Bücher von Bianca Louise Malucelli Alves

Diese Forschung richtet sich an all diejenigen, die die Fülle des menschlichen Daseins als Ergebnis der Übereinstimmung zwischen psychischen, organischen und umweltbezogenen Aspekten sehen, was es ermöglicht, die Realität des Menschen aus einer breiteren Perspektive zu verstehen. Die Arbeit soll zum Verständnis der Wechselwirkungen im Lernprozess beitragen und dabei die Bidirektionalität berücksichtigen, die die gegenseitigen Auswirkungen zwischen Individuum und Umwelt aufzeigt. Umweltwahrnehmungen werden in Reize und biochemische und physiologische Veränderungen umgewandelt. Zu diesem Zweck werden wissenschaftliche Studien herangezogen, um die Phänomene der schulischen Praxis zu beleuchten, wie z. B. die Rolle der Vermittlung zwischen Lehrer und Schüler, die Interaktionsprozesse zwischen Gleichaltrigen, gemeinsame Lernsituationen und andere Verhaltensweisen, die für die Entwicklungs- und Lernprozesse relevant sind.

Esta investigación se dirige a todos aquellos que ven la plenitud de la condición humana como resultado de la consonancia entre los aspectos psíquicos, orgánicos y ambientales, lo que permite comprender la realidad del hombre desde una perspectiva más amplia. La obra pretende contribuir a la comprensión de las interacciones presentes en el proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta la bidireccionalidad que demuestra las consecuencias mutuas entre el individuo y el entorno. Las percepciones ambientales se transforman en estímulos y cambios bioquímicos y fisiológicos. Para ello, se aportarán estudios científicos que arrojen luz sobre los fenómenos de la práctica escolar, como el papel de la mediación entre profesor y alumno, los procesos interaccionales entre iguales, las situaciones de aprendizaje conjunto y otros comportamientos pertinentes a los procesos de desarrollo y aprendizaje.

This research is aimed at all those who see the fullness of the human condition as a result of the consonance between psychic, organic and environmental aspects, which allows man's reality to be understood from a broader perspective. The work aims to contribute to understanding the interactions present in the learning process, taking into account the bidirectionality that demonstrates the mutual consequences between the individual and the environment. Environmental perceptions are transformed into stimuli and biochemical and physiological changes. To this end, scientific studies will be brought to bear in order to shed light on the phenomena of school practice, such as the role of mediation between teacher and student, interactional processes between peers, joint learning situations and other behaviours pertinent to the processes of development and learning.

Questa ricerca è rivolta a tutti coloro che vedono la pienezza della condizione umana come risultato della consonanza tra aspetti psichici, organici e ambientali, che permette di comprendere la realtà dell'uomo da una prospettiva più ampia. Il lavoro si propone di contribuire alla comprensione delle interazioni presenti nel processo di apprendimento, tenendo conto della bidirezionalità che dimostra le reciproche conseguenze tra l'individuo e l'ambiente. Le percezioni ambientali si trasformano in stimoli e cambiamenti biochimici e fisiologici. A tal fine, si farà ricorso a studi scientifici per far luce sui fenomeni della pratica scolastica, come il ruolo di mediazione tra insegnante e studente, i processi interattivi tra pari, le situazioni di apprendimento congiunto e altri comportamenti pertinenti ai processi di sviluppo e apprendimento.

Cette recherche s'adresse à tous ceux qui considèrent que la plénitude de la condition humaine résulte de la consonance entre les aspects psychiques, organiques et environnementaux, ce qui permet de comprendre la réalité de l'homme dans une perspective plus large. Le travail vise à contribuer à la compréhension des interactions présentes dans le processus d'apprentissage, en tenant compte de la bidirectionnalité qui démontre les conséquences mutuelles entre l'individu et l'environnement. Les perceptions environnementales sont transformées en stimuli et en changements biochimiques et physiologiques. À cette fin, des études scientifiques seront mises à contribution pour éclairer les phénomènes de la pratique scolaire, tels que le rôle de la médiation entre l'enseignant et l'élève, les processus interactionnels entre pairs, les situations d'apprentissage en commun et d'autres comportements pertinents pour les processus de développement et d'apprentissage.

A presente pesquisa está destinada a todos àqueles que enxergam a plenitude da condição humana como resultado da consonância entre os aspectos psíquicos, orgânicos e ambientais, a qual permite a compreensão da realidade do homem a partir de uma visão ampliada. O trabalho pretende trazer contribuições acerca da compreensão das interações presentes no processo de aprendizagem, levando-se em conta a bidirecionalidade que demonstram as decorrências mútuas entre indivíduo e ambiente. Percepções ambientais são transformadas em estímulos e mudanças bioquimiofisiológicas. Para tanto, serão trazidos aprofundamentos científicos com o intuito de que venham a ser úteis para esclarecer os fenômenos da prática escolar, como o papel da mediação entre professor e aluno, os processos interacionais entre pares, as situações conjuntas de aprendizagem e outros comportamentos pertinentes aos processos de desenvolvimento e aprendizagem.