie ustnych refleksji w celu poprawy swoich umiej¿tno¿ci mówienia. Badanie zostäo zrealizowane przy u¿yciu aplikacji mobilnej o nazwie Podbean, która däa uczniom mo¿liwo¿¿ zamieszczenia podcastów i refleksji. Zebrane dane zostäy przeanalizowane przy u¿yciu SPSS w wersji 20 za pomoc¿ statystyk opisowych, a do porównania wyników pre-testu i post-testu wykorzystano test Related Samples Wilcoxon Signed Ranking. Wyniki wskazywäy, ¿e wyniki uczniów w te¿cie powysi¿kowym rzeczywi¿cie poprawi¿y si¿ w porównaniu z testem wst¿pnym, a postrzeganie uczniów by¿o w wi¿kszo¿ci pozytywne, je¿li chodzi o stosowanie ustnych refleksji.

Este estudo investiga o efeito que as reflexões orais podem ter nas habilidades de fala dos alunos de Inglês como Língua Estrangeira (EFL). O estudo foi implementado em uma das universidades do norte de Chipre em seis departamentos de Língua e Literatura Inglesa (ELL), alunos do primeiro ano. O pesquisador usou um desenho pré-teste de um grupo quase experimental para descobrir as diferenças entre os resultados do pré-teste e do pós-teste e apoiou o estudo com questionários para descobrir as percepções dos alunos sobre o uso de reflexões orais para melhorar suas habilidades de fala. O estudo foi implementado através do uso de um aplicativo móvel chamado Podbean, que deu aos alunos a oportunidade de carregar seus podcasts e refletir sobre eles. Os dados coletados foram analisados usando a versão 20 do SPSS por meio da estatística descritiva, Amostras Relacionadas O teste Wilcoxon Signed Ranking foi utilizado para comparar os resultados do pré-teste e do pós-teste. Os resultados indicaram que o desempenho dos alunos no pós-teste tinha realmente melhorado em comparação com o pré-teste e as percepções dos alunos foram na sua maioria positivas em relação ao uso de reflexões orais.

Studium to bada wp¿yw, jaki ustne refleksje mog¿ mie¿ na umiej¿tno¿ci j¿zykowe uczniów EFL (English as a Foreign Language). Badanie zostäo przeprowadzone na jednym z uniwersytetów na Cyprze Pó¿nocnym na sze¿ciu wydziäach j¿zyka angielskiego i literatury (ELL), studentach pierwszego roku. Badacz wykorzystä quasi-do¿wiadczalny projekt jednej grupy przed testem i po te¿cie, aby dowiedzie¿ si¿ o ró¿nicach mi¿dzy wynikami przed i po te¿cie i wspar¿ badanie kwestionariuszami, aby dowiedzie¿ si¿, w jaki sposób uczniowie postrzegaj¿ u¿ywanie ustnych refleksji w celu poprawy swoich umiej¿tno¿ci mówienia. Badanie zostäo zrealizowane przy u¿yciu aplikacji mobilnej o nazwie Podbean, która däa uczniom mo¿liwo¿¿ zamieszczenia podcastów i refleksji. Zebrane dane zostäy przeanalizowane przy u¿yciu SPSS w wersji 20 za pomoc¿ statystyk opisowych, a do porównania wyników pre-testu i post-testu wykorzystano test Related Samples Wilcoxon Signed Ranking. Wyniki wskazywäy, ¿e wyniki uczniów w te¿cie powysi¿kowym rzeczywi¿cie poprawi¿y si¿ w porównaniu z testem wst¿pnym, a postrzeganie uczniów by¿o w wi¿kszo¿ci pozytywne, je¿li chodzi o stosowanie ustnych refleksji.

Cette étude examine l'effet que les réflexions orales peuvent avoir sur les compétences orales des étudiants en anglais langue étrangère (EFL). L'étude a été réalisée dans l'une des universités de Chypre du Nord sur six étudiants de première année du département de langue et littérature anglaises (ELL). Le chercheur a utilisé un modèle de pré-test et de post-test quasi expérimental pour déterminer les différences entre les résultats du pré-test et du post-test et a appuyé l'étude par des questionnaires afin de connaître les perceptions des étudiants quant à l'utilisation des réflexions orales pour améliorer leurs compétences orales. L'étude a été réalisée grâce à l'utilisation d'une application mobile appelée Podbean, qui a permis aux élèves de télécharger leurs podcasts et de réfléchir. Les données collectées ont été analysées à l'aide de la version 20 de SPSS par des statistiques descriptives. Le test de classement signé de Wilcoxon a été utilisé pour comparer les résultats du pré-test et du post-test. Les résultats ont indiqué que les performances des élèves dans le post-test s'étaient réellement améliorées par rapport au pré-test et que les perceptions des élèves étaient pour la plupart positives en ce qui concerne l'utilisation des réflexions orales.

