Bücher von Bernardo Ramon Quintero Montilla

Die Ausbildung von Führungskräften im Bereich der Umwelterziehung ist heute in den Hochschuleinrichtungen von besonderer Bedeutung. Ziel dieser Untersuchung mit dem Titel Strategie für die Ausbildung von Führungskräften in der Umwelterziehung als Beitrag zur sozialen Verantwortung in der UPTAA ¿Pedro Camejö ist es, eine Strategie für die Ausbildung von Führungskräften in der Umwelterziehung als Beitrag zur sozialen Verantwortung in der UPTAA ¿Pedro Camejö, Mantecal, Bundesstaat Apure, zu entwerfen, die sich an den Verwaltungsrat der Universität richtet. Es wurde eine deskriptive Forschung durchgeführt, bei der theoretische, empirische und statistische Methoden sowie Techniken wie Umfragen und Konsultationen mit Experten zum Einsatz kamen, die es ermöglichten, eine ganzheitlichere Sicht auf die derzeitige Situation der Ausbildung von Führungskräften im Bereich der Umwelterziehung an der Universität zu gewinnen.

A formação de gestores em educação ambiental reveste-se hoje de especial importância nas instituições universitárias. O objetivo desta investigação, intitulada Estratégia de formação de gestores em educação ambiental como contributo para a responsabilidade social na UPTAA ¿Pedro Camejö, é conceber uma estratégia de formação de gestores em educação ambiental como contributo para a responsabilidade social na UPTAA ¿Pedro Camejö, Mantecal, Estado de Apure, destinada ao Conselho de Administração da Universidade. Foi realizada uma investigação de tipo descritivo, utilizando métodos teóricos, empíricos e estatísticos, bem como técnicas como inquéritos e consultas a especialistas, que permitiram uma visão mais integrada da situação atual da formação em educação ambiental para os directores da universidade.

The training of managers in environmental education is of special significance today in university institutions. The aim of this research, entitled Strategy for training managers in environmental education as a contribution to social responsibility in the UPTAA ¿Pedro Camejö, is to design a strategy for training managers in environmental education as a contribution to social responsibility in the UPTAA ¿Pedro Camejö, Mantecal, Apure State, aimed at the Board of Directors of the University. A descriptive type of research was carried out, using theoretical, empirical and statistical methods, as well as techniques such as surveys and consultations with experts, which allowed for a more integrated vision of the current situation of environmental education training for the university's directors.

La formation des cadres en éducation environnementale revêt aujourd'hui une importance particulière dans les institutions universitaires. L'objectif de cette recherche, intitulée Stratégie de formation des cadres en éducation environnementale comme contribution à la responsabilité sociale de l'UPTAA ¿Pedro Camejö, est de concevoir une stratégie de formation des cadres en éducation environnementale comme contribution à la responsabilité sociale de l'UPTAA ¿Pedro Camejö, Mantecal, État d'Apure, destinée au Conseil d'administration de l'Université. Une recherche de type descriptif a été menée, utilisant des méthodes théoriques, empiriques et statistiques, ainsi que des techniques telles que des enquêtes et des consultations d'experts, qui ont permis d'obtenir une vision plus intégrée de la situation actuelle de la formation à l'éducation à l'environnement pour les directeurs de l'université.

La formazione dei manager nel campo dell'educazione ambientale riveste oggi un'importanza particolare nelle istituzioni universitarie. L'obiettivo di questa ricerca, intitolata Strategia per la formazione dei manager in educazione ambientale come contributo alla responsabilità sociale nell'UPTAA ¿Pedro Camejö, è quello di progettare una strategia per la formazione dei manager in educazione ambientale come contributo alla responsabilità sociale nell'UPTAA ¿Pedro Camejö, Mantecal, Stato di Apure, rivolta al Consiglio di Amministrazione dell'Università. È stata condotta una ricerca di tipo descrittivo, utilizzando metodi teorici, empirici e statistici, oltre a tecniche come sondaggi e consultazioni con esperti, che hanno permesso di avere una visione più integrata della situazione attuale della formazione in educazione ambientale per i direttori dell'università.