Bücher von Asma Gnnan

Este estudio presenta un estudio de caso sobre la eficacia de una estrategia basada en podcast-dictoglosa sugerida para mejorar las destrezas de comprensión oral de estudiantes de nivel intermedio de la Universidad Árabe Abierta (AOU) de Egipto. En el estudio participaron 60 alumnos de distintas especialidades que cursaban una asignatura obligatoria de inglés durante un semestre de 16 semanas. Se seleccionaron dos podcasts de la radio de la BBC de acuerdo con el tema de la lección obligatoria. Los datos se recogieron mediante pruebas previas y posteriores, la aplicación de la estrategia de dictoglosa y un cuestionario para medir la percepción de los estudiantes. Los resultados de las pruebas previas y posteriores se analizaron mediante pruebas t pareadas. Los resultados del estudio revelaron una mejora significativa en las habilidades de escucha de los participantes después de aplicar la estrategia basada en podcast-dictoglosa sugerida. Esta mejora quedó patente en su rendimiento en la prueba posterior, que mostró un notable aumento de su competencia auditiva. Además, la percepción de la estrategia fue en general positiva, como indica el análisis de sus respuestas al cuestionario.

Diese Studie stellt eine Fallstudie über die Wirksamkeit einer vorgeschlagenen Podcast-Diktat-basierten Strategie zur Verbesserung der Hörverstehensfähigkeiten von Mittelstufenschülern an der Arab Open University (AOU) in Ägypten vor. Die Studie umfasste 60 Teilnehmer aus verschiedenen Fachrichtungen, die einen obligatorischen Englischkurs belegten; sie nahmen über einen Zeitraum von 16 Wochen teil. Zwei Podcasts von BBC-Radio wurden entsprechend dem Thema der erforderlichen Lektion ausgewählt. Die Daten wurden durch Prä- und Posttests, die Anwendung der Diktogloss-Strategie sowie einen Fragebogen zur Messung der Wahrnehmung der Studierenden erhoben. Die Ergebnisse der Prä- und Posttests wurden mit Hilfe von gepaarten t-Tests ausgewertet. Die Ergebnisse der Studie zeigten eine signifikante Verbesserung der Hörfähigkeiten der Teilnehmer, nachdem sie die vorgeschlagene Podcast-Diktatstrategie angewendet hatten. Diese Verbesserung zeigte sich in den Ergebnissen des Posttests, der eine bemerkenswerte Steigerung der Hörkompetenz zeigte. Darüber hinaus war die Wahrnehmung der Strategie im Allgemeinen positiv, wie die Analyse der Antworten auf den Fragebogen zeigte.

Este estudo apresenta um estudo de caso sobre a eficácia de uma estratégia sugerida baseada em podcast-ditogloss para melhorar as competências auditivas de estudantes de nível intermédio na Arab Open University (AOU) no Egipto. O estudo envolveu 60 participantes de diferentes cursos que frequentam uma disciplina obrigatória de inglês; participaram durante um semestre de 16 semanas. Foram seleccionados dois podcasts da rádio BBC de acordo com o tema da aula obrigatória. Os dados foram recolhidos através de pré e pós-testes, da aplicação da estratégia de dictogloss, bem como de um questionário para medir a perceção dos alunos. Os resultados do pré e do pós-teste foram analisados através de testes t emparelhados. Os resultados do estudo revelaram uma melhoria significativa nas competências auditivas dos participantes após a aplicação da estratégia sugerida baseada no podcast-ditogloss. Esta melhoria foi evidente no seu desempenho no pós-teste, que mostrou um aumento notável na sua proficiência auditiva. Além disso, as percepções em relação à estratégia foram geralmente positivas, como indicado pela análise das suas respostas ao questionário.

V dannom issledowanii predstawlen primer äffektiwnosti predlozhennoj strategii na osnowe podkasta-diktoglossa w razwitii nawykow audirowaniq u studentow srednego urownq w Arabskom otkrytom uniwersitete (AOU) w Egipte. V issledowanii prinqli uchastie 60 studentow raznyh special'nostej, izuchaüschih obqzatel'nyj kurs anglijskogo qzyka; oni zanimalis' w techenie 16 nedel' semestra. Dwa podkasta s radio BBC byli wybrany w sootwetstwii s temoj obqzatel'nogo uroka. Sbor dannyh osuschestwlqlsq s pomosch'ü pred- i posttestow, primeneniq strategii diktogloss, a takzhe anketirowaniq dlq opredeleniq wospriqtiq studentow. Rezul'taty pre- i post-testow byli proanalizirowany s pomosch'ü parnyh t-testow. Rezul'taty issledowaniq pokazali znachitel'noe uluchshenie nawykow audirowaniq uchastnikow posle ispol'zowaniq predlozhennoj strategii, osnowannoj na podkaste-diktoglosse. Jeto uluchshenie proqwilos' w rezul'tatah posttesta, kotoryj pokazal znachitel'noe powyshenie urownq wladeniq nawykami audirowaniq. Krome togo, uchastniki w celom polozhitel'no otneslis' k strategii, o chem swidetel'stwuet analiz ih otwetow na woprosy ankety.

Questo studio presenta un caso di studio sull'efficacia di una strategia basata sul podcast-dictogloss per migliorare le capacità di ascolto degli studenti di livello intermedio dell'Arab Open University (AOU) in Egitto. Lo studio ha coinvolto 60 partecipanti di diverse facoltà che studiavano un corso obbligatorio di lingua inglese; essi hanno collaborato per un periodo di 16 settimane di semestre. Sono stati selezionati due podcast dalla radio della BBC in conformità con l'argomento della lezione richiesta. I dati sono stati raccolti attraverso i test pre e post, l'applicazione della strategia dictogloss e un questionario per misurare la percezione degli studenti. I risultati dei test pre e post sono stati analizzati utilizzando test t appaiati. I risultati dello studio hanno rivelato un miglioramento significativo delle capacità di ascolto dei partecipanti dopo aver collaborato con la strategia suggerita basata sul podcast-dictogloss. Questo miglioramento è stato evidente nelle loro prestazioni nel post-test, che ha mostrato un notevole aumento della loro capacità di ascolto. Inoltre, le percezioni nei confronti della strategia sono state generalmente positive, come indicato dall'analisi delle risposte al questionario.

Cette étude présente une étude de cas sur l'efficacité d'une stratégie basée sur le podcast-dictoglosse suggérée pour améliorer les compétences d'écoute des étudiants de niveau intermédiaire à l'Université ouverte arabe (AOU) en Égypte. L'étude a impliqué 60 participants issus de différentes filières et suivant un cours d'anglais obligatoire ; ils ont participé à un semestre de 16 semaines. Deux podcasts de la BBC ont été sélectionnés en fonction du thème du cours obligatoire. Les données ont été recueillies au moyen de pré-tests et de post-tests, de l'application de la stratégie dictoglosse, ainsi que d'un questionnaire destiné à mesurer la perception des étudiants. Les résultats des pré-tests et des post-tests ont été analysés à l'aide de tests t appariés. Les résultats de l'étude ont révélé une amélioration significative des compétences d'écoute des participants après l'application de la stratégie podcast-dictoglosse suggérée. Cette amélioration était évidente dans leur performance au post-test, qui a montré une augmentation remarquable de leur compétence d'écoute. En outre, les perceptions à l'égard de la stratégie étaient généralement positives, comme l'indique l'analyse de leurs réponses au questionnaire.