Questo studio indaga l'effetto che le riflessioni orali possono avere sulla capacità di parlare in inglese come lingua straniera (EFL) degli studenti. Lo studio è stato realizzato in una delle università di Cipro Nord su sei dipartimenti di lingua e letteratura inglese (ELL), studenti del primo anno. Il ricercatore ha utilizzato un progetto quasi sperimentale di gruppo pre-test post-test per scoprire le differenze tra i punteggi pre-test e post-test e ha supportato lo studio con questionari per scoprire le percezioni degli studenti verso l'utilizzo delle riflessioni orali per migliorare le loro abilità orali. Lo studio è stato implementato attraverso l'uso di un'applicazione mobile chiamata Podbean che ha dato agli studenti la possibilità di caricare i loro podcast e riflettere. I dati raccolti sono stati analizzati utilizzando la versione 20 della SPSS con statistiche descrittive, il test Related Samples Wilcoxon Signed Ranking è stato utilizzato per confrontare i risultati del pre-test e del post-test. I risultati hanno indicato che le prestazioni degli studenti nel post-test erano realmente migliorate rispetto al pre-test e le percezioni degli studenti erano per lo più positive per quanto riguarda l'uso delle riflessioni orali.

Deze studie onderzoekt het effect dat mondelinge reflecties kunnen hebben op de spreekvaardigheid van studenten Engels als vreemde taal (EFL). De studie is uitgevoerd op een van de universiteiten in Noord-Cyprus op zes afdelingen Engelse Taal- en Letterkunde (ELL), eerstejaarsstudenten. De onderzoeker maakte gebruik van een quasi-experimenteel ontwerp voor de pre-test na de test om de verschillen tussen de scores voor en na de test te achterhalen en ondersteunde het onderzoek met vragenlijsten om te achterhalen hoe studenten aankijken tegen het gebruik van mondelinge reflecties bij het verbeteren van hun spreekvaardigheid. Het onderzoek werd geïmplementeerd door het gebruik van een mobiele applicatie genaamd Podbean, die de studenten de kans gaf om hun podcasts te uploaden en te reflecteren. De verzamelde gegevens werden geanalyseerd met behulp van de SPSS versie 20 door middel van beschrijvende statistieken, waarbij de Wilcoxon Signed Ranking test werd gebruikt om de resultaten van de pre- en posttest te vergelijken. De resultaten gaven aan dat de prestaties van de studenten in de post-test echt waren verbeterd ten opzichte van de pre-test en de perceptie van de studenten was overwegend positief wat betreft het gebruik van mondelinge reflecties.

Este estudio investiga el efecto que las reflexiones orales podrían tener en las habilidades de habla de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL). El estudio se llevó a cabo en una de las universidades del norte de Chipre sobre seis departamentos de Lengua y Literatura Inglesa (ELL), estudiantes de primer año. El investigador utilizó un diseño cuasi-experimental de un grupo de pre-prueba y post-prueba para encontrar las diferencias entre las puntuaciones de pre-prueba y post-prueba y apoyó el estudio con cuestionarios para averiguar las percepciones de los estudiantes hacia el uso de reflexiones orales para mejorar sus habilidades de habla. El estudio se implementó mediante el uso de una aplicación móvil llamada Podbean, que dio a los estudiantes la oportunidad de subir sus podcasts y reflexionar sobre ellos. Los datos recogidos fueron analizados usando el SPSS versión 20 por estadísticas descriptivas, Muestras Relacionadas La prueba de Ranking Firmado de Wilcoxon fue empleada para comparar los resultados del pre-test y post-test.

Diese Studie untersucht den Effekt, den mündliche Reflexionen auf die Sprechfähigkeiten von Studierenden des Englischen als Fremdsprache (English as a Foreign Language, EFL) haben könnten. Die Studie wurde an einer der Universitäten in Nordzypern an sechs Abteilungen für Englische Sprache und Literatur (English Language and Literature, ELL), Erstsemesterstudenten, durchgeführt. Der Forscher benutzte ein quasi-experimentelles Ein-Gruppen-Pretest-Post-Test-Design, um die Unterschiede zwischen den Ergebnissen vor und nach dem Test herauszufinden, und unterstützte die Studie durch Fragebögen, um herauszufinden, wie die Studenten mündliche Reflexionen zur Verbesserung ihrer Sprechfähigkeiten wahrnehmen. Die Studie wurde mit Hilfe einer mobilen Anwendung namens Podbean durchgeführt, die den Studenten die Möglichkeit gab, ihre Podcasts hochzuladen und darüber zu reflektieren. Die gesammelten Daten wurden mit Hilfe der SPSS Version 20 mittels deskriptiver Statistiken analysiert, wobei der Wilcoxon-Test "Related Samples Wilcoxon Signed Ranking" verwendet wurde, um die Ergebnisse des Vortests und des Post-Tests zu vergleichen. Die Ergebnisse deuteten darauf hin, dass sich die Leistung der Schülerinnen und Schüler im Post-Test im Vergleich zum Pre-Test wirklich verbessert hatte, und die Wahrnehmung der Schülerinnen und Schüler war im Hinblick auf den Einsatz mündlicher Reflexionen überwiegend positiv.