Bücher von Diosveni García Viamontes

Przeprowadzono analiz¿ teoretyczn¿ dotycz¿c¿ ró¿norodno¿ci, szacunku dla ró¿norodno¿ci i dyskryminacji. Dog¿¿bnie zbadano znaczenie czynników socjalizacji, a zw¿aszcza szko¿y, w ksztätowaniu warto¿ci sprzyjaj¿cych przejawianiu zachowä zgodnych z normami post¿powania spo¿ecznego i sprzyjaj¿cych wspó¿¿yciu mi¿dzy lud¿mi. Zidentyfikowano grupy dzieci, które s¿ powszechnie dyskryminowane w szko¿ach, w których prowadzono badania. Ponadto zaproponowano promowanie szacunku dla ró¿norodno¿ci w szkole w oparciu o wzmacnianie tolerancji i empatii w¿ród uczniów. Na podstawie wy¿ej wymienionych podstawowych warto¿ci zaproponowano zestaw dziää maj¿cych na celu promowanie szacunku dla ró¿norodno¿ci w szko¿ach. Wreszcie, uwaga po¿wi¿cona ró¿norodno¿ci jest analizowana z perspektywy nauki, technologii i spo¿ecze¿stwa.

Foi feita uma crítica ao programa da disciplina de Formação Pedagógica Geral correspondente ao currículo do Bacharelato em Ensino Primário. O processo de investigação baseou-se numa metodologia qualitativa e utilizou a técnica de revisão documental dos manuscritos que regem o processo de ensino-aprendizagem nesta disciplina. Os resultados da investigação mostraram a relevância do programa, pois inclui um conjunto de conhecimentos, competências e modos de acção de valor inestimável para o desempenho das novas gerações de profissionais da Educação da Primeira Infância.

È stata fatta una critica del programma della disciplina di Formazione Pedagogica Generale corrispondente al curriculum della Laurea in Educazione Primaria. Il processo di ricerca si è basato sulla metodologia qualitativa e ha utilizzato la tecnica della revisione documentaria dei manoscritti che regolano il processo di insegnamento-apprendimento in questa disciplina. I risultati della ricerca hanno mostrato la rilevanza del programma in quanto include un insieme di conoscenze, competenze e modalità di azione di inestimabile valore per le prestazioni delle nuove generazioni di professionisti dell'educazione della prima infanzia.

Das Programm der Allgemeinen Pädagogischen Ausbildung, das dem Lehrplan des Bachelor-Studiengangs Grundschulpädagogik entspricht, wurde kritisch geprüft. Der Forschungsprozess basierte auf einer qualitativen Methodik und nutzte die Technik der dokumentarischen Überprüfung der Manuskripte, die den Lehr- und Lernprozess in dieser Disziplin regeln. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen die Relevanz des Programms, da es eine Reihe von Kenntnissen, Fähigkeiten und Handlungsweisen von unschätzbarem Wert für die Leistung der neuen Generationen von Fachkräften der frühkindlichen Erziehung umfasst.

A critique was made of the program of the General Pedagogical Training discipline corresponding to the curriculum of the Bachelor's Degree in Primary Education. The research process was based on the qualitative methodology and the technique of documentary review of the manuscripts that govern the teaching-learning process of this discipline was used. The results of the research showed the relevance of the program as it comprises a set of knowledge, skills and modes of action of inestimable value for the performance of the new generations of Early Childhood Education professionals.

Une critique a été faite du programme de la discipline de la formation pédagogique générale correspondant au programme de la licence en enseignement primaire. Le processus de recherche s'est appuyé sur une méthodologie qualitative et a utilisé la technique de la revue documentaire des manuscrits qui régissent le processus d'enseignement-apprentissage dans cette discipline. Les résultats de la recherche ont montré la pertinence du programme car il comprend un ensemble de connaissances, de compétences et de modes d'action d'une valeur inestimable pour la performance des nouvelles générations de professionnels de l'éducation de la petite enfance.

Se realizó una crítica al programa de la disciplina Formación Pedagógica General correspondiente al currículo de la carrera Licenciatura en Educación Primaria. El proceso investigativo se basó en la metodología cualitativa y se empleó la técnica de la revisión documental de los manuscritos que rigen el proceso enseñanza-aprendizaje de esta disciplina. Los resultados de la investigación evidenciaron la pertinencia del programa pues comprende un conjunto de conocimientos, habilidades y modos de actuación de inestimable valor para el desempeño de las nuevas generaciones de profesionales de la Educación Infantil.