Bücher von Bruno Stramandinoli Moreno

In questo lavoro, l'attenzione si è concentrata sul processo educativo sviluppato nel più ampio contesto sociale. Il testo riporta riflessioni e sogni ad occhi aperti sviluppati in quasi 15 anni di lavoro come professore di psicologia applicata in corsi di laurea e di specializzazione. Mi rendo conto che discutere del processo educativo non riguarda solo il processo di chi insegna, ma allude anche al processo di chi impara. In altre parole, comprende l'intero processo di insegnamento-apprendimento. Pertanto, i nostri sogni ad occhi aperti non intendono esaurire o limitare le vostre riflessioni. Intendiamo solo contribuire a un migliore dibattito su questo tema. Non sarà portato, qui, un tutorial di applicazione di tecniche. Spetta a ciascuno di noi, che ci impegniamo a discutere di questi temi, adottare una posizione riflessiva più ampia sull'attività umana, l'insegnamento e l'apprendimento, prendere posizione e fare qualcosa al riguardo.

In this work, the focus was on the educational process developed in the wider social context. It brings reflections and daydreams developed over almost 15 years of work as a Professor of Applied Psychology in undergraduate and graduate courses. I understand that discussing the educational process brings up not only the process of who teaches, but also alludes to the process of who learns. In other words, it encompasses the whole teaching-learning process. Therefore, our daydreams here do not intend to exhaust or limit your own reflections. We only intend to contribute for a better debate about this thematic. It will not be brought, here, a tutorial of application of techniques. It is up to each one of us who engage in discussing these issues, invariably, to adopt a broader reflective stance on human activity, teaching and learning, to take a stand and do something about it.

En este trabajo, la atención se centró en el proceso educativo desarrollado en el contexto social más amplio. Trae reflexiones y ensoñaciones desarrolladas a lo largo de casi 15 años de trabajo como profesora de Psicología Aplicada en cursos de grado y posgrado. Entiendo que discutir el proceso educativo trae a colación no sólo el proceso de quien enseña, sino que también alude al proceso de quien aprende. Es decir, abarca todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, nuestras ensoñaciones aquí no pretenden agotar o limitar sus propias reflexiones. Pretendemos apenas contribuir para un mejor debate sobre esta temática. No se traerá, aquí, un tutorial de aplicación de técnicas. Corresponde a cada uno de los que nos dedicamos a discutir estos temas, invariablemente, adoptar una postura reflexiva más amplia sobre la actividad humana, la enseñanza y el aprendizaje, tomar posición y hacer algo al respecto.

V ätoj rabote osnownoe wnimanie bylo udeleno obrazowatel'nomu processu, razwiwaüschemusq w bolee shirokom social'nom kontexte. V nej sobrany razmyshleniq i mechty, razwiwawshiesq na protqzhenii pochti 15 let raboty w kachestwe professora prikladnoj psihologii na kursah dlq studentow i aspirantow. Ya ponimaü, chto obsuzhdenie obrazowatel'nogo processa zatragiwaet ne tol'ko process togo, kto uchit, no i namekaet na process togo, kto uchitsq. Drugimi slowami, äto ohwatywaet wes' process prepodawaniq i obucheniq. Poätomu nashi razmyshleniq zdes' ne imeüt cel'ü ischerpat' ili ogranichit' washi sobstwennye razmyshleniq. My lish' hotim wnesti swoj wklad w obsuzhdenie ätoj temy. Zdes' ne budet priwodit'sq uchebnik po primeneniü tehnik. Kazhdyj iz nas, kto uchastwuet w obsuzhdenii ätih woprosow, neizmenno dolzhen zanqt' bolee shirokuü reflexiwnuü poziciü w otnoshenii chelowecheskoj deqtel'nosti, prepodawaniq i obucheniq, zanqt' poziciü i sdelat' chto-to dlq ätogo.

Dans ce travail, l'accent a été mis sur le processus éducatif développé dans un contexte social plus large. Il s'agit de réflexions et de rêveries développées pendant près de 15 ans de travail en tant que professeur de psychologie appliquée dans des cours de premier et de deuxième cycle. Je comprends que discuter du processus éducatif ne soulève pas seulement la question de savoir qui enseigne, mais fait également allusion à la question de savoir qui apprend. En d'autres termes, cela englobe l'ensemble du processus d'enseignement et d'apprentissage. Par conséquent, nos rêveries n'ont pas pour but d'épuiser ou de limiter vos propres réflexions. Nous avons seulement l'intention de contribuer à un meilleur débat sur ce thème. Il ne sera pas apporté, ici, un tutoriel d'application de techniques. Il appartient à chacun d'entre nous qui s'engage dans la discussion de ces questions, invariablement, d'adopter une position réflexive plus large sur l'activité humaine, l'enseignement et l'apprentissage, de prendre position et de faire quelque chose à ce sujet.

Bei dieser Arbeit lag der Schwerpunkt auf dem Bildungsprozess, der sich in einem breiteren sozialen Kontext entwickelt. Sie enthält Überlegungen und Tagträume, die in fast 15 Jahren Arbeit als Professor für Angewandte Psychologie in Grund- und Aufbaustudiengängen entwickelt wurden. Mir ist klar, dass die Erörterung des Bildungsprozesses nicht nur den Prozess des Lehrenden, sondern auch den Prozess des Lernenden einbezieht. Mit anderen Worten, es geht um den gesamten Lehr- und Lernprozess. Daher wollen wir mit unseren Tagträumen nicht Ihre eigenen Überlegungen erschöpfen oder einschränken. Wir wollen lediglich einen Beitrag zu einer besseren Debatte über dieses Thema leisten. Es geht hier nicht darum, eine Anleitung für die Anwendung von Techniken zu geben. Es liegt an jedem von uns, der sich an der Diskussion über diese Themen beteiligt, eine umfassendere Reflexion über menschliches Handeln, Lehren und Lernen anzustellen, Stellung zu beziehen und etwas dagegen zu tun.

Nessa obra, o foco empregado foi sobre o processo educativo desenvolvido no contexto social mais abrangente. São trazidas reflexões e devaneios desenvolvidos ao longo de quase 15 anos de atuação como Professor de Psicologia aplicada em cursos de graduação e pós-graduação. Entendo que discutir o processo educativo traz a baila não apenas ao processo de que ensina, mas, faz alusão, também, ao processo de quem aprende. Ou seja engloba todo o processo ensino-aprendizagem. Logo, nossos devaneios aqui não pretendem esgotar nem limitar suas reflexões próprias. Pretendemos, apenas, contribuir para um melhor debate sobre esta temática. Não será trazido, aqui, um tutorial de aplicação de técnicas. Cabe a cada um que se embrenha em discutir tais questoes, invariavelmente, a adoção de uma postura reflexiva mais ampla sobre a atividade humana, de ensinar e de aprender, de se posicionar e fazer algo a respeito.