Bücher von Daniel Jose Ruiz Salazar

Ce livre vise à commenter les expériences d'un processus de recherche qui a été développé dans la ville de Popayán dans le département de Cauca en Colombie, dans l'une des zones à plus haut risque de vulnérabilité sociale dans la ville, ce processus de recherche a été réalisé afin de comprendre les processus de coexistence qui se sont produits dans les septièmes années d'un établissement d'enseignement situé dans cette zone, un secteur qui est de plus en plus affecté par les taux de violence, la toxicomanie, les frontières invisibles, les gangs, et ainsi de suite. Elle montre l'influence du contexte sur les pratiques de coexistence que les jeunes élèves développent au sein de l'établissement d'enseignement. Bien qu'il s'agisse d'un problème, il s'agit également d'une réflexion et d'un appel aux institutions et aux enseignants pour qu'ils s'intéressent au sujet de la coexistence à l'école, en constatant qu'il s'agit de plus en plus d'un des problèmes les plus fréquents dans l'environnement scolaire.

Questo libro si propone di commentare le esperienze di un processo di ricerca che si è sviluppato nella città di Popayán, nel dipartimento di Cauca in Colombia, in una delle zone a più alto rischio di vulnerabilità sociale della città; questo processo di ricerca è stato portato avanti per comprendere i processi di convivenza che si sono verificati nelle classi settime di un istituto educativo situato in questa zona, un settore che è sempre più colpito dai tassi di violenza, tossicodipendenza, frontiere invisibili, bande, e così via. Mostra l'influenza del contesto sulle pratiche di convivenza che i giovani studenti sviluppano all'interno dell'istituto scolastico. Sebbene mostri un problema, fa anche una riflessione e un appello alle istituzioni e agli insegnanti affinché mostrino interesse per il tema della convivenza scolastica, visualizzando che questo sta diventando sempre più uno dei problemi più frequenti nell'ambiente scolastico.

In diesem Buch werden die Erfahrungen eines Forschungsprozesses kommentiert, der in der Stadt Popayán im Departement Cauca in Kolumbien in einem der am stärksten gefährdeten Gebiete der Stadt entwickelt wurde. Dieser Forschungsprozess wurde durchgeführt, um die Prozesse des Zusammenlebens in den siebten Klassen einer in diesem Gebiet gelegenen Bildungseinrichtung zu verstehen, einem Bereich, der zunehmend von Gewalt, Drogensucht, unsichtbaren Grenzen, Banden usw. betroffen ist. Sie zeigt den Einfluss des Kontextes auf die Koexistenzpraktiken, die junge Schüler in der Bildungseinrichtung entwickeln. Obwohl sie ein Problem aufzeigt, stellt sie auch eine Überlegung und einen Aufruf an die Institutionen und Lehrer dar, sich für das Thema der schulischen Koexistenz zu interessieren, indem sie veranschaulicht, dass dies mehr und mehr zu einem der häufigsten Probleme im schulischen Umfeld wird.

This book aims to comment on the experiences of a research process that was developed in the city of Popayán in the department of Cauca in Colombia, in one of the areas of highest risk of social vulnerability in the city, this research process was carried out in order to understand the processes of coexistence that occurred in the seventh grades of an educational institution located in this area, a sector that is increasingly affected by the rates of violence, drug addiction, invisible borders, gangs, and so on. Showing the influence of the context on the coexistence practices that young students develop within the educational institution. Although it shows a problem, it also makes a reflection and a call to the institutions and teachers to show interest in the subject of school coexistence, visualising that this is becoming more and more one of the most frequent problems in the school environment.