Bücher von Bruna Manzani Leite de Castro

The investigation into the logbook and its influence has provided constructive directions that dialogue with the thoughts of several renowned educators presented in this research. The approach to reading and writing as tools and thinking about their importance in initial teacher training are the main problems of this study. I'd like to mention that this research was one of the experiences I had at university, where the writing and reading activities recounted the memories of previous lessons. The analytical method used was qualitative research, which was exploratory in nature, with a descriptive and individual questionnaire as the analytical tool. Based on this methodological approach, we can say that the logbook represents an edifying resource, which enables reflection on teaching practice, stimuli in the writing process, increased professional development and learning possibilities. This book is aimed at all undergraduate students, teachers in continuing education, professionals in the field of education and people who, in some way, work in the teaching profession.

L'enquête sur le journal de bord et son influence a fourni des orientations constructives qui dialoguent avec les réflexions de plusieurs éducateurs renommés présentées dans cette recherche. L'approche de la lecture et de l'écriture en tant qu'outils et la réflexion sur leur importance dans la formation initiale des enseignants sont les principaux problèmes de cette étude. J'aimerais mentionner que cette recherche est l'une des expériences que j'ai vécues à l'université, où les activités d'écriture et de lecture rappelaient les souvenirs des cours précédents. La méthode d'analyse utilisée est la recherche qualitative, de nature exploratoire, avec un questionnaire descriptif et individuel comme outil d'analyse. Sur la base de cette approche méthodologique, nous pouvons dire que le journal de bord représente une ressource édifiante, qui permet de réfléchir à la pratique de l'enseignement, de stimuler le processus d'écriture, d'accroître le développement professionnel et les possibilités d'apprentissage. Ce livre s'adresse à tous les étudiants de premier cycle, aux enseignants en formation continue, aux professionnels de l'éducation et aux personnes qui, d'une manière ou d'une autre, travaillent dans le domaine de l'enseignement.

L'indagine sul diario di bordo e sulla sua influenza ha fornito indicazioni costruttive che dialogano con le riflessioni di alcuni illustri educatori presentate in questa ricerca. L'approccio alla lettura e alla scrittura come strumenti e la riflessione sulla loro importanza nella formazione iniziale degli insegnanti sono i problemi principali di questo studio. Vorrei ricordare che questa ricerca è stata una delle esperienze che ho fatto all'università, dove le attività di scrittura e lettura raccontavano i ricordi delle lezioni precedenti. Il metodo di analisi utilizzato è stato quello della ricerca qualitativa, di natura esplorativa, con un questionario descrittivo e individuale come strumento di analisi. Sulla base di questo approccio metodologico, possiamo affermare che il diario di bordo rappresenta una risorsa edificante, che permette di riflettere sulla pratica didattica, di stimolare il processo di scrittura, di aumentare lo sviluppo professionale e le possibilità di apprendimento. Questo libro si rivolge a tutti gli studenti universitari, agli insegnanti della formazione continua, ai professionisti del settore dell'istruzione e a coloro che, in qualche modo, lavorano nel campo dell'insegnamento.

La investigación sobre el cuaderno de bitácora y su influencia ha proporcionado orientaciones constructivas que dialogan con el pensamiento de varios educadores de renombre presentados en esta investigación. El abordaje de la lectura y la escritura como herramientas y la reflexión sobre su importancia en la formación inicial docente son los principales problemas de este estudio. Me gustaría mencionar que esta investigación fue una de las experiencias que tuve en la universidad, donde las actividades de escritura y lectura relataban los recuerdos de lecciones anteriores. El método de análisis utilizado fue la investigación cualitativa, de carácter exploratorio, con un cuestionario descriptivo e individual como herramienta de análisis. A partir de este abordaje metodológico, podemos afirmar que el cuaderno de bitácora representa un recurso edificante, que posibilita la reflexión sobre la práctica docente, estímulos en el proceso de escritura, mayor desarrollo profesional y posibilidades de aprendizaje. Este libro está dirigido a todos los estudiantes universitarios, profesores de formación continua, profesionales del ámbito de la educación y personas que, de alguna manera, trabajan en la profesión docente.

Die Untersuchung des Logbuchs und seines Einflusses hat konstruktive Richtungen aufgezeigt, die mit den Gedanken mehrerer renommierter Pädagogen, die in dieser Untersuchung vorgestellt wurden, in Dialog treten. Die Annäherung an das Lesen und Schreiben als Werkzeuge und das Nachdenken über ihre Bedeutung in der Erstausbildung von Lehrern sind die Hauptprobleme dieser Studie. Ich möchte erwähnen, dass diese Forschung eine der Erfahrungen war, die ich an der Universität gemacht habe, wo die Schreib- und Leseaktivitäten die Erinnerungen an frühere Stunden wieder aufleben ließen. Als Analysemethode wurde eine qualitative, explorative Forschung mit einem beschreibenden und individuellen Fragebogen als Analyseinstrument verwendet. Auf der Grundlage dieses methodischen Ansatzes können wir sagen, dass das Logbuch eine erbauliche Ressource darstellt, die eine Reflexion über die Unterrichtspraxis, Anregungen für den Schreibprozess, eine verstärkte berufliche Entwicklung und Lernmöglichkeiten ermöglicht. Dieses Buch richtet sich an alle Studierenden im Grundstudium, an Lehrkräfte in der Weiterbildung, an Fachleute im Bildungsbereich und an Personen, die in irgendeiner Form im Lehrberuf tätig sind.

A investigação sobre o diário de bordo e sua influência, possibilitou direcionamentos construtivos e que dialogam com os pensamentos de vários educadores renomados, apresentados nesta pesquisa. A abordagem da leitura e escrita como ferramentas e o pensar sobre a importância das mesmas na formação inicial de professores, estas, retratam a principal problemática deste estudo. Menciono, que tal pesquisa se constituiu como uma das experiências vivenciadas no âmbito da universidade, onde a atividade de escrita e leitura relatavam as memórias das aulas anteriores. Como método analítico, empregou-se a pesquisa qualitativa, sendo ela de caráter exploratório, e com um questionário descritivo e individual como instrumento analítico. A partir desse caminho metodológico, podemos dizer que o diário de bordo, representa um recurso edificador, o qual possibilita reflexão de sua prática docente, estímulos no processo de escrita, aumento do desenvolvimento profissional, e possibilidades de aprendizagem. Este livro tem como público-alvo, todos estudantes em licenciatura, docentes em formação continuada, profissionais da área educacional e pessoas que, de alguma maneira, exerçam o magistério.