Bücher von Dinn Wahyudin

Les programmes d'études et la philosophie de l'enseignement sont des questions d'actualité dans les systèmes éducatifs du monde entier. De nombreux acteurs de l'éducation - dans les universités comme dans les écoles - s'engagent fermement à revoir leurs programmes et leur philosophie d'enseignement. Dans la perspective des programmes, l'aspect de la philosophie de l'enseignement est très important dans les établissements d'enseignement. Elle est appliquée dans les situations d'enseignement et d'apprentissage, dans la conduite des activités de recherche et dans l'élaboration de la politique éducative. Dans les pratiques curriculaires, la philosophie de l'enseignement permet de comprendre les questions philosophiques dans les établissements d'enseignement. Ce livre explore la relation entre le "curriculum" et la "philosophie de l'enseignement" en tant que facteur clé influençant l'atmosphère académique parmi les éducateurs. Les fondements du programme d'études sont reflétés par le point de vue philosophique, le fondement psychologique de l'enseignement et de l'apprentissage, le fondement social et culturel de la société et le fondement du développement de la science et de la technologie.

O currículo e a filosofia de ensino são questões actuais no sistema educativo em todo o mundo. Muitas partes interessadas na educação - tanto nas universidades como nas escolas - manifestam um forte empenhamento na revisão dos seus currículos e da sua filosofia de ensino. Na perspetiva do currículo, o aspeto da filosofia do ensino é muito importante nas instituições educativas. É aplicada em situações de ensino-aprendizagem, na realização de actividades de investigação e no desenvolvimento de políticas educativas. Nas práticas curriculares, a filosofia do ensino leva à compreensão das questões filosóficas nas instituições de ensino. Este livro explora a relação entre "currículo" e "filosofia de ensino" como fator-chave que influencia a atmosfera académica entre os educadores. Os fundamentos do currículo são reflectidos com base no ponto de vista filosófico, na base psicológica do ensino-aprendizagem, na base social e cultural da sociedade e na base de consideração do desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Este livro também discute como o currículo deve ser desenvolvido de forma fiável, sistemática, participativa, transparente e responsável, de acordo com a filosofia de ensino que os educadores adoptam.

El plan de estudios y la filosofía de la enseñanza son temas candentes en el sistema educativo de todo el mundo. Muchas partes interesadas en la educación -tanto en universidades como en escuelas- expresan su firme compromiso de revisar sus planes de estudios y su filosofía de la enseñanza. Desde el punto de vista de los planes de estudios, el aspecto de la filosofía de la enseñanza es muy importante en las instituciones educativas. Se aplica en las situaciones de enseñanza-aprendizaje, en la realización de actividades de investigación y en el desarrollo de la política educativa. En las prácticas curriculares, la filosofía de la enseñanza conduce a la comprensión de las cuestiones filosóficas en las instituciones educativas. Este libro explora la relación entre "plan de estudios" y "filosofía de la enseñanza" como factor clave que influye en el ambiente académico entre los educadores. Los fundamentos del plan de estudios se reflejan en la base del punto de vista filosófico, la base psicológica de la enseñanza y el aprendizaje, la base social y cultural de la sociedad y la base de consideración sobre el desarrollo de la ciencia y la tecnología. En este libro también se analiza cómo elaborar planes de estudios fiables, sistemáticos, participativos, transparentes y responsables en consonancia con la filosofía pedagógica que adoptan los educadores.

I programmi di studio e la filosofia di insegnamento sono temi vivi nel sistema educativo di tutto il mondo. Molte parti interessate all'istruzione - sia nelle università che nelle scuole - esprimono un forte impegno nel rivedere i loro programmi di studio e la loro filosofia di insegnamento. Nella prospettiva del curriculum, l'aspetto della filosofia dell'insegnamento è molto importante nelle istituzioni educative. Viene applicato nelle situazioni di insegnamento-apprendimento, nella conduzione di attività di ricerca e nello sviluppo di politiche educative. Nelle pratiche curricolari, la filosofia dell'insegnamento porta alla comprensione delle questioni filosofiche nelle istituzioni educative. Questo libro esplora la relazione tra "curriculum" e "filosofia dell'insegnamento" come fattore chiave che influenza l'atmosfera accademica tra gli educatori. I fondamenti del curriculum sono riflessi in base al punto di vista filosofico, alle basi psicologiche dell'apprendimento dell'insegnamento, alle basi sociali e culturali della società e alle considerazioni sullo sviluppo della scienza e della tecnologia. Questo libro discute anche come il curriculum debba essere sviluppato in modo affidabile, sistematico, partecipativo, trasparente e responsabile, in linea con la filosofia didattica adottata dagli educatori.

Lehrpläne und Unterrichtsphilosophie sind weltweit ein aktuelles Thema im Bildungswesen. Viele Akteure im Bildungsbereich - sowohl an Universitäten als auch an Schulen - engagieren sich stark für die Überarbeitung ihrer Lehrpläne und ihrer Lehrphilosophie. Im Hinblick auf die Lehrpläne ist der Aspekt der Lehrphilosophie in Bildungseinrichtungen sehr wichtig. Sie wird in den Lehr-Lern-Situationen, bei der Durchführung von Forschungsaktivitäten und bei der Entwicklung der Bildungspolitik angewendet. In der Lehrplanpraxis führt die Lehrphilosophie zum Verständnis der philosophischen Fragen in Bildungseinrichtungen. Dieses Buch untersucht die Beziehung zwischen "Lehrplan" und "Lehrphilosophie" als Schlüsselfaktor, der die akademische Atmosphäre unter Pädagogen beeinflusst. Die Grundlagen des Lehrplans werden anhand von philosophischen Gesichtspunkten, psychologischen Grundlagen des Lehrens und Lernens, sozialen und kulturellen Grundlagen der Gesellschaft und Überlegungen zur Entwicklung von Wissenschaft und Technologie dargestellt. In diesem Buch wird auch erörtert, wie Lehrpläne zuverlässig, systematisch, partizipativ, transparent und rechenschaftspflichtig im Einklang mit der Unterrichtsphilosophie der Pädagogen entwickelt werden sollen.

The curriculum and teaching philosophy are live issues on education system across the world. Many stakeholders on education - in universities as well as schools- express strong commitment in reviewing their curricula and their teaching philosophy. In curriculum perspective, aspect of philosophy of teaching is very important in educational institutions. It is applied in the teaching learning situations, in conducting research activities and in developing educational policy. In curriculum practices, the teaching philosophy leads to the understanding of the philosophical issues in educational institutions. This book explores relationship between ¿curriculum¿ and ¿teaching philosophy¿ as key factor that influencing academic atmosphere among educators. The foundations of curriculum are reflected with for basis point of philosophical point of view, psychological basis of teaching learning, social and culture basis of society and consideration basis on development of science and technology. This book also discusses how curriculum shall be developed with reliable, systematic, participatory, transparent and accountable in line with teaching philosophy that educators adopt